攀登英语一年级第二学期教学工作总结

攀登英语一年级第二学期教学工作总结攀登英语一年级其次学期教学工作总结

201*201*学年度其次学期

攀登英语教学工作总结

海南省农垦直属其次小学班王志华

一、熟悉教材，了解学生

攀登英语课程的设置有着自己独特的方面，它通过歌曲、嬉戏、动画等符合低年级段学生的年龄特征的学习特点，来激发学生的学习兴趣，并建立肯定的课堂模式，让学生在玩中学，在玩中不知觉培育了学习英语的乐趣。

今年我任教的是一年级三班，这个班的学生很有共性，淘气的学生多，而闷不吭声的学生也多，这样便造成比拟难于提高课堂效率。针对这样的状况，我敏捷运用攀登英语教学的特别性，加大课堂的表扬机制，让学生在确定的气氛中学习，并大胆的表现自己。通过一年的学习，学习的进步也很大。二、因材施教，把握难度

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节。虽然，我主教的科目是数学，但在教学攀登英语时，我也象上数学课一样，每节课前都做到仔细备课。我始终都有一个观点：自己要先懂，才能教学生，绝不能有幸运心理。所以在上课前我不单备教法，还要备学生。依据不同的学生性格特点，我也实行了不同的策略。开展各种各样的小组活动，让他们争论合作，鼓舞他们积极发言。三、调动气氛，参加鼓舞在课堂教学开展过程中，我感觉学生一局部不情愿起来发言：一个是教材比拟有难度，怕讲错；另外一个是学生胆子比拟小。针对这样的状况下，我加大了表扬和鼓舞的方式，只要他能开口说，我都赐予小红花嘉奖。别小看那枚不起眼的小红花，它的鼓励作用可大了，每次我一把手上的小红花拿出来，小朋友们的腰板立刻就坐直，生怕我看不到他一样，读书的声音也嘹亮起来。这样的学习气氛，整节课的各个环节都进展得特别顺当，学生学的快乐，我教得也快乐。四、加强稳固，分批对待

由于是一年级的英语，没有书面作业，也不参加考试，不能引起家长们的重视。有许多孩子在家都没进展预习和复习。因此差生面扩大，严峻影响班内的学习风气。针对这种状况，每次授课，我都比拟关注那些不情愿开口或者是文读不好的学生，并反复放碟，让他们不断的重复听和读，直到他们把握为直。而且小组活动中实行帮扶等形式，让会的都不会的。在展现环节，多多让他们展现，树立他们的自信念。

在这一年的教学工作中，感觉自己尚存在许多的缺点：对教材的把握不够，上课的规律性不够强，课堂的连接还不够自然流畅等等。许多优秀的教师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他教师的沟通还太少，盼望以后能多向其他兄弟学校的教师前辈学习，不断提高教学水平。

扩展阅读：201*至201*学年度其次学期一年级攀登英语

201*至201*学年度其次学期一年级攀登英语

教学工作规划

崇信县城区第一小学贺香桂

一、指导思想：

仔细落实县教育局及学校各项教学工作规划要求，深入贯彻攀登英语的教育理念。保持和增加学生学习英语的兴趣和自信念，并进展初步的认读力量，培育学生主动学习和合作意识。让学生家长认可攀登英语，学生宠爱攀登英语，让攀登英语试验在我校稳步、深入地开展下去，带动全校工作的整体进展，推动我校外语教学的全面进展。

二、学生状况分析：

经过一个学期的学习，大局部同学对英语学习深厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，积极参加英语嬉戏、竞赛、表演英语歌曲、朗读小诗歌、角色表演等各种英语活动，能与其他同学团结协作，相互沟通，胜利地共同完成各项任务，但是也有局部学生心理上紧急，怕犯错误，信念缺乏，其心理语言活动、说话力量自然受到影响，不愿开口讲，听、说、读都练习不够，主要有这就要求我们任课教师在主体学习内容不变的根底上，要注意学生学习力量的层次教学、因材施教，培育他们学习攀登英语的深厚兴趣。

三、学习目标：

经过一个学期的攀登英语学习，我们班学生学习英语的兴趣和自信念已经初步树立起来了；也有了听英语的意识，并积极进展仿照，学生初步的口语力量已经具备；促使学生养成爱说英语，敢说英语的习惯。本学期的核心目标是一级（LevelA）核心目标的连续，即：

1.激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念。

2.培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调，以及良好的学习习惯。

3.培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

5.不是单纯为学攀登英语而教语言，而是在用中学，在学中用，培育运用语言的力量。

6.注意学生在小组活动中的时效，让他们在小组合作中有所收获。

四、教材分析：本书共由五局部构成：

1.日常英语：与学生日常生活亲密相关的情景对话，共12个话题，每个话题包括2-4句情景对话。每个话题学习1个单元。

2.动画英语：共12课，每课4个小节，由学生熟识和喜爱的迪士尼动画片片段组合而成，每课学习1个单元。3.歌曲童谣：包括歌曲和童谣共16首，其中歌曲10首，童谣6首，有细心制作的传统英文经典歌曲，也有攀登英语独创的童谣，每首学习1个单元。

4.日常英语替换内容：以日常英语重点句型为主线，结合歌曲童谣和动画英语中高频消失的词汇进展的开放性交替。它们共有12个话题，每个话题的内容相比LevelA增加到812句。此外每3个话题完毕后还安排了1个日常英语替换内容串联，结合前面所学3个话题和LevelA日常英语所学局部句型串联成1个小情景剧，共4个小情景剧。5.节奏英语：将每段日常英语替换内容编成12段朗朗上口的韵文，并配以节奏明快的背景音乐形成的独特学习内容。

（攀登英语LevelB主要包括16个单元，其中Uint15和Uint16是选学内容。我们可依据实际状况选择是否学习或降低学习要求。）

五、教学措施：

1.考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，

进展大量的语言操练和练习。

3.依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。充分利用直观教具和电教手段，为儿童创设浸润式英语学习环境，使英语教学变得生动、形象。

4.加强理论学习（《攀登英语学习试验实施指南》、《攀登英语学习试验的实践与探究》），贯彻攀登英语学习试验理念。

深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备课，细心设计教案。

5.更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、公平、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学到学问。

6.在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。

7.充分运用适合儿童特点的多种学习方式，挖掘儿童英语学习中内隐学习，伴随学习的积极长效作用。小组活动更有利于扩大参加面，有效地促进学生之间的沟通合作，扩大交际空间。

8.搞好家校协同，定期组织家长开放日活动，调动家长亲身体会学生英语学习的欢乐气氛，让教师和家长都能感受到育人成长的欢乐与欣慰。

六、教学进度安排表：第1周预学习活动第2-4周unit1-unit3.第5周unit4（复习单元）第6-8周unit5-unit7第9周unit8（复习单元）第10-12周unit9-unit11第13-14周unit12（复习单