初中综合实践-我的工作价值观教学设计学情分析教材分析课后反思

我的工作价值观【教学目标】一、认知目标：理解价值观与工作价值观。二、情感目标：体会探索工作价值观的重要性三、技能目标：掌握探索工作价值观的方法；学会根据自己的工作价值观规划职业。【教学重难点】一、掌握探索个人价值观的方法【教学方法】讲授法、讨论法【教学内容分析】本节课程介绍了工作价值观的概念，对自己的工作价值观进行排序。价值观是我们在生活和工作中所看重的原则、标准和品质，它是我们一生中最重要的东西，是个体背后的深层动机，工作价值观对个体的职业选择和发展起到重要的激励影响作用。因此学习本单元内容对于科学进行职业决策、培养健康合理的工作价值观具有重要指导意义。【教学课程设计】一、课程导入1、讲解引入工作价值观。2、提出问题未来找工作时，有什么条件是你看重的？二、探索自我（27分钟）1、小组讨论2、教师呈现12种价值观，学生选择。3、学生玩理想购物清单活动，找到最重视的价值观。4、根据相应价值观，找到自己喜欢的职业。三、总结工作价值观的形成不是一蹴而就的，尤其是作为初中生，许多生涯角色还只存在于我们的梦想中，我们的工作价值观仍处在动态发展的过程中。但是，善于思考和探索的你，一定在心中对未来自己所从事的工作有了初步的规划，从现在开始努力吧！

课堂环节课程内容活动过程一、课程导入1、讲授劳动意义，劳动通过工作来承担PPT直接呈现。2、提问问题，引出课题未来找工作时，有什么条件是你看重的？二、探索过程1、小组讨论最重视的究竟是什么学生小组讨论，并举手回答。2、呈现12种工作价值观1、先让学生浏览完12条工作价值观，选出自己认为最重要的3条，学生用平板选择，当堂汇总。3、理想购物清单”活动假设你有8万元，且有绝对自由可支配这笔钱，请在真心想拥有的项目后面，写下你愿意支付的金额。项目金额不得重复。找出花费最多的前三项组合以及相对应的价值观。三、总结总结提升这节课，我们知道了什么是工作价值观，工作价值观的形成不是一蹴而就的，尤其是作为初中生，许多生涯角色还只存在于我们的梦想中，我们的工作价值观仍处在动态发展的过程中。但是，善于思考和探索的你，一定在心中对未来自己所从事的工作有了初步的规划，从现在开始努力吧！学情分析本班大部分同学学习积极性极高，能较好地完成学习任务，对职业价值观有兴趣，所以对本节课我还是比较有信心的让同学们能自主探究的完成教学任务。一、学习状态绝大部分同学都对本节课抱有极高的热情，上课发言尚积极，个别同学表现的还比较出色，从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，所以在教学过程上让学生积极参与。二、学习习惯部分学生有主动学习的行为，深得老师赞赏。比较喜欢社会实践，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有少部分学生懒于动脑，采用循循善诱，鼓励大胆发言。三、解决方案及实施计划1、“习惯能力双管齐下”。帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。激发学习兴趣，从兴趣为切入点，养成自主探究的能力。平时在教学中，鼓励学生深入社会，走进生活，学会创新！2、它强调在系统学习书本知识、获得间接经验的基础上，更多地通过学生对生活中实际问题的主动探究来获得直接经验，提高综合运用各科知识解决实际问题的能力。3、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解社会实践知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。大力鼓励和奖励学生，对优良学生，鼓励他们还要刻苦学习，努力进步效果分析本节课的教学设计，依据《新课程标准》的要求，立足于学生的认知基础来确定适当的起点与目标，内容安排使学生的思维层层展开，逐步深入。能够睁大双眼，学会观察，学会健康乐观的生活态度，愿意为创造更美好的生活而不懈努力。在教学设计时，以问题为载体，探究为主线，培养学生的自主、动手、合作交流能力。利用多媒体辅助教学，展示创意，学生自主探讨、小组合作。课堂气氛活跃，面向全体学生，给基础好的学生充分的空间，满足他们的求知欲，同时注重利用学生的好奇心，培养学生的创新能力，增进学生对科学发展的了解和认识，有效地激发他们参与研究的兴趣和热情，开拓研究性学习的领域和思路。体现《新课标》的教学理念教材分析在综合实践活动中，学生成为探究者、活动者，教师成为课题研究的组织者、指导者和管理者，师生是合作者，综合实践活动的实施，要落实学生的主体地位，鼓励学生自主、积极实践。本节课题的本节课程介绍了价值观、职业价值观的概念，并重点通过游戏对自己的价值观、职业价值观进行澄清和排序。价值观是我们在生活和工作中所看重的原则、标准和品质，它是我们一生中最重要的东西，是个体背后的深层动机，职业价值观对个体的职业选择和发展起到重要的激励影响作用。因此学习本单元内容对于科学进行职业决策、培养健康合理的职业价值观具有重要指导意义。在课堂教学中，都要合理地发挥教师的指导作用。教师要创设问题情境，激发学生参与实践的内在动机。引导学生提出活动问题或活动主题，并在活动方案的制定、活动的实施过程、活动的总结与评价等环节，给予学生必要的、适度的指导，防止包办代替。“理想购物清单”活动假设你有8万元，且有绝对自由可支配这笔钱，请在真心想拥有的项目后面，写下你愿意支付的金额。项目金额不得重复。你也可以根据你的喜好增加一些项目。1、消除世界上所有的偏见。（）2、帮助病人与穷人。（）3、成为有名的人物。（）4、一个很好的投资创意。（）5、享用你喜欢的美食。（）6、了解生活的意义。（）7、一种能使人们不再说谎的疫苗。（）8、自由布置你的工作环境。（）9、成为世界上最富有的人。（）10、成为政府要员。（）11、获得理想中的爱情。（）12、一栋房子，里面有你喜爱的艺术品，外面有美丽的风景。（）13、拥有出众的外貌，健美的身材。（）14、活到一百岁，不生病。（）15、接受一个天才精神分析专家的精神分析（）16、一个为你私人所有，收集名作最完备的图书馆。（）17、送些礼物给父母。（）18、清除世界上不公平的事。（）19、发现大型金矿，把它送给你最关心的慈善机构。（）20、被选为年度杰出人物、受到全世界媒体的赞扬。（）26、一栋存满现金的大房子。（）27、控制50万人的命运。（）28、全世界的人都能得到关爱，并找到心中所爱。（）29、有无限的车票、戏票，可以观赏各地音乐和戏剧演出。（）30、拥有新的发型、任你选择的时尚服饰，用两个星期的时间到处旅游。（）31、成为世界上最好的健康俱乐部的会员。（）32、能免除心理困扰的药物。（）33、拥有一台全能计算机，能够随时获取任何知识。（）34、和你的家人一起去旅游。（）你买了哪些项目？请按支付金额写出排名前三位的项目。

课堂环节课程内容活动过程一、课程导入1、讲授劳动意义，劳动通过工作来承担PPT直接呈现。2、提问问题，引出课题未来找工作时，有什么条件是你看重的？二、探索过程1、小组讨论最重视的究竟是什么学生小组讨论，并举手回答。2、呈现12种工作价值观1、先让学生浏览完12条工作价值观，选出自己认为最重要的3条，学生用平板选择，当堂汇总。3、理想购物清单”活动假设你有8万元，且有绝对自由可支配这笔钱，请在真心想拥有的项目后面，写下你愿意支付的金额。项目金额不得重复。找出花费最多的前三项组合以及相对应的价值观。三、总结总结提升这节课，我们知道了什么是工作价值观，工作价值观的形成不是一蹴而就的，尤其是作为初中生，许多生涯角色还只存在于我们的梦想中，我们的工作价值观仍处在动态发展的过程中。但是，善于思考和探索的你，一定在心中对未来自己所从事的工作有了初步的规划，从现在开始努力吧！课后反思不同内容的教学时间控制不精细，学生参与度不理想。课标分析综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程。本节课主要体现了课程标准的以下几个原则。整体性实践性自主性长期以来，中小学生的学习方式存在着学习方式单一，不利于发展学生的终身学习的愿望和能力的片面倾向，书本知识的学习不是学生知