人教2011课标版一年级起点三年级上册《FunTime》教学设计

人教2011课标版一年级起点三年级上册《FunTime》教学设计一、教学背景《FunTime》是人教2011课标版一年级起点三年级上册英语教材，是由外教编写并负责授课的。根据《FunTime》教材的特点，其语言教学注重听说读写的全面发展，同时注重发展学生的语言意识和语言技能。本教学设计适用于初学英语的三年级学生。二、教学目标1.知识目标学习与food、fruit、vegetable、drink、color和number相关的单词，并能理解和运用这些单词。2.能力目标1.能够听懂并模仿老师的口语表达。2.能够以简短的句子描述他们的食物、颜色和数量。3.能够在老师的指导下，进行简单的口语交际。3.情感目标通过学习，发展学生的英语语言习惯、学习兴趣、学习能力等。三、教学重点和难点1.教学重点1.学习与food、fruit、vegetable和drink相关的单词，并能理解和运用这些单词。2.能够简单地描述他们的食物、颜色和数量。2.教学难点1.能够模仿口语表达并进行简单的口语交际。2.学生的语言习惯、语感能力等。四、教学内容1.词汇1.food:食物2.fruit:水果3.vegetable:蔬菜4.drink:饮品5.color:颜色6.number:数字2.语句1.Whatcolorisit?（它是什么颜色的？）2.Howmany___doyouhave?（你有多少___?）3.Ihave.（我有）.4.Doyoulike_?（你喜欢_吗？）5.Yes,Ido./No,Idon’t.（是的，我喜欢。/不，我不喜欢。）3.口语交际1.询问问题：Whatcolorisit?Howmany___doyouhave?Doyoulike___?2.回答问题：It’s___.Ihave___.Yes,Ido./No,Idon’t.4.语音和语调语音的教学内容主要涉及单词的发音，如：food,fruit,vegetable,drink,color,number等单词的发音，以及一些常见的字母组合，如：ch,sh,th,wh等的发音。语调方面，要求学生模仿老师的语调，准确地表达出语句的意思。五、教学策略1.任务型教学语言教学应该贴近实际生活，让学生学会运用语言进行交际，因此本次教学采用了任务型教学法。任务型教学强调学生在完成任务的过程中加强语言交流和实际运用能力等，具有实践性强、交往性强等优点。2.情境教学法情境教学法以情境为牵引，以情境为背景创设一种较为真实的语言环境，让学生在语境中进一步理解单词和句型的意义，在实践中掌握语言，因此在教学中要注重情境营造，以提升学生学习的兴趣和积极性。六、教学流程时间教学步骤教师活动学生活动10min热身活动（教师自拟）准备并引导学生积极参与活动积极参与活动5min导入准备PPT，介绍食品单词，并在黑板上写出单词聆听并模仿老师的发音20min食物单词的学习带领学生学习food、fruit和vegetable等单词，并通过情境教学法，让学生彻底理解和掌握单词学习、模仿、画图、描述10min跟读，练习句型老师对学生进行示范，学生跟着老师大声朗读，并进行练习跟读，并进行小组互动练习10min练习口语交际老师以情境为背景，设计相应的对话，让学生进行口语交际彼此询问、回答问题，进行互动交流5min梳理知识点梳理本次教学所涉及到的知识点，并帮助学生消化吸收梳理知识点10min总结与布置老师对本节课进行总结，并布置下次课的学习任务总结并预习下节课七、教学评估本节课教学内容较为丰富，涉及到了词汇、语句、口语交际等多个方面，需要对学生的学习效果进行评估。评估方式可以从听、说、读、写几个方面来考察。1.听评估方式：老师朗读单词或句子，学生进行听辨。评估标准：能准确听出单词或句子的内容。2.说评估方式：老师给学生出示物品，要求学生描述该物品。评估标准：能简单准确地描述物品，并使用所学的单词和句型。3.读评估方式：老师出示单词或句子，学生进行朗读。评估标准：能准确地朗读单词或句子，并掌握语音和语调的正确运用。4.写评估方式：老师出示单词或句子，要求学生认读或写出来。评估标准：能正确地认读或写出所学的单词或句子。八、教学反思本次教学重点在于单词和口语表达的训练，通过任务型教学法和情境教学法的结合，让学生在语境中学习和运用语言，能够很好地