六年级数学复习计划

六年级数学复习计划紧急的第一学期数学教学工作马上完毕，我们进入了全面复习阶段。通过复习稳固，才能真正应用好数学。首先是加深学生对所学数学学问和方法的理解和把握。复习核心突出概念和方法。其次是加强所学内容之间的联系，让学生学会迁移、类推。然后是积存数学阅历，体会数学思想。最终是促进学生良好学习习惯，自学整理学问，回忆、反思所学的方法与策略。因此，我们非常重视小学六年级数学第一学期的复习整理工作，准时制定规划，使复习工作做到有的放矢，提高复习效率，调动全体学生的复习积极性，突出优等生，重视学困生，提高中等生。让学生更系统地把握本学期的学习内容，特制定本复习规划。

一、复习目的

1、通过复习让学生进一步理解和把握所学学问，使学生更系统的把握所学的方法，做到活学活用。

2、通过复习让学生进一步稳固和提高所学学问，并能应用所学学问解决生活中的实际问题。

3、通过复习使学生打好数学根底，提高学习力量，培育学习习惯，做到好中差连接预备。

二、复习目标

1、对本学期所学习的有关数与代数、空间与图形、统计与可能性以及综合应用四个领域的学问进展系统的整理与复习，从而使学生的数学学问得以稳固、深化，进而坚固把握，数学技能得到进一步提高，应用所学学问解决问题的意识得到加强，各种力量得到更好的进展，为进一步学习打好根底。

2、在复习同时有意识的链接旧学问。

3、进一步加深学生对学习数学的兴趣，了解学习数学的价值。

三、复习原则

1、系统性原则。带着学生按单元整理复习，稳固根底学问。

教师要按单元抓准学问的重难点，进展相关学问的整合与链接，使之形成完整的学问网络。例如应用题的复习，可由简洁的分数应用题链接到稍简单的复合应用题，将学问整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解同意用题的力量。

2、针对性原则。加强计算力量的训练。平常教学中发觉学生的计算力量普遍较低，所以在复习的时候要特殊加强计算力量的训练。让学生计算力量训练不只是简洁的机械重复训练，而是要让学生把握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的挨次，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最终动笔算。针对班情做好分层训练，这样才能提高学习效率。

3、综合性原则。为了适应新课标的精神，加强学问的综合应用以及与生活实际的联系，提高学生分析力量，观看力量和规律思维力量，及解决实际问题的力量。

4、贯彻面对全体学生，因材施教的原则。

四、复习措施

1、全面系统地对所学学问学问体系进展梳理，查漏补缺。

2、坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织争论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参加复习的全过程，稳固已学过的学习方法，不断提高自学力量，培育探究精神。

3、加强学问的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进展复习和整理，重视在学生理解根本概念、法则、性质的根底上留意加强学问间的联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比拟，（如求乘法结合律与乘法安排律）使学生明确它们之间的联系和区分。

4、强化应用题的根本训练，常见数量关系的积存和运用，使学生坚固把握应用题的解题步骤和根本方法，能正确辨析乘、除法应用题，不断提高学生的分析力量与解题力量。

5、强化力量培育。在复习数学根底学问的同时，留意学生各种力量的培育。如，复习四则运算，在学生理解运算法则的根底上，常常性地进展训练，不断提高计算的正确率，培育学生合理、敏捷运用计算方法的力量。又如，复习圆的周长和面积时，通过各种直观手段进展学生的空间观念，培育测量和画图的技能。

6、加强反应，留意因村施教。复习时要留意抓重点，有针对性，加强反应，准时依据学生的学习状况调整教学过程，使各种程度的学生得到有效进展。

7、适当补充设计练习题，强化训练，进一步进展他们思维的敏捷性，提高综合应用学问解决实际问题的力量。

8、做好复习转差工作，尤其要对学习困难的学生进展重点辅导。并成立互帮小组。结对子，一帮一。在教师和学生的共同帮忙下，使后进学生争取在期末到达合格。

9、以说代做，以听代练，以练代讲，有重点、有系统的进展有效复习检查。

10、重视测试。通过单元测试和综合测试卷，让学生对本册教材的学习内容到达融会贯穿。测试评卷时，注意激发学生竞争意识，以口头表扬和发奖状（优秀奖和进步奖），调动学生的学习积极性。

六年级数学复习规划2

小学数学毕业总复习无论是对学生把握数学学问的水平层次，还是对教师全面提高教学效益都有着举足轻重的意义和作用。为切实抓好总复习工作，全面提高六年级教学质量，特拟订以下复习规划。

一、复习目标：

1、使学生比拟系统的坚固的把握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等根底学问，具有进展整数、小数、分数四则运算的力量，会使用学过的简便算法，合理、敏捷的进展计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

2、使学生稳固已获得的一些计量单位的大小的表象，坚固的把握所学的单位间的进率，能够比拟娴熟的进展名数的简洁改写。

3、使学生坚固的把握所学的几何形体的特征，能够比拟娴熟的计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的画图、测量等技能。

4、使学生把握所学的统计初步学问，能够看和绘制简洁的统计图表，并且能够计算求平均数问题。

5、使学生坚固的把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比拟敏捷的运用所学学问独立的解答不简单的应用题和生活中的.一些简洁的实际问题。

二、复习重点：

⒈整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。

⒉复合应用题、分数、百分数应用题。

⒊几何形体学问。

⒋综合运用学问，解决实际问题。

三、复习难点：

⒈使学生对所学根底学问┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯穿。

⒉敏捷解同意用题的力量和方法。

⒊精确的进展计算。

四、复习时间安排：

第一周

⒈数和数的运算

这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的根本性质、

四则运算和简便运算上。

⑴、数的意义、数的读法和写法

⑵、数的改写、数的大小比拟

⑶、数的整除、分数小数的根本性质

⑷、四则运算的意义和法则

⑸、运算定律和简便算法

⑹、四则混合运算

⒉代数的初步学问

本节重点内容应放在把握简易方程及比和比例的辨析。

⑴、用字母表示数

⑵、简易方程

⑶、比和比例

⒊应用题

这节重点放在应用题的分析和解题技能的进展上，难点内容是

分数应用题。

⑴、简洁应用题

⑵、复合应用题

⑶、列方程解应用题

⑷、用比例学问解应用题

⒋、量的计量

本节重点放在名数的改写和实际观念上。

⑴、长度、面积、体积、重量、时间单位

⑵、名数的改写

⒌、几何初步学问

本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

⑴、平面图形的熟悉

⑵、平面图形的周长和面积

⑶、立体图形的熟悉

⑷、立体图形的面积和体积

⒍、简洁的统计

本节重点结合考纲要求应放在对图表的熟悉和理解上，能答复一些简洁的问题。

⑴、平均数

⑵、统计表

⑶、统计图

其次周：专题复习训练

⒈四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。

⒉几何形体公式的实际综合应用。

⒊各类应用题的训练。

⒋填空题和推断题的强化。

第三周：

综合复习、测试

综合练习和评讲，准时查漏补缺。

五、总复习复习措施：

1、在复习分块章节时，重视根底学问的复习，加强学问之间的联系，使学生在理解上进展记忆。比方：根底概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中订正学生的错误，同时防止学生气械的背诵；对于计量单位要求学生在记忆时，理顺关系。

2、在复习根底学问的同时，紧抓学生的力量。

⑴在四则混合运算方面，既要提高学生计算的正确率，又要培育学生擅长利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进展屡次的过关练习。

⑵在量的计量和几何初步学问上，多利用实物的直观性培育学生的空间想象力量，利用习题内型的衍射性指导学生学习。

⑶应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，讲练结合，归纳总结，抓订正、抓落实。

3、在复习过程中留意启发，加强导优辅差。对学习力量较差，根底薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”，利用课间与课后时间，按最低的要求进展辅导。而对于力量较强，程度较好的学生，鼓舞他们多看多想多做，教师随时给他们供应