专题3企业财务管理教学课件2

专题3企业财务管理11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克专题3企业财务管理专题3企业财务管理11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克专题三企业财务管理第一节企业财务管理简介第二节企业筹资管理第三节企业投资管理第四节利润分配企业财务管理是对企业资金的筹集、运用、耗费、回收、分配所进行的管理活动,是对企业进行的综合性理财活动。财务与会计的关系:会计是提供信息的信息系统,财务是利用会计信息决策的决策系统体育活动场地与器材设施是全面贯彻“健康第一”素质教育方针，深化体育教学改革，完成学校体育工作任务的重要物质基础，还是体育教学、课外体育正常进行必不可少的物质保障，是检查、督导、评估、规范学校体育工作的重要指标之一，同时对农村中小学生在运动参与、掌握“三基”、身心健康和社会适应等方面的发展有重要的桥梁作用。通过对农村体育设施不足的研究以及对农村中小学生体育活动的开展情况的调查，引起有关教育主管部门和学校领导的重视，切实加强体育教学工作探讨农村中小学体育设施改革方向呼吁加强乡村体育设施的建设来保证中小学生体育活动的开展或者再利用现有水平上改革体育活动方式。希望通过这篇报告让大家对农村的体育设施有一个了解，并且从实际出发，为农村的体育设施贡献一份力量，农村的中小学生可以更好的开展体育活动，发展中国的农村体育事业。一、现状1、体育经费匮乏、管理不到位农村普通中小学有近半数的学校体育经费紧张，体育器材配置不足；有标准化运动场、馆的学校少；农村普通中学的场地简陋、设施、器材配置与发达地区和城市学校相比较，有较大差距。2、地方经济发展缓慢，学校体育意识薄弱总体上农村中小学体育课教学现状良好，大多数学校已经把学校体育课改为体育与健康课，并进行了体育教学改革和创新，实施了新体育课程标准。但少数学校体育教师在落实新体育课程标准过程中，存在有理解不透、把握不准、落实不到位的现象。3、课余体育活动开展受体育设施的限制通过调查，大多数学校能开展早操、课间操和每天一小时活动，但是，由于体育设施的不足使一部分学校不能严格按照国家规定开展两操和每天一小时的活动。4、学校运动会开展次数少、项目单一虽然学校每年都会举行一次运动会，但是由于场地和器材的不足，比赛项目都很单一，不能做到全方位的项目进行比赛，更多的是一些日常可见的体育活动，学生对此没有十分的激情去参加，情绪不是十分高涨。而且大部分都是针对于学生的，仅有很少的学校安排了教师也一起参与到活动中。5、学校主管领导不重视，体育组织机构不健全部分农村普通中学学校领导思想、观念保守，‘健康第一’的指导思想和意识还没有完全形成，在进行学校体育教学改革、创新、实践，推行新体育课程标准方面，缺乏主动、积极性、创造性；在学校管理者、教师和学生中存在有对学校体育认识不足的现象。我们要破除因循守旧思想，大力强化改革创新意识，用改革创新的办法解决前进中的问题。二、建议1、开源节流，多渠道筹措体育经费针对农村学校体育的现状，有计划、有目的地为改善农村学校体育的教学条件提供一些政策保证措施。广开渠道，积极筹措必要的资金，多元增加体育经费的投入，如：政府部门从体育彩票或财政中拨一点；鼓励国营、民营、私营、企事业单位助一点。2、提高对学校体育的认识，强化学校体育意识学校领导要树立先进的体育教育思想和教育理念，把“学校教育、健康第一”，摆在应有的位置上；认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，落实《学校体育工作条例》，促进现代体育教育思想和体育文化的传播；改变传统的人才培养观，以新理念为导向，以新政为指南，全面把握农村学校改革思路、全面贯彻农村学校体育改革精神、全面执行农村学校体育改革政策，按照农村学校体育改革宗旨和方向，沿着农村学校体育改革的正确目标前进，把农村学校体育推向新的发展阶段。3、建全农村学校体育督导管理机制各级教育主管部门应建立农村学校体育督导管理机制，各基层学校应建立由学校领导分管的学校体育督导管理委员会，委员会应下设有学校体育教学督导员，早操、课间操、课外体育活动督导员，运动训练和体育竞赛督导员，体育场地器材设施安全督导员，体育卫生、心理健康咨询督导员等。各督导员之间要有明确的职责与分工，要相互配合、相互支持，经常保持联系与沟通。全校各班主任要积极鼓励和引导全体学生参加课外体育活动，严格学生体育活动的考勤记载，并把其作为评选先进班集体和先进个人的重要条件之一。4、加快改革步伐实施体育新课标全面推行素质教育和新体育课程标准，定期对农村体育教师进行新体育课程标准的学习与培训，通过互联网、电视媒体、或学习、进修、科学研讨等多种方式和渠道，解决农村体育教师对新体育课程标准内容不熟悉，理解不深刻，把握不全面等问题；更新体育教师队伍的知识结构，拓宽知识面，使农村体育教师更好地把握新体育课程标准的多元性、时代性、开放性、全面性。提高体育教师的体育教学素质，努力适应新体育课程标准内容的需要。改革体育课的教学方式，注重学生体育素养和体育实践能力的培养，注重学生兴趣爱好的培养；开设符合学生年龄特征和生理、心理发展的体育运动项目；培养学生终身进行体育健身的思想和意识，培养学生养成科学健身的良好生活习惯和行为；努力为学生创造一个民主和谐、健康向上，并能充分发挥学习积极性、主动性的体育教学环境与氛围。5、自力更生、优势互补、资源共享一是把体工队、体校、大专院校等每年淘汰的体育器材，直接捐赠给农村普通学校。二是鼓动条件好的城市学校与农村普通学校结‘对子’，帮助农村学校改善体育教学条件。三是充分利用本地区的资源，自力更生、艰苦奋斗，走土洋结合，自制土器材的道路。如：把麻袋里装满秸秆或稻草做成体操垫；将竹子做成简易标枪；把小石子做成铅球等，因地制宜，利用地形地貌进行体育教学，也是解决农村普通学校体育场地、器材不足的有效途径。6、制定体育场地器材设施建设可持续发展的长远规划体育场地器材设施的建设不仅有置购，还包括场地器材设施的管理、维护、更新和利用。因此更好的建设好体育场地器材设施需要可持续发展，这对体育资金的合理利用也有重要意义。体育场地器材设施的管理、维护更新和利用与体育教师有着不可分割的关系，要充分发挥教师的主观能动性，扩大学校体育场地器材设施的适用范围，提高使用效率，充分利用学校体育场地器材设施创造附加价值以跟好的做好与之相关的管理、维护、更新，形成良性循环为体育教学服务。自从进入基础教育阶段新课程改革实验以来，我县逐渐打破了中小学教研各自为战、彼此孤立的传统局面。在教研视导过程中，我们发现中小学语文教学存在着较为严重的脱节问题。如何充分运用新理念，做好中小学语文教学的衔接工作，是语文工作者面临的一个亟待解决的问题。通过两年的中小学语文教学脱节问题的调查与对策研究，我们发现导致中小学语文教学脱节的因素具体有以下四个方面:一、中小学语文教学内容与教学要求存在差别在教学内容上，小学语文贴近学生生活的较多，浅显易懂，趣味性强，知识点较少，语文知识的学习尚属浅层次感知阶段，要求学生具备基本的听说读写技能，习得良好的学习习惯和适宜的学习方法。而中学阶段知识性增强，趣味性减弱，有了文体知识的学习（记叙文、说明文、议论文、新闻的特点及其要素）、文学知识的学习（小说、诗歌、散文、戏剧的常识和基本课文涉及到的重要作家和作品）和大量文言文的学习。要求学生具备一定的学科知识体系，形成相应的听说读写能力，对知识的学习要从感性认识逐步上升到理性思考，对事物的认识要从表面的直观形象到内部的本质特征。例如语法知识，小学仅在训练中安排一些切合小学生年龄认知实际的感知训练，列举一些语言现象，均不出现名词术语，而中学则提出了明确的学习要求，安排了相应的训练。再如写作教学，小学主要要求会写简短的记叙文，而中学除了进一步加强记叙文的写作训练外，还要求能写简短的说明文和议论文，学会综合运用各种表达方式使文章更加生动形象，学会观察和分析周围的事物，能抓住事物的本质特征，发表自己的见解和观点。很多七年级新生觉得，中学语文教材内容一下子就显得深奥了，课文主旨也变得深刻了，有些课文仅靠几遍阅读难以达到理解的程度。二、中小学语文教学方式存在差别小学语文课堂容量较小，教学进度较慢，教学方法以启发式为主，更有不少教师不舍得放手，不善于引导学生自主学习，不善于拓展延伸，而对课本知识机械讲解，反复练习，作业精批细改……小学生对教学内容容易熟读熟记，只要平时认真听课，按老师要求完成作业，就能在测试时轻松获得不低的分数。而中学阶段面对中考压力，课时比较紧张，教师讲课速度较快，课堂容量也大，许多知识一带而过。再加上中学班容量一般都过大，老师不可能作细致地辅导，作业也不能精批细改。另外，中学测验题题量增大，难度加深，考题多作变形，需要学生具备扎实的知识能力和一定的答题技巧。这往往导致初中新生或多或少地产生力不能及的感觉，不容易像小学那样轻而易举地获得佳绩。三、中小学生学习心理存在差异依赖心理：小学生年龄较小，情感表现明显不稳定，自控能力差，学生对老师、家长的依赖性较强，容易形成被动学习状态。中学阶段学科多、时间分散性强，对学生的独立性、自觉性、调控能力有更高的要求。升入中学后，小学阶段形成的依赖心理一时难以改变。面对繁杂的学科学习任务，家长陪读、陪做不能像小学那样全面到位，致使七年级新生很容易陷入极度紊乱、难以应对的情景之中，为数不少的七年级新生对这样的状态无所适从。例如在自习课时，不知如何安排时间，不懂如何预习、复习。这就给刚进初中的学生学习生活以及心理等方面带来更多的不适应。如果适应环境的能力较弱，这种不适应得不到及时调整，就很容易造成顺势下滑、一蹶不振的局面。畏难心理：小学生升入初中，离开了熟悉的老师、同学和班集体，在新的学习环境中会感受到一种约束的力量，不敢大胆发言、提问，担心一开始就给新老师新同学留下坏印象，致使学习显得较为被动。有的学生一旦受挫，就容易失去自信心，产生畏难情绪甚至自卑心理，进而形成负效应循环，从此降低要求甚至萎靡不振。有的家长不了解教育教学规律，加上望子成龙盼女成凤心切，或一味责备子女学习不努力，或单纯抱怨教学质量低，致使七年级学生背上了沉重的思想包袱，感受不到学习的乐趣，甚至产生厌学情绪。四、中小学学生学习习惯、方法存在差异在小学语文课堂尤其是农村语文课堂上，教师讲、学生听，教师问、学生答，没有实现真正意义上的“自主学习”，学生没有良好的学习习惯和学习方法。升入中学后，就像一下子失去了“拐杖”，不会走路了。从“中小学生语文学习习惯调查统计表”（附表）不难看出，关于学习习惯的八个项目中，只有“听教师讲课，完成老师留的作业”一项小学生所占比例高，其余七项良好学习习惯小学生均差。可见，中小学语文教学脱节的突出症结，是由小学的被动型转为中学的主动型时，学生无法尽快适应。通过调查分析，我们认为：教学内容及要求方面的差距是中小学语文脱节问题的客观因素，而中小学教师课堂教学方法的差异、学生不良学习习惯和学习方法，才是造成中小学语文教学的脱节的关键所在。解决中小学语文教学的自然衔接问题，一方面需要中小学教师互相沟通，取长补短，改进各自的教学方法，另一方面要设法帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，发展健全的心理。专题三企业财务管理第一节企业财务管理简介第二节企业筹资管理第三节企业投资管理第四节利润分配企业财务管理是对企业资金的筹集、运用、耗费、回收、分配所进行的管理活动,是对企业进行的综合性理财活动。财务与会计的关系:会计是提供信息的信息系统,财务是利用会计信息决策的决策系统资木运动(财务活动)1、资本运动的过程筹集资本-—投放资本-—资本收益分配财务管理的基本内容:筹资(融资)管理--投资管理--收益分配管理财务活动分析概财务活动是指企业筹集、投放、使用、收回及分配等一系列行为。(二)内容:1.筹资活动资产=负债+所有者权益资金=负债资金或借入资金+权益资金或自有资2投资活动广义=对内投资+对外投资狭义=对外投资=股票+债券+其他(联营)3.资金营运活动4.分配活动①收入-成本费用流转税营业利润营业利润(内部)+投资净收益(外部)+营业外收支净额=利润总额②利润总额所得税=税后净利③税后净利公积金公益金=可供分配的利润④可供分配的利润向投资者分配的利润=未分配利润广义分配,指收入和利润的分配,即①