四年级数学秋工作总结

四年级数学秋工作总结四年级数学秋工作总结

芒场镇中心小学201*年秋季学期四年级教学

工作总结

本学期，我担当小学四年级（2）班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。转瞬间就到了期末，现结合本学期的教育教学状况，特作总结如下：

一、根本状况

四年级（2）班是我从一年级始终带上来的班级，所以对于这个班的学生状况我是了如指掌。这个班大局部学生聪慧玲俐，乖巧听话。绝大局部学生喜爱学习数学，数学根底学问把握得比拟扎实。如：张祖宁、郁凯译、黎敬春、詹文杰、宋庆祥、黄盼盼、张莫忌、张桓、陈儒倩、张誉凇等。他们特别爱好学习数学，课堂上积极发言，热衷于数学辩论，每回课堂上一但消失争议，几乎就成为了他们几个人的辩论台。并且他们之间学习竞争意识特别剧烈，彼此不服输的共性暴露明

显。这在很大程度上激发了他们的学习动力，学习正能量大大提升。只有

几个学困生他们由于数学根底学问薄弱，承受新学问力量较差，作业难以独立完成，每次测验都刚好及格或且是不及格。这样的恶性循环，导致他们在心理上很可怕数学。在很大程度上影响了他们的自信念。如：黄一健、黎先伟、陆思熠、韦羽西等。其中，韦羽西、黄一健两个学生是略微懂一点，但是特别的懒，就连会做的计算题也不想做。黎先伟和陆思熠两人是靠多做多磨才会一点。

二、取得的成绩

经过一个学期的努力，全班学生的数学学习力量得到大副度的提升，数学素养也有了不同程度的提升，数学学习习惯得到很好的改善，学生数学综合素养力量得到进展。本次期末统考，本班学生及格率：优秀率：平均分：。比往年有了大幅度的提高。

三、实行的措施

1.认仔细真上好每一节课。

上好课是保证教学质量的关键，只有仔细上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习力量。在教学过程中，我不仅留意学生学问的把握状况，而且还非常留意学生学习力量的培育，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反响快，好胜心强，爱动、贪玩、马虎，懂一点就听不进去，留意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的留意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能积极主动地参加教学活动，而不只是简洁的教师教，学生听。总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活泼了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比拟清楚，考虑问题也比以前全面、周到了。

2.仔细批改，从批改中发觉问题，准时补漏。

作业是对学生学习状况的检验，从作业中可以发觉学生对学问的把握状况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会仔细批改，认真分析，准时发觉学生学习中的薄弱环节，进展补漏。每次作业我都坚持做到“学生做教师改教师讲评学生订正教师再改”。确保每一个学问环节，学生都能学好，学透。

3.利用课余时间，对学困生进展个别辅导。

所教的班级中有个别同学存在学习障碍，如：黄一健、黎先伟、陆思熠、韦羽西等。于是我常常对他们进展跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反应等，发觉问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，安排优秀学生当小教师，与根底差的学生结对子，互帮互学，得到提高。一学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。

4.积极参加各项教研组组织活动。

在仔细搞好教学工作的同时，我还非常留意自身素养和业务水平的提高，虚心向有阅历的教师请教，仔细对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到熬炼、提高。

5.转变教学评价，注意评价实效。

转变以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价气氛。注意学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参加评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与胜利，熟悉自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作力量为主权依据，坚持仆人的正面鼓舞和鼓励作用，注意评价的实际效果，以利于学生的终身学习和进展。

6.注意对学生自主学习习惯的培育。

除了在课堂上加强对学生自主学习力量的培育，我还注意对学生课前预习力量和家里学习作业力量的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进展课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与教师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，准时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习兴趣有了肯定的提高。

四、存在的问题

本学期工作做得也有缺乏之处：

1.努力奋进的意识缺乏，提升业务水平理论学习的意识不高。

2.教学中，学生的评判标准单一，只重视分数的凹凸。3.教学常规局部设计流于形式，没有针对性。4.与班主任、家长相互沟通少。

5.与学生的沟通还不够多，还没有完全真正走进每一个学生的心里。五、今后的准备

1.完善自身建立，提高师德修养。“爱校、爱生”是我多年来坚持的信

念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的根本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会学问，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，

2.不断努力奋进，提升业务水平。利用课外时间多学习新课标理论学问，提高业务学问水平。学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸底了解学生的学习状况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生。

3.与班主任、、家长亲密协作。常常与班主任相互沟通，反映学生平常的学习、活动、生活状况，共同治理好学生；积极主动地与家长联系，了解学生在家里、在社会、在假日的状况，并向家长报告学生在校的表现，相互沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能安康进展。发觉个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和协作。

4.多与学生沟通，多关爱学生，读懂学生，多一分表扬学生，少一分责怪学生，让学生发自内心的爱学数学。

教师：韦晓玲

201*年1月15日

扩展阅读：201*年四年级数学秋季学期教学工作总结

201*年四年级数学上学期教学工作总结-------黄坛须

本学期，本人担当四年级（1）班数学课教学工作。一学期的工作已经完毕，为了总结阅历，查找缺乏。现将一学期的工作总结如下：

一、业务学习

加强学习，提高思想熟悉，树立新的理念.坚持每周的教研组集体备课和业务学习，除了有特别状况请假外，大多数的时候紧紧围绕学习新课程，构建新课改理念，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养构造承受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。同时，在教学之余，积极参加“国培”学习，向全国各地的同行们学习积极先进的教育教学工作的理念与教育教学的实施方案。

二、新课改，采纳“先学后教”

通过学习新的《课程标准》，以及学校对新课程改革的培训，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念，树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生共性差异，积极制造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，采纳“先学后教”的合作课堂教学模式，让每个学生在课堂上都有事做，都积极回答下列问题，独立思索，小组合作争论，组与组之间竞争，收到了良好的效果。

三、教学讨论.

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，探究教育教学规律，充分运用学校现有的资源，进展教学改革，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在：

1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。2、注意课堂教学效果。针对四年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意“先学后教”的模式。在教学中留意正确引导，抓住重点，突破难点。

3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课屡次，自使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

四、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入，对教材的理解一知半解，重难点在教学过程中不突出。2、教法不敏捷，呆板，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习，缺乏理论指导。4、差生未抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生把握的状况怎样，教师心中很多。导致了教学中的盲目性。

5、由于刚采纳“先学后教”的模式，还没有完全理睬当中的理念，在教学过程当中还缺少阅历，对时间的把握未能把握得好，也没能很好的做到“堂堂清、周周清、月月清”。

6、教学反思不够，没有每课