记承天寺夜游-优秀教学课件讲课教案

记承天寺夜游-优秀课件讲课教案记承天寺夜游-优秀课件讲课教案记承天寺夜游-优秀课件讲课教案记永天告夜游苏车走近作者本文作者是苏轼,我国北未著名的散文家和诗人,出生于四川眉山字子瞻号东坡居唐宋八大家”之-。与父亲苏洵弟弟苏辙并称“并苏。他的词雄浑豪迈,是宋代豪放词派的代表。历史教学应在构建具有历史学科特点的素质教育模式中，塑造学生积极健康人格，培养学生的科学思维方式，提高学生的创造思维能力，使学生在富于创造的实践活动中健康发展。培养创造思维是提高学生自身素质、完善学生个性发展的重要渠道。如何实施创造教育，培养创造型人才呢？1.鼓励质疑，开发思路，多角度引导学生提出问题爱因斯坦说："提出一个问题往往比解决一个问题更重要。"提出问题是学生思维活动的开始，有利于启迪学生的创造"潜质"。教学中，我注意在以下几方面引导学生提问：1.1抓"提问"的客观性引导学生立足于客观史实，围绕其发展过程（或规律），进行合理、大胆的想象，适时提示，恰当点拨，既要帮助学生树立新颖而独创的大胆想象的意识，也要帮助学生营建创造思维的理智而清醒的现实定向，在他们思维的内化中，逐步提高创造能力。1.2挖"提问"的创造性一切创造源于问题的发现。学生通过积极思考，由已知信息延伸到未知领域，在知识的组合创新中，提高思维的质量。教师在提问时，要兼顾全局，求异标新，把握思维技巧的规律。2.活跃气氛，营造激活创造意识的环境培养学生的创造能力，需要良好的教育环境，包括有利于充分发挥学生创造能力的物质环境（如文物、挂图、有关资料等）以及促进学生创造智能发展的心理环境（如情绪、心境、兴趣等）。教学中，我努力做到：2.1激发学生自主参与，培养创造动机开辟宽松的民主教学环境，发挥学生的主体作用，推动学生担任学习主角，加强学生的个体间的信息交流。如以讨论、辨析、导演历史小剧等多种形式，诱发学生进入学习的角色中，在激发其自主意识时，刺激他们的创新兴趣。2.2允许学生走入"误区"，自省自悟学生在进行创造思维中，难免出现错误。教师要引导学生大胆冒险，敢于犯错。尤其要注意引导学生正视自己的探索之误，以"错误案例"催开学生的创造之花。以点拨为主，采取激励、暗示、提醒等方式，促发学生自悟，启动创造潜能。2.3扩大信息输入的容量，加强思维"能源补给"教师要针对学生旺盛的求知欲及创造个性，引进大量的课外知识，加强信息量的补充，使学生在丰富的信息中，活跃思维，诱发创新。3.推陈出新，探索教法教法，加强创造教育的实践操作在培养学生创造思维的教学工作中，教师要勇于扬弃旧的传统教学模式，选用适应培养学生创造思维的教法，并大胆创造教育路子。3.1打破思维定势，创设悖逆情境教师要勇于突破教学常规，以史实为依据，设立新情境，启发学生打破思维定势，挖出教学中的隐性问题，交给学生猜测、推导、反证，启迪思维，使之得出富于创新的结论。3.2利用感性材料，激发学生的发散思维在教学中，教师要抓住学生的猎奇心理，在充实新材料的同时，引导学生转到"发散--集中--再发散--再集中"的思维运动轨道上来。总之，教师要充分抓住学生的创造心理需要与心理动力，激发其创造激情，培养其创造意识，塑造其创造精神。这不失为素质教育的实际操作的方法之一。同时，值得提出的是，教师也要加强自身创造素质的锻炼，不断发展自己的创造个性，改进教法，使教学洋溢着创造气息，把学生的创造能力挖掘出来，使他们真正成为新世纪的创造型人才。1.引言英语这门外语课程在高中教学体系中占据重要位置，怎样提高英语学业成就评价系统的准确性，已经成为目前学校、教育部门不可忽视的问题之一。尽管高中英语学业成就评价已经逐步得到普及运用，但其评价系统在实施过程中仍存在很多问题，因此必须针对这些问题提出有效、准确的解决策略，才能确保英语教学的稳定发展。2.高中英语学业成就评价存在的问题2.1评价对象片面许多学校的教学体系仍沿用传统的教学体系，高中英语教师往往比较注重英语理论知识的教学，而忽略了如何在实际中运用英语，使得学习英语的方法、技巧等能力无法得到有效发挥与应用。例如，英语教师在对学生进行课堂教学时，要进行语法学习，语法就会成为这堂课的教学对象，教师通过引导学生学习语法，达到使学生掌握语法运用的目的。在对这节课进行评价时，评判的标准主要是对语法及相关问题进行考究，但是就语法内容而言，英语的语法知识是丰富且具有延伸价值的，不能只对这一个对象进行教学，要通过多元化的教学目标加强英语语法的学习。因此，片面的评价目标无法判定出多种教学任务对英语教学目标的影响。2.2评价内容狭窄目前，高中英语的课程教学一般通过词汇、语法、听力、写作能力四方面进行训练教学，但是在进行英语教学与评价的过程中，许多英语教师只注重把词汇、语法、听力加入教学设计内容之中，而忽略了对学生写作能力的培养，从而造成学生英语写作能力水平不高，无法有效结合词汇、语法运用到英语话题写作之中。2.3评价工具单一高中英语教师在对学生的学业成就进行评价时，受传统教育的影响，十分注重英语试卷表面的成绩，在形式方面，希望学生按照高考试卷体系进行学习，并通过“死记硬背”的教学方式要求学生进行记忆能力训练。例如，一些英语教师会直接按照高考形式制定相同内容的评价系统，在对具有差异性英语学业成就进行评价时，采用相同评价系统，造成高中英语学业成就评价系统准确性降低，长期使用这一模式进行评价教学，既无法使评价系统的准确性得到充分体现，又会对评价系统的创新产生影响。3.对高中英语学业成就评价实施的对策3.1完善评价内容高中英语教师若希望进一步对学生实际英语学习情况进行了解，就必须设计出全面、有效的评价内容，不仅要加强学生对英语知识的学习能力与记忆能力方面的评价工作，例如，当学生在学习一般将来时与一般过去时等语法时，教师要结合实例对学生进行评价：一般将来时，shall用于第一人称，常被will代替，begoingto+不定式，表示将来[1]；在一般过去时中，常会用到Itistimeforsb./todosth表示“到……时间了”、“该……了”；而且可以根据一些具有针对性的问题评判学生的学习成果，例如，教师通过观察学生以往的学习经验，提出用一般过去时代替完成时的语句用法，如果两个动作按顺序发生，但不强调先后，则可以用then，and，but等连词，“Whenshesawthemouse，shescreamed.”这样的情况多见于一般过去时[2]；如果两个动作相继发生，则“WhenIheardthenews，Iwasveryexcited.”常使用一般过去时。3.2制定合理的评价任务英语教师在对学生的学业成就进行评价时，要制定详细的教学目标和计划，这些计划内容应该选择在高中英语课内，结合课外理论知识，使学生的英语学习内容向全面化发展延伸，保证高中英语学业成就的评价体系得到准确性、有效性的提高。比如，高中英语教师在进行课堂教学时，可以通过英语教材，结合课外知识，创建一种新的教学方法，并引导学生探究课内与课外产生的知识联系。下面以单词holiday为例，教师可以通过holiday单词的用法对学生进行讲解[3]，通过延伸到课外方面的知识，对比国外节日与国内节日的单词，引导学生对节日词汇进行实际运用。3.3推动评价工具多样化发展高中英语教师可以采用多样化的评价工具，提高高中英语学业成就评价系统的有效性，在评价学生的学业成就时，要注意避免评价结果产生的功利性问题。比如，教师可以通过营造良好学习环境的方式，缓解学生的学习心理压力，也可以参与到与学生的交流互动之中，使英语教学轻松化，提高学生对学习英语的兴趣。教师要尽量消除学生因评价结果出现的失落、焦虑、厌恶等负面情绪，同时要鼓励学生发现他们其他方面的优点，从而充分调动学业成就评价的主动性与积极性。4.结语要做好高中英语学业成就评价工作，就要掌握好其存在的准确性和科学性特征。英语教师应该从实际教学出发，制定有效的策略实施高中英语学业成就评价系统，保证学生的英语学习能力得到稳步提升，实现高中英语整体教学的有效发展。记永天告夜游苏车走近作者本文作者是苏轼,我国北未著名的散文家和诗人,出生于四川眉山字子瞻号东坡居唐宋八大家”之-。与父亲苏洵弟弟苏辙并称“并苏。他的词雄浑豪迈,是宋代豪放词派的代表。相关资料苏东坡名号的由来苏轼号东坡居士,很多人或许并不知晓东坡这个别号的由来。苏轼因鸟台诗案被贬黄州。初到黄州,苏轼生活困顿,黄州通判马正卿是他的故人,便从州府要来了已经荒芜了的五十亩军营旧地给他种。营地位于黄州的东坡,次年春天,苏轼于其上筑雪堂,题之曰“东坡雪堂”,作《雪堂记》。为什么他要取号为东坡居士呢?因为他很仰慕唐朝的诗人臼居易,而当年,白居易贬谪四川忠州时,也曾在其地的东坡种植花木,并写下了不少闲适诗,《步东坡》为其中一首:“朝上东坡步,夕上东坡步。东坡何所爱,爱此新成树。”苏轼仰慕白居易,故自号曰“东坡居士”名也由此名垂千古。苏轼(1037-1101),他出身世族地主,从小就受到良好的家庭文化教育,7岁知书,十多岁传文,一生文采风流。苏轼生活的时代大兴“新法”,改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年(1079年),因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“鸟台诗案”(乌台,指当时的御史府)。出狱后贬为黄州团练副使。之后他几经贬谪zhe,直到宋徽宗接位,大赦天下,他才得到内徙的机会,但至常州便病逝了,时年66岁。死后谥“文忠公”。←Back写作背景吟唱“明月几时有,把酒问青天”思念弟弟的位才华横溢的字证。元画(1U/9,苏轨因为对王安石的新法持有不同意见,被网罗罪名。苏轼开始很不在意,还潇洒幽默地说:“今后我的诗不愁皇帝看不到了”。但事态的发展越来越不潇洒,直到被投入监狱。四个多月后,贬到黄州,不得签署公事,又不得擅自离开安置所,也就是说做着有职无权的闲官。对苏轼的被捕,他的弟弟苏辙有一个准确而深刻的解释“东坡何罪?独以名太高。本文写于元丰六年时,作者被贬到黄州已经有四年了。作者写了这篇短文,对月夜的景色作了美妙的描绘,真实地记录了他当时生活的一个小片段。位于今湖北省黄冈市南,南唐初年建寺。北宋景德四年(1007年)赐名承天寺其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的承天寺“月台”两字故又名月台寺。谢谢！21、要知