高中语文吉林高考测试练习试卷【29】含答案考点及解析

2018-2019年高中语文吉林高考测试练习试卷【29】含答案考点及解析班级:___________姓名：___________分数：___________题号一二三四五六七八总分得分注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上评卷人得

分

一、选择题1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）人不可能永远都保持好的情绪，生活中既然有挫折、有烦恼，就会有消极情绪。____

。

____

。

____

。

____

。

_____

。

____

。因此，消极情绪出现时，不要压抑它，而要通过如转移注意的焦点、自我安慰、适当发泄等方法调节或控制它。①这样的人能让自己每天生活在幸福和欢乐之中②当它们积累到一定程度时，往往会以破坏性的方式爆发出来，给自己和他人造成伤害③一个人在成长的过程中，也要慢慢学会调节和控制自己的情绪④这并不是说要压抑自已的消极情绪⑤一个心理成熟的人，并不是没有消极情绪，而是善于调节和控制自己的情绪⑥心理学研究表明，“压抑”并不能改变消极情绪，反而会使它在内心深处沉寂下来A．③①④⑤⑥②B．③④⑥②⑤①C．⑤①③④⑥②D．⑤④③①⑥②【答案】C【解析】试题分析：本题不难，只要根据词语照应的原则就可解答出来。①中的“这样的人”照应了⑤中“一个心理成熟的人”，所以排除了A、D；④中的“这”指代③的内容。②是“压抑”情绪的结果，所以排最后。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。2.下列各句中加点词语使用恰当的一句是（

）A．小错误也不能放过，须知集腋成裘，小错误多了，也会对工作造成大的损害。B．这个唐诗选本做到了披沙拣金，使读者能用很少的时间领略唐代诗歌的精华。C．山下虽零星分布着几户人家，但这里林深树茂，环境幽静，游人到此，如入无人之境。D．关于知识产权问题，双方经过长达20个月的九轮磋商后，终于缔结了城下之盟。【答案】B,披沙拣金：拨开沙子来挑选金子。比喻从大量的东西中选取精华。集腋成裘：腋：腋下，指狐狸腋下的皮毛；裘：皮衣。狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。比喻积少成多。此词属褒贬误用。如入无人之境：境，地方。象到了没有人的地方。比喻打仗节节胜利，没有遇到抵抗。此处属望文生义。城下之盟：指在敌方兵临城下时被迫签订的屈服的和约。此处属对象误用。【解析】略3.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是(3分)毫无疑问，我们对他人的尊严和权力有尊重的义务，

。

，

。

，

，

。反过来，一个人如果自私、霸道、冷漠，也必定缺乏公共教养。让自己的私欲无限扩张‚他们自私、霸道、冷漠ƒ这是一种公共教养„打着各种诸如“权利”“爱心”等看上去能够占据道德制高点的旗号…无论愿不愿意承认†缺乏公共教养的人并没有给“他人”的存在和权利留下一席之地A．ƒ„†‚B．ƒ…†‚„C．ƒ†‚„D．ƒ…„†‚【答案】B【解析】试题分析：该题考查上下文衔接，即要求语句连贯，可结合语段句子，就6个小句子，逐一分析，并结合语段中的标点符号等加以分析出ƒ|…†|‚„，由此可以得出答案。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。4.将下列句中加点词语的用法加以分类，正确的一项是（

）①皆白衣冠以送之

②以故其后名之曰“褒禅”

③方是时……火尚足以明也④金就砺则利

⑤均之二策，宁许以负秦曲

⑥其下平旷，有泉侧出⑦行李之往来，共其乏困

⑧项伯杀人，臣活之

⑨秦兵旦暮渡易水⑩其闻道也固先乎吾，吾从而师之A．①②/⑦⑨/③④⑧⑤/⑥/⑩B．①②/③/④⑦/⑤⑧/⑥⑨/⑩C．①②⑨/③/⑤⑥⑧/④⑩/⑦D．①②⑨/③⑤/⑥⑧/④⑦/⑩【答案】B

【解析】试题分析：此类题目要理解答题的思路是从内容和结构或者表现手法上进行分析。要在整体把握小说文意的基础上，先简单分析人物性格特点，如“自负、暴烈”等，然后从开篇这一安排的意图上回答，如为下文梦游性格的对比做铺垫；然后再从表达效果上，回答这种表现手法的讽刺和反衬作用。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。7.试题分析：（1）此类题目要找到原文相关语段，结合着对文章大意的了解，从内容和表达效果两方面进行分析。如内容上发生的重大变化，可以从勃鲁阿戴的地位与身份两方面分析；表达效果方面，可以从讽刺这种变化所折射的一种社会现象方面来回答，如“平庸无能者大行其道”。（2）从两种人的不同观点态度可知，此处运用了对比的手法，在内容上突出了勃鲁阿戴带给公众的形象，还要从表达效果方面来答，如强烈的讽刺效果。讽刺这种现象产生的原因。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。8.试题分析：此题一定要在整体把握文意的基础上，根据勃鲁阿戴的性格特点，结合着所处文段的上句内容，进行合理的分析概括。从文意可知，勃鲁阿戴是在白天不睡觉的时候，他的所有个性、他的大胆和才智又统统重现出来，冲撞、冒犯别人，使别人感到不安，所以，从这个上句“他又白天清醒，夜里睡觉了”来看，应从他的所有个性、、大胆和才智讲再次表现出来方面回答。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。9.试题分析：答题时，要从原文中找到关于主人公的称谓，“勃鲁阿戴”“他”，可以看出，属于第三人称。第三人称在文学作品中的运用，由于拉大了作品与读者的举例，所以更有客观性；用第三人称，还可以从它的自由灵活性方面作答，如有利于作者展现人物活动、性格等方面的变化。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C10.试题分析：答题时，要先分析小说中的人物“勃鲁阿戴”因梦游而性格改变后，发生的一系列的荒诞离奇事情，然后再分析这种离奇带给人们的深刻思考，具有艺术上的真实性。还可以从文学艺术来源于生活又高于生活来作答，还要从虚构虽然不等于真实，却是令人深思的一种真实，以此来揭露社会弊病和腐败现象。组织答案时，要结合着主题。考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F评卷人得

分

三、文言文阅读阅读下面的文字，完成题目。（12分）下面是一则流传较广的“楚王失弓”的故事，请根据这段文字，回答问题。荆①人有遗弓者，而不肯索，曰：“荆人遗之，荆人得之，又何索焉？”孔子闻之曰：“去其‘荆’而可矣。”老聃②闻之曰：“去其‘人’而可矣。”(《吕氏春秋·孟春纪·贵公》)注①荆：就是楚。②老聃：老子。11.文中楚王、孔子、老子三个人对“楚王丢失弓箭”一事发表了看法，体现了不同的人生境界，你最欣赏谁的人生境界？为什么？（3分）12.简要分析上述文字的含义及所体现的君、儒、道三家思想的异同(200字左右)。(9分)【答案】11.(示例一)欣赏楚王。楚王可谓是一个民主主义者，达到了伦理的道德境界，他不计较自己的弓是被谁得到，可以说不分君臣你我，但楚王是有国家观念的，强调任何一个楚国人得到都一样，他最接近现实状况。楚王是一个民主主义者，达到了伦理的道德境界；孔子是一个世界主义者，达到了哲学的自由境界；老子是一个宇宙主义者，达到了宗教的天地境界。12.这件事在两方面显示楚王宽广的胸襟：一方面，楚王不介意失去弓，愿意让另一个楚国人得弓；另一方面，他虽是君王，却不介意让一个臣民得到弓，视君王与臣民都是平等的“楚人”。孔子却认为楚王的心胸尚不够宽广，他说：“失弓的是人，得弓的也是人，何必计较是不是楚国人得到弓呢？”在孔子的心目中，每个人与天下的任何人一样，都是平等的“人”。老子听到孔子的说法后，他提出更宽广的说法，那就是把人这个范畴也消除掉，应该说：“失弓，得弓”。在老子的心目中，人与天地万物也是一样的，都是造化和自然的平等产物。【解析】11.试题分析：解答此题，要先感知文段内容，然后结合着楚王、孔子、老子三个人对“楚王丢失弓箭”一事发表的看法，任选一个，结合着所选取的人物的观点和思想，从价值观和审美取向的角度进行评价即可。考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。12.试题分析：解答此题，要先列出楚王、孔子、老子三个人对“楚王丢失弓箭”一事发表的看法，然后分析这些看法分别体现了他们的什么思想，这些思想观点有哪些不同等。可结合着楚王的本国人的平等，孔子的天下人的平等，老子的世间万物的平等来评述。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。评卷人得

分

四、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成后面题目。（7分）少年行(其三)

夜上受降城闻笛令狐楚李益弓背霞明剑照霜，回乐烽前沙似雪，秋风走马出咸阳。

受降城外月如霜。未收天子河湟地，

不知何处吹芦管，不拟回头望故乡。

一夜征人尽望乡。13.这两首诗都写到“望乡”，其情感内涵是否相同？为什么？(3分)

14.这两首诗的上联在写作手法上有何不同？试作具体赏析。(4分)【答案】13.《少年行》中的“望乡”的内涵是指未收复失地决不返故乡，写出了将士的报国决心，反映了诗人的爱国热忱。《夜上受降城闻笛》中的“望乡”的内涵是指在艰苦环境中戍守边防，一曲芦管勾起思乡之情，反映出将士的厌战情绪。14.《少年行》上联进行人物描写。背弓带剑，身跨战马，奔赴前线，写出了一位生气勃勃的战士形象。李益诗上联运用景物描写。诗作以“沙似雪”“月如霜”之景渲染出一种凄楚气氛。【解析】13.试题分析：这是一道诗歌考核诗歌主旨的题目，通过全是看第一首诗是写少年的英雄气概，不收复失地绝不回家的决心，第二首是表现的思念之情。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。14.试题分析：这是考核诗歌手法的题目，第一首诗塑造的是人物形象，第二首诗是景物的描写，答题时结合诗歌重点答出人物形象的特征和景物的特征即可。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评卷人得

分

五、语言表达阅读下面的材料，回答小题。景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄①”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道。

，

，威武不能屈，此之谓大丈夫。”【注】①熄：指战火熄灭，天下太平。15.补充画横线的句子。

，

。16.结合文段分别概括景春和孟子关于“大丈夫”的观点。【答案】15.富贵不能淫，贫贱不能移（共2分，毎写对一句得1分）16.景春认为“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”的人就是男子汉大丈夫。（1分）孟子认为大丈夫既要胸怀天下，不畏强暴，坚守仁义道德的原则，又要有正确的立身处世的态度。（2分）（共4分）【解析】15.试题分析：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”这是孟子名言，应该熟记。考点：识记常见的名句名篇。能力层级为识记A。16.试题分析：从二人各自的主要观点“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”和“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”概括提炼即可。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。评卷人得

分

六、名著导读17.下面有关名著中人物行为动作的描写，各是指的谁？①只见他倒竖虎须，圆睁环眼，手绰蛇矛，立马长坂桥上，厉声大喝，声如巨雷，曹军闻之，尽皆股栗。②神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。③他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪的断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。④他要画圆圈了，那手捏着笔却只是抖。他伏下去，使尽了平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆。⑤她却又把身子欠起，这才将方才的绢子拿在手中，瞅着那火，点点头儿，往上一撂。回首又把那诗稿拿起来，瞧了瞧，又撂下了。①­­­­­­­­­­­­­­­­­

②

③

④

⑤

【答案】①张飞②葛朗台③桑提亚哥④阿Q⑤林黛玉【解析】略评卷人得

分

七、默写18.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）在岑参的《白雪歌送武判官归京》中，“

，

”两句诗使用互文手法，侧面描写了边地的苦寒天气。（2）屈原的《离骚》中，“

，

”两句诗运用比喻的手法表现小人用“淫荡”等恶毒的词语诽谤诗人。（3）《荀子·劝学》中用蚯蚓“爪牙”不利、“筋骨”不强来证明用心专一的好处，用“

，

”相反的事例来揭示用心不专的坏处。【答案】（1）将军角弓不得控都护铁衣冷难着（2）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫（3）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者【解析】试题分析：名句默写要注意审题，认真阅读题干所给的情境，回忆相关语句，同时注意通假字和同音异形字的写法，如：“蛾”、“谣诼”“螯”“蛇鳝”等。每句1分，句中有误该句不得分。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。评卷人得

分

八、作文19.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。田野里有一口井，常常有小动物掉进去被淹死。一次小狐狸不慎掉了进去，被小猴发现了，就设法用藤条将它救了上来。小猴因此成了被人们称颂的英雄。有一个石匠知道了，就为那口井做了一个石盖，从那以后，再也没发生过动物落井事件。可是，却没有谁因此说石匠一声好，倒是有用水的人因为嫌麻烦，常常抱怨他多事。请根据上述材料，选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。【答案】抓住根本看轻其余草船借箭是千古流传的佳话，这篇故事生动有趣，情节引人入胜。特别是将三国中几位重要人画得逼真传神，主角诸葛亮的智慧与肚量体现得淋漓尽致，另外还有周瑜的嫉贤妒能，鲁肃的老实巴交，曹操的疑神疑鬼，吸引了众多读者的目光。不过这样经久不衰的典故往往引来更多的关注，有人提出借箭不足十万支的话题也就不足为奇了。众所周知，故事中诸葛亮立下军令状，十万支箭三天交清，否则治罪，但如果出现一些意外情况，比如大雾飘散，曹军箭少，也很有可能是诸葛亮白忙一场，最后让周瑜抓住把柄。其实当我们思考问题的时候，应该清楚哪些是重点，哪些是次要，我们常批评“捡了芝麻丢了西瓜”的做法。那么拘泥于借箭够不够十万支，也有分不清主流与支流之嫌了。故事要体现的是诸葛亮的神机妙算。草船借箭这一做法就是文章的重点，仅凭这一项就足以让众人心服口服。假设诸葛亮只借箭八万支，或者五万支，想必众人也会为他的机敏大胆所征服，还有人会给他治罪吗？周瑜必定是甘拜下风，自叹不如，毕竟想不出如此计策的周瑜是没有脸面为箭的数量说三道四的。因此，作为比周瑜还不如的我们，是不应该为足不足十万支争得面红耳赤。我们看到的是草船借箭，而不是十万支。哲学的辩证法中有主要矛盾和次要矛盾之说，我们应集中力量解决主要矛盾。这已经上升为科学的理论。古人和今人一样有理由抓住事物的本质，唐朝时有一位白袍将军薛仁贵，用兵如神，为唐王朝攻取辽东，大唐天子笑逐颜开：“我不喜欢得辽东，喜欢得将