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文档简介

人教四年级英语下册2011版四年级英语下册《Lesson27》教学设计一、教学目标知识目标能够听懂、会说、会读单词和句子：my,your,our,his,her。能够正确理解、朗读并会使用主题词和问语：主题词：mybag,yourbook,ourschool,hispencil,herruler。问句：Isthisyourbag?Yes,itis.No,itisn’t。能力目标培养学生听、说、读能力，并能宣布其自我信息。培养和提高学生的英语表达和交流能力。情感目标培养学生的集体荣誉感。培养学生的团队意识，体验团队合作的乐趣。二、教学重点my,your,our,his,her单词和句子的学习。正确理解和使用主题词和问语。三、教学难点帮助学生正确使用my,your,our,his,her等单词。帮助学生正确运用主题词和问语。四、教学过程设计1.Warm-upStep1.Greetings教师与学生们道别，用问侯语表达问候之意。Step2.Singasong让学生们跟着歌曲唱“Hello,howareyou?”。2.PresentationStep1.Presentationofnewwords教师板书单词my,your,our,his,her并给出相应的图片和实物一遍带读，让学生们听出单词的发音。Step2.Reading调查学生们是否知道单词my,your,our,his,her的意思。给出图片或实物来让学生们连线配对，帮助他们记忆单词。3.PracticeStep1.Practiceofnewwords教师上台，把提前准备好的图片或实物给学生们看，并让学生们说出相应的单词。联想分类，同学们在黑板上把相似属性的单词排列成一组。Step2.Practiceofthetargetlanguage老师示范在指定物品上用“my,your,our,his,her”进行讲述并示范，鼓励学生也尝试。师生做游戏：先给出一个物品的图片，学生根据图片描述这个物品属于谁。比如黑板要画一只笔，那么要描述它是某某人的笔。4.ProductionStep1.Role-play把学生分成小组教师设计不同的聊天场景，让学生们运用所学知识进行演练。Step2.Presentation让每个小组轮流表演他们的对话，给予精准而及时的评估。5.Homework根据学生的实际情况，教师布置一些相关的作业。五、板书设计myyourourhisher六、教学反思本节课通过引入音乐、图片等多种教学形式，促进了学生对新知识的理解和掌握。另外，小组角色扮演活动为学生提供了一个真实的英语交流环境，并提高了他们

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