大班教案《小松鼠的尾巴》

大班教案《小松鼠的尾巴》活动目标：

１．学习用简洁的句子完整叙述小松鼠永尾巴帮忙他人的主要情节。

２．初步学习把握图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节。

３．体验帮忙别人的欢乐。

活动预备：

１．“小松鼠“数字连线图一张，记号笔一支。

２．教学挂图及自制大书一本。

３．幼儿用书人手一本。

４．“谁是小熊”的音乐磁带一盘．

活动过程：

一．“魔术”嬉戏，引出主角．

出示数字连线图：“今日，王教师和小朋友玩一个数字朋友变魔术的嬉戏，猜猜教师把这些数字朋友一个一个连起来，会变成什么呢？请小朋友跟着王教师的笔边看边猜一猜，好吗？”（幼儿在画中自由猜想）。

“原来真的是一只小松鼠啊，你们真棒！小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，你觉得小松鼠的大尾巴像什么呀？这条大尾巴有什么用呢？”（幼儿充分叙述）

二．引出主题，引导幼儿整体观看图片，运用已有阅历叙述。

１．出示整张教学挂图：“图上有谁？谁遇到了困难？请你和旁边的好朋友一起看图说说：小松鼠是怎样帮忙别人的？

２．幼儿自由结伴叙述，教师倾听幼儿叙述状况。

３．请幼儿在集体前叙述。（准时鼓舞）

三．引导幼儿逐幅图观看，理解故事情节。

１．出示图一：你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？

春天，小松鼠出门去，他会遇见谁？小鸡怎么了？

小松鼠会对小鸡说什么呢？小松鼠是怎样帮忙它的？

２．出示图二：这是什么季节？你是怎么看出来的？

夏天，小松鼠出门去。遇见了谁？小蜗牛怎么了？

小松鼠会对小蜗牛说什么呢？小松鼠是怎样帮忙它的？

３．出示图三：这是什么季节？你又是怎么看出来的？

秋天，小松鼠出门去，会遇见谁呢？小兔子在干什么？

小松鼠会对小兔子说什么呢？小松鼠是怎样帮忙它的？

４．先让幼儿思索想象下面一张图的故事情节，再出示图片让幼儿叙述。

“下面一幅图是什么季节呢？冬天这么冷，你们猜，小松鼠会用它的大尾巴干什么呢？（幼儿一起叙述图片内容）

四．小朋友讲得这么好，教师也想把小松鼠的故事讲一讲，你们想听吗？（教师完整叙述故事）

五．幼儿自己看书叙述．

六．迁移叙述：小松鼠用自己的大尾巴帮忙别的小动物，假设你也有一条像小松鼠一样大尾巴，你会怎样帮忙别人呢？

七．嬉戏：“谁是小松鼠”，完毕活动。

大班教案《小松鼠的尾巴》2

活动目标：

1、理解故事内容，感知故事的主要构造。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

活动预备：

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活动过程：

一、导入活动：

（出示课件：大尾巴）

猜一猜：这是什么？

想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我们来看一看：

（1）看

（教师演示动画）

春天：小鸡尾巴挡雨

夏天：蜗牛尾巴扇风

秋天：小兔尾巴扫叶

冬天：小猫尾巴保暖

（2）说

在什么季节？发生了什么事？（让幼儿依据自己对课件的理解任凭说说）

2、完整观赏故事

究竟发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。

（教师完整地叙述故事）

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？

（大家一起边叙述边表演）

三、仿编故事

1、争论：

（1）春天，是什么样的？

小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？

（2）夏天，是什么样的？

小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？

秋天、冬天呢？

（幼儿争论）

2、仿编新故事

（1）引导幼儿想象记录

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。

（2）幼儿相互沟通

请小朋友相互说一说自己的想象。

（3）叙述新故事

选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起叙述。

假如没有，鼓舞小朋友把没有的回去编出来。

活动延长：

连续仿编新故事

活动反思：

在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有规划地进展培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会安康的进展。

大班教案《小松鼠的尾巴》3

活动目标：

1、学习用简洁的句子完整叙述小松鼠用尾巴帮忙他人的主要情节。

2、初步学习依据图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节，情愿认读画面上的汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、体验帮忙他人的欢乐。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册。

2、教学图片4幅。

3、汉字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

活动过程：

一、出示图片，引出叙述主角。

今日，我们班来了位小客人，它是谁呀？（小松鼠）

二、依据画面中动物的动作以及背景，分析画面季节，按季节先后给图片排队。

小松鼠有很多的动物朋友，今日小松鼠还特地带来了一些它和动物朋友一起照的和它单身照的照片。

（出示照片）问：“小松鼠和哪些小动物一起照了照片？这些照片是什么季节照的？你是怎么看出来是这个季节的？”

请小朋友说一说，逐一出示词语：春天、夏天、秋天、冬天。幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

小松鼠还想请小朋友帮助给这些照片按季节先后来排排队。（请个别幼儿上来给图片排队）问：“为什么你要这样排？”

三、引用语言，引出主题。

在这些照片中，你觉得小松鼠最好玩的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（请幼儿先跟旁边的好朋友说一说；请个别幼儿叙述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？”（先请幼儿自由叙述）“小松鼠的大尾巴究竟有什么用呢？下面请小朋友翻开书，一起来看图说说：《小松鼠的大尾巴》。”

四、教师引导幼儿逐一观看图片叙述《小松鼠的大尾巴》。

1、观看图一，教师提问。

（1）你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？稳固学习汉字：春天。

（2）春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？

（3）小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮忙小鸡的？

2、观看图二，引导幼儿叙述图片内容。

（1）这是什么季节？你是怎么知道的？稳固学习汉字：夏天。

（2）夏天，天气很热，小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？

（3）小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样帮忙小蜗牛的？

3、观看图片三，问：

（1）这是什么季节？稳固学习汉字：秋天。

（2）秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢？小兔在干什么？

（3）小松鼠对小兔说了什么？它是怎样帮忙小兔的？

4、观看图片四，问：

这是什么季节？稳固学习汉字：冬天。

冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么？

启发幼儿看图说说画面的内容，鼓舞幼儿叙述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

五、带着幼儿边看图边完整地叙述故事。

六、请个别力量强的幼儿叙述。

七、请幼儿拿着操作卡讲给客人教师听。

八、“小松鼠出门去，除了遇见这些小动物外，还会遇见谁？它还会怎样帮忙别人呢？”（请幼儿自由叙述；个别幼儿讲。）

九、“小松鼠帮忙了别人，使别人感到欢乐的同时，自己也感到了欢乐。平常，你看到同伴或中班、小班托班的小朋友有困难的时候，你会向谁学习？怎么做？”（幼儿叙述，教师小结。）

十、“刚刚我们小朋友想到了很多帮忙别人的好方法，现在让我们来学习小松鼠，一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我们帮忙的好吗？”

大班教案《小松鼠的尾巴》4

活动目标：

1、理解故事内容，感知故事的主要构造。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

4、通过阅读小图、上下列图的比照观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和较完整表述力量。

5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

活动预备：

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活动过程：

一、导入活动：（出示课件：大尾巴）猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我们来看一看：

（1）看（教师演示动画）春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾巴扇风秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖

（2）说在什么季节？发生了什么事？（让幼儿依据自己对课件的理解任凭说说）2、完整观赏故事究竟发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。（教师完整地叙述故事）

3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？（大家一起边叙述边表演）

三、仿编故事

1、争论：

（1）春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？

（2）夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼儿争论）

2、仿编新故事

（1）引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。

（2）幼儿相互沟通请小朋友相互说一说自己的想象。

（3）叙述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起叙述。假如没有，鼓舞小朋友把没有的回去编出来。

活动延长：连续仿编新故事。

大班教案《小松鼠的尾巴》5

一、活动目标

1、能用简洁的句子完整叙述小松鼠用尾巴帮忙他人的主要情节。

2、知道画面中松鼠的动作及背景线索，能说出画面的季节。

3、体验帮忙他人的欢乐，并能与他人沟通、共享。

二、活动预备

PPT《小松鼠的大尾巴》

三、活动过程

(一)猜谜嬉戏，引出主角

1、今日，教师预备了一个谜语，看看哪位小朋友能开动小脑筋马上猜出来的?

“小动物，真惊奇，小松果，它最爱，大尾巴，真得意。”小朋友们猜出它是谁了吗?(出示小松鼠图片)

2、“原来真的是只小松鼠啊，你们真棒!谁来说说小松鼠长的怎么样呀?(引导幼儿说出最大的特点：大尾巴)（教案：）小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，你觉得小松鼠的尾巴像什么呀?”(让幼儿自由叙述)

3、教师：原来小松鼠的尾巴像那么多东西，那这条尾巴可以用来干什么呢?

(二)引导幼儿观看第一、二幅图，用开放性提问让幼儿理解画面情节。

1、出示画面①：

(1)小朋友们，你们看到了什么?(松鼠，小鸡，雨伞，小花)哦，有人看到了许多五颜六色的小花，那这些美丽的花都是在什么季节开放的.啊(春天)?那天气怎样啊(下雨天)，你是怎么看出来的(天空下起了雨)?

(2)小松鼠遇见了谁?(小鸡)小鸡它怎么了?(被雨淋湿了)——引导幼儿感受小鸡被雨淋湿后的状态。

它们两个在干什么，究竟发生了什么事情呢?(幼儿自由猜测)(3)现在请一位小朋友扮演小松鼠，教师是小鸡，我们来看看小松鼠会说什么。

再请其他幼儿说说假如你是小松鼠，你会对小鸡说什么。

(4)小松鼠为什么会帮忙小鸡挡挡雨?——师：小松鼠是个很热心、又很爱帮忙别人的人。

(5)小鸡现在的心情怎么样(快乐)，为什么?——师：受到别人的帮忙很快乐，遇到了小松鼠这样热心又很有爱心的好朋友感到很暖和。

2、教师带着幼儿一起依据画面①讲故事。

3、出示画面②：

(1)在这幅图上，你又看到了什么?(太阳，小松鼠，蜗牛)

(2)这个太阳怎么样啊?(很大，很红)这么大的太阳，你们现在有什么感觉啊?(教师做出很热的夸大动作)，什么季节到啦?(夏天)

(3)我们看看，谁也和我们一样，都热得出汗了?(小蜗牛)那小松鼠在干什么呢?认真看看，你看到了什么?(尾巴在动，在给小蜗牛扇风)

(4)有谁情愿依据这个画面，给我们讲讲小松鼠和小蜗牛的故事?

4、教师带着幼儿一起依据画面②完整叙述。

(三)引导幼儿观看第三幅图，请幼儿两两分角色自由叙述、表演。

1、出示画面③：

(1)现在，就请你找一位自己的好朋友，依据这幅