新人教版高考英语一轮复习课件必修

新人教版高考英语一轮复习课件必修26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。新人教版高考英语一轮复习课件必修新人教版高考英语一轮复习课件必修26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。Unit2Healthyeating考点探究重点单词balancey,平衡;权衡;n天平;平衡balancedadj平衡的keep/oseone’sbalance保持/失去平衡keepthebalanceofnature保持生态平衡offbalance失去平衡的,没有站稳的onbalance总的来说教学方法是使学生掌握知识技能，发展智力、体力，形成一定的世界观、道德品质，从而达到培养合格人才的目的的方法。教学方法是关系到教育、教学成效的关键。巴班斯基认为：教学活动的“一个典型特点是它不容许有千篇一律的现象”（注：《论教学过程最优化》，教育教学出版社，1982年版，第12页。），教学中最忌“在课堂教学的结构方面，在教学和教育的形式和方法的应用方面的教条主义和死板公式”（注：《论教学过程最优化》，教育教学出版社，1982年版，第15页。），何况时下面对一个个思想、性格、智力、技能均不同的青少年，家庭、社会、学校的多种影响纵横交错，在每个人身上发生综合的效应，因而对他们的教学方法、教学过程不应该是一个固定的模式。笔者认为从“美术是视觉艺术，艺术本身是创造，艺术就是感情”这些本质因素出发，引导学生对生活多观察、多思考、多动手，使眼、脑、手协调并用，构建合理的、动态的、发展的、多元化的开放型和创造性的教学方法，来全面完善素质教育，这将是历史赋予我们的使命。在职业中学的少儿教育班的美术教学中，作为教师常常感到，要激发学生的学习兴趣不困难，但要使学生的学习兴趣长久保持下去却很困难。在实际工作中，为了解决这个问题，本人也做了一些探索，有了一些体会，认为应该从以下几个方面入手。一、重视学生感知升华，着力提高学生的艺术观察能力人的智力结构主要是由观察力、记忆力、思维力、想象力、活动力等因素组成，其中观察力是人们全面、深入、正确认识事物的一种能力。观察是人们认识世界，增长知识的重要途径；观察是思维的先导。它又是视觉艺术最基本的活动，也是美术教学训练的起点。艺术审美中的眼力，即观察事物的能力，捕捉审美对象的艺术美能力，也即“看”作品的本领。精心设计的课堂教学导入，一句鼓励的话，都可以引起学生对美术教学的短暂关注和学习激情，而要使学生的学习兴趣长久保持却不是一朝一夕的事。必须有一个长久而系统的计划，认真分析和研究学生的年龄特征、认知习惯和个性心理，采用能使学生快乐，符合学生认知习惯，有利于学生身心健康发展，富有时代气息的教学形式、教学内容、教学方法，通过长久而不间断的鼓励、诱导，才有可能使学生产生对美术学习的浓厚兴趣，并结合少儿美术教育长久的保持下去。面对年龄小的中学生，由于他们的知觉处在无意识性、情绪性比较明显的时期，还具有好奇心、好胜心的特点，对他们进行有目的、有计划的感知活动，从制定每一单元的教学计划到安排教学内容、范画教具等，都要从他们便于观察记忆入手，从外形的美感到内在结构，由表及里、由简到繁的艺术分析，指导他们会“看”作品的方法，在直观感受中让他们获得艺术美的享受，激发起学习美术的兴趣。当然，对于对美术尚处无知或知之不多的教育对象来说，这种“看”是需要引导的。帮助引导他们直接地凭视觉观察、亲自体验，增强形象的概念，对物象形成心灵感悟和建立某种精神意味，使他们亲身对作品的感知思维得到珍惜。教师应根据《大纲》内容安排一些静物、工艺作品和有审美价值的优秀绘画作品作为教具，让他们从真实的作品里获得结构、体积、色彩、质感、比例等艺术语汇的感知，在此基础上，使他们进入理性的分析，进而通过心理心灵的感悟，以获取对象的精神意味。这种教学生“看”的教学方法的过程，是从生动的审美直观到对应的语言表述的过程，是让学生从对象个别特征到整体形象的把握过程，从而提高他们运用形象表达对美的感受能力。二、加强职高美术特色教育，严格掌握专业技能训练节奏职业高中美术特色教育是全面贯彻教育方针、实施素质教育的一个部分，也是全方位培养人才的一种方法。由于在初中阶段的学习中，在技能训练上学生的专业水平并不高，进入高中后，在训练方法上，必须严格按少儿教育的美术教材要求来编排课程进行指导学习。经过高一的素描和色彩的系统训练，有了一定的基础后，正式实施少儿美术特色的教学。要计划安排专业课的训练，根据实际情况，还可以利用第二课堂来加强技能训练即素描教学和色彩教学，而美术常识及创作课型也就穿插在整个教学活动之中。在教学上，要循序渐进，把握由慢到快的教学节奏，正确合理地安排美术专业与其他专业课之间的教学，使之同步前进。职业高中美术特色教育生源广泛，学生美术素养水平不高，甚至有些农村来的学生小学和初中都没有开设过美术课，基础非常差。她们虽然和城市的学生专业技能上有一定的差距，但只要能调动她们学习美术专业的热情，就能按要求去学，并且进步很快。在教学上，充分利用高中几何知识能使学生在透视学上和素描结构上取得较好的长进，根据学生整体知识结构，从基础入手，稳中求进，培养良好的观察方法，在教学中与学生多交流，营造良好的师生关系。教师多示范，手把手的教学是很有必要的，带学生外出写生，参观画展，使学生的感性认识得到强化，在实际的绘画训练中也就有了突破和进步。学生的水平有高有低，在掌握全盘的基础上，要个别加强辅导，树立她们的信心，多鼓励、多表扬学生，少指责、少批评学生，同时，应注意树立在学习中进步明显的典型，从而带动整体水平的向上。三、根据学生年龄特征和认知习惯，选择教学内容、方法和形式教师必须清楚的认识到只有符合学生年龄特征和认知习惯的东西才容易引起学生的注意，才能使学生乐于接受和认知，更多的了解学生是解决这个问题的关键所在。书本上的教学内容不一定是学生最感兴趣的知识，教师可以根据教学需要选择能更好的完成教学任务的教学内容，拓展知识面；教学方法的灵活性选用更是取决于教师对教学内容的理解程度和教师掌握教学技巧的多寡；打破传统的教学形式，更灵活、更实用的组织教学是现代教育发展的主流方向。同时，我们可以把少儿教育班学生的专业课如音乐、舞蹈运用在美术教学中。四、加强学生欣赏能力培养，提升学生欣赏美术作品的水平对于一件美术作品，教师大致可以从四个方面来引导学生欣赏：一是画面直观形象的欣赏，也就是画面给人的视觉印象，如《最后的晚餐》画的耶稣和门徒们共进晚餐，当耶酥说出“你们当中有一个人出卖了我”这句话时，众门徒的惊异神情动态；《开国大典》呈现了1949年10月1日毛泽东主席在天安门城楼上庄严宣布中华人民共和国成立的激动时刻；齐白石的《虾》表现的是一群活蹦乱跳的虾在水中嬉戏争食的情趣。二是艺术风格特色的欣赏，它包括画面的构图、色彩、透视、表现手法等，主要指绘画的技巧。如徐悲鸿的《八骏图》，画家采用国画水墨技法，通过线条的干湿、浓淡、粗细、疾徐，寥寥数笔，便将马的奔腾气势淋漓尽致地表现了出来；凡高的《阿尔的吊桥》，画家采用鲜艳浓烈的色彩，有力的笔触，奔放的线条，使画面给人一种明快跳动的感觉，充满了生机与活力。三是与作品相关的边缘内容的讲授，包括艺术家的生平、爱好、传说、趣闻及当时的社会背景等。比如在讲达?芬奇的画时，教师可以给学生讲达?芬奇画蛋的故事，以及他刻苦研究解剖学、透视学的有趣事例；在欣赏齐白石的画时，可以讲他三十岁学画，为了画好画，在家里养了很多花鸟鱼虫，经常观察写生的例子。四是对作品思想内容的挖掘，如雕塑《艰苦岁月》，表现的是长征中一位红军小鬼依偎在老红军身旁，被悠扬的笛声所吸引的感人场面。但其表现的并不仅仅是这些，作品还歌颂了红军战士在艰苦条件下不怕牺牲不怕吃苦的革命乐观主义精神，也表现出了红军战士对未来美好生活的憧憬。五、加强教师自身修养，以艺术性的人格魅力感染学生如果美术教师的言谈举止、穿着打扮、精神面貌与其他科目的教师无异，何以证明美术对人内心感悟的作用，又怎能诱得学生渴望成为像你一样的人。因此，在工作和生活中，美术教师的言谈必须幽默睿智，举止必须大方得体，装束必须高雅而有艺术特色。当你站在讲台上时，你就是一幅画，给学生赏心悦目的感觉，只有这样你才能吸引少儿教育班的女生们，让她们主动的崇拜你并认真的去上好美术和手工课。例如我在上《面具造型》一课时，我穿上美丽的衣裙，戴上独特的面具，并且邀请学生一起跳舞，现场展示化妆舞会的魅力，学生的学习热情很快被激发起来，整堂课充满了创造力和想象力，最后的化妆舞会表演更是把课堂气氛推向了高潮。六、加强教学硬件建设，创造良好的美术教学环境当前学校的普遍情况，美术教具比较欠缺，美术专业教室和功能室也不完备。要办好美术特色教学，首要的问题是要解决教室与添置教具的问题。美术专业教室尽可能要解决好写生的场地，至少应有一个独立的画室，室内的写生台、画板、画架、画凳及灯具应该配备齐全，教学上的教具如石膏、静物等模型和器皿也配齐应，以解决素描和色彩写生的需要。条件允许的话，应有电化教学设备，如幻灯投影机、电视及录像设备等。并多收集优秀范画，学生的优秀作业要不定期张贴在画室内，作品体现一个“美”字，以营造一种浓郁的艺术氛围，使学生在优美的教学环境下得到熏陶。每学期还应举办一两次学生作品展，既检验学生水平，也增强校园文化艺术气氛。并根据少儿教育班学生的美术专业特色，定期带学生到幼儿园去参观实习，感受幼儿园的美术教育氛围。总之，职业中学少儿教育班的美术教学的指导思想应该从塑造人的角度来探索，更加注重学生的心理感受和个性发展，挖掘学生潜在的能力，培养开拓学生的创造性思维。珠算是职中会计专业的一门重要课程，它对于帮助学生掌握技能、开发学生智力、促进思维发展、养成严谨细致的工作作风具有重要的作用。但珠算又是一门较为古老的运算方法，在信息时代进行珠算教学往往得不到教师或学生的青睐。因此总结珠算教法，提高珠算教学水平具有重要的现实意义。一、职中会计专业珠算教学中面临的问题职中会计专业定位于生产服务一线技能型会计人才的培养，处于会计教育系列的初级层次。目前该层次的教学主要存在以下问题：1.思想上珠算已经被计算机所代替作为一门古老的计算工具，珠算的部分工作确实已经被先进的计算机、计算器所取代，特别是一些大数据量的处理，后者带来的不仅是效率，还有准确性。这种现实给大部分初次接触会计的职高学生以观念上的严重冲击，以至于他们不断怀疑珠算学习的实用性。甚至有部分学生认为，在计算机时代完全没有学习珠算技术的必要性。这就给珠算教学和珠算发展带来了严重的冲击。2.学生的学习兴趣不高职高学生相对自律性不强，他们更多的将注意力放在学习其他加工、制作技术上，如制造、铸模，而忽略珠算这一门“软”技术。另外，珠算在小学也学习过，职高学生认为继续学习完全没必要。更关键是，计算机使得数字运算已经够快够准，他们觉得还学习珠算有什么用途？3.教学方式的单一化、程序化珠算是一门实践课程，要求学生在记忆珠算口诀的情况下，多操作、多实践。这就使得珠算教学容易走上“填鸭式”的教学模式，即教师讲口诀及其重要性，学生记忆然后练习、考核。二、提高职高珠算教学效率的方法1.提高思想认识，激发学习兴趣兴趣是最好的老师，培养中职学生对珠算的兴趣就是要他们认识到珠算与计算机计算等同的概念，树立知识学必有用的理念。对此教师要做到：（1）讲好珠算教学第一堂课。第一堂课学生处于兴奋期，对任何课程具有新鲜感，因此教师要尽量让学生对珠算的新鲜感尽可能长。首先，强调珠算的历史与现在。珠算和四大发明一样享誉世界，是我国的“国宝”，即便在电子科技高度发达的今天，珠算仍然被很多国家列为中学学习的课程。可以说，算盘不仅仅是一个计算工具，更是代表着我国的传统文化。其次，强调珠算学习不仅仅是为了打算盘、算账，它还有重要的教育功能、激励功能。再次，教师还可以陈述珠算的激励性，如优秀学生因珠算技能获得单位奖励，代表单位比赛为单位赢得荣誉等。（2）强调珠算的特别功能。珠算并没有过时，而且一直受到各个国家的推崇。职高学生往往对珠算有一种“落后”的固定认识，对此教师要善于“驳斥”，如可以用实例证明珠算的优秀所在：通过算盘计算799×999，拨动算珠三下就可以得出答案，而计算器要按键8次。还可以旁征博引，如汽车、飞机的出现永远不可能代替“双腿”，电子琴的出现代替不了吉他、钢琴，多媒体的出现代替不了黑板等。2.注意课堂教学技能珠算是一门理论和实践结合较为紧密的课程，在教学中要注意各种教学技能的使用。（1）注重基础知识。职高会计珠算知识学习分为基础知识、加、减、乘、除等。在教学中要按照进度，重视基础，步步推进。对此要特别注重基础知识教学，如最基本的发指练习，笔者采取如下方法：先介绍单指独拨，反复拨上1234练拇指拨下珠靠梁，拨去1234练食指拨下珠离梁，用中指反复拨上珠靠梁离梁；后介绍双指联拨（如双合、双分、双上、双下、扭进、扭退等），然后要求学生反复练习，课堂结束前抽查学生的掌握情况。（2）综合运用启发式教学、模仿教学和练习教学等多种教学方法。学生的学习能力各有不同，教师也不能固守某种教学方法一成不变，而是要不断推陈出新，积极利用多媒体进行教学，提高教学质量。如：在珠算加、减、乘、除综合教学中，加法题采用“一目三行直加法”、“一目三行弃九法”、“一目五行弃双九法”，而加减混合题采用“抵消法”就可以减少拨珠动作，提高效率。同样乘法采用“一口清”结合空盘前乘法的教学实践，除法采用一位数乘多位数“一口清”试商结合归商除法等。运用各种方法和教学技能，还可以营造和谐的教学气氛，激发学生学习兴趣。（3）灵活多变的教学模式。学生个人的学习能力和素质差异使得职高学生在学习珠算时有很大差别，有些学生拨珠速度快，但准确率不高，有些则相反。对此教师要做到根据学生情况因材施教，改变教学模式。3.科学完善的考评制度职高学生没有升学压力，他们的自律性也相对较差，因此要提高珠算教学效率，建立有效的珠算考评制度尤为重要。而且考核制度的完善性本身也是推行珠算教学的责任和义务的具体体现。一方面，它可以检验教师的教学效果，促使教师必须时刻重视学生感受，不断改进教学方法，提高学生的珠算能力。另外一方面，也可以真实反映学生的实际情况，激励学生不断努力学习。如将珠算考核分数计入学生的等级分中，或操作实践分数中，对成绩突出者给予精神和物质奖励，在推荐就业时优先考虑。而对珠算成绩较差的学生，要求学生补考，否则不能获得毕业证。通过这些制度应能有效鞭策教师和学生，提高珠算的教与学的水平。三、丰富珠算课外教学方式珠算是一门易学难精的课程，教师要通过丰富课外珠算教学方式，提高学生的珠算应用能力。如开展珠算擂台赛，可以以小组展开，也可以以个人展开，展开方式为：给出具有综合性质的计算题，要求参赛者在最短的时间获得准确答案。其中，答案错误者即刻被淘汰，答案正确者按时间先后获得名次。这种方式比的是“准”和“快”，但首先是“准”，这对培养学生的数学意识以及细致的工作作风很重要。也可以开展“珠算能手擂台赛”，即每堂课竞赛产生一个珠算成绩最好者为本期能手――“擂主”，其他同学挑战这一“擂主”，依次循环。教师还可以组织、带领学生参与班级之间、学校间的珠算比赛，通过竞赛评比发现和培养一些尖子选手。这种方式能将训练、竞赛、评比与技能鉴定有机结合起来，会对训练效果的提高起到更好的促进作用。Unit2Healthyeating考点探究重点单词balancey,平衡;权衡;n天平;平衡balancedadj平衡的keep/oseone’sbalance保持/失去平衡keepthebalanceofnature保持生态平衡offbalance失去平衡的,没有站稳的onbalance总的来说2.consultv咨询;请教;v商量consultantn.顾问,咨询者coutts向某人请教consultadoctor看医生consultadictionary/map查字典地图consultwithsbabout/onsth就……与某人交换意见(1)Heconsultedwithhispartnersabouttheinvestment他与合伙人商量那项投资。(2)Sheconsultedherdoctoraboutherdisease.她向她的医师求诊benefitn.利益;好处;v.有益于;有助于;受益beneficialadi有利的;有益的benefitsb/sth.对某人物有益benefitfrom/by.从……中受益beofbenefittosb对某人有益forthebenefitof.为了……的利益bebeneficialto.对…有益/有帮助unemploymentbenefits失业救济金(1)Auniversityeducationisofhugeanddirectbenefittotheindividual(2010北京,阅读理解D)大学教育对于个人有巨大且直接的好处。(2Itisanexpensiveinvestmentbutitwillbenefitthecompanyinthelongrun.这是一项花费很大的投资,但从长远来看,它将对公司有好处(3)Thesesmallbusinesseshavebenefitedreatlyfromthefallininterestrates小企业因利率下降而获益。写作句组满分作文之佳句Manymemberssaidtheactivitybenefitedtheminmanyways.(2010湖南)b.ibelievethatallofuscanbenefitalotfromthiscompetition(2009天津)c.Asweallknow,agoodmooddoesus