学习雷锋-奉献他人-提升自己-主题学习教学课件

学习雷锋奉献他人提升自己主题学习56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。学习雷锋奉献他人提升自己主题学习学习雷锋奉献他人提升自己主题学习56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。B学习雷锋奉献他人提升自己主题学习XUEXILEIFENGFENGXIANTARENTSHENGZUJIZHUTIXUEXI[世再A足团雷锋生平★雷锋,湖南省望城县人。1940年12月18日出生于穷苦农民家庭7岁沦为孤儿,先后加入中国共产主义少年先锋队和青年团。1960年1月应征入伍,同年11月加入中国共产党1962年8月15日,执行运输任务时不幸殉职1963年3月5日,毛主席亲笔题词发出“向雷锋同志学习的号召”国家把每年三月定为“雷锋月”[中大学英语翻译教学是高校培养学生英语能力的重要环节，与此同时，在增强学生的基本学习能力方面，也起着促进作用，在一定程度上，加强了学生对于英语学习的积极性。随着教学模式的不断创新，英语方面的教育模式也有着一定程度上的改变，逐渐从以教师为主体转向以学生为主体，由于新型师生关系的建立，学生的翻译能力、学习能力、思考能力也随之提高。本文以学生为主体，分析了目前的大学英语翻译模式的创新活动，并对目前大学生学习英语能力的现状进行了列举，希望能够在大学英语翻译模式方面有所作用。一、以学生为主体的大学英语翻译教学模式的内涵随着时代的发展，教育模式也需要有所改进，最新的教学大纲明确要求，在大学英语教学过程当中，必须要依照最新的教学模式，并以教学实际情况为主要依照，不断改进直至生成适应于当前教学环境的教学方法，这一过程需要教师与学生共同完成，这个过程体现了教育的合作性质。大学英语教学需紧跟着时代的步伐，与时俱进，不断深化并改革当前的教学模式，促使教学内容与方法能够起到提高学生的基本学习素养的作用，以满足于社会对于英语专业人才的基本要求。大学英语翻译教学也同样需要在此方面进行高度重视，将从前的以教师为主体的教学模式进行转换，转变为以学生为主体的新型教师与学生的基本关系。这一教学方式的转变能够看出，教育部所提倡的是培养学生的自主学习能力，希望学生能够自主进行英语文献以及学习资料的翻译。二、大学英语翻译课忽视学生主体性的教学现状1.传统教学模式充斥课堂。从目前的英语教学情况来看，许多高校的英语翻译教学基本上是传统的教学模式，即以教师为主体，学生则扮演着接收翻译知识的角色，这种教学模式缺乏着一定的新意，不能够使学生在翻译课程方面有所进步。对于英语翻译课程教学而言，应以学生为主体，这样才能够提高学生对于英语学习的积极性，填鸭式教学模式只会让学生养成对于教师的依赖性，从而无法激发个人对于英语学习的积极性和高度热情，使得学习不能产生良好的效果。2.缺乏对学生英语翻译应用能力的培养。从目前的英语教育发展态势来看，大多数高校的英语翻译教学模式主要以教师为主体，使得学生对于英语翻译的学习动力不够强，不能在学习过程中增强个人对于英语学习的能力，无法达到教育部对于大学生的基本期待。据相关调查数据表明，大多数学生的学习心态是只学考试以及教材内编的内容，课下不进行课程复习，使得学生的翻译能力不能得到提高，教师也是如此，只是将教学过程作为通过四六级考试的基本途径，并不重视学生的英语实用能力。三、以学生为主体的大学英语翻译教学模式的创新策略1.激发兴趣，营造和谐的学习氛围。要做到以学生为主体的英语教学模式。首先要完成的是激发学生对于英语学习的主观能动性，形成和谐的学习气氛，只有在学生自主完成学生任务的情况下，才有着高度的热情与重视度。大学英语翻译教学应从此方面进行改善，除此之外，教师与学生之间也应形成良好的关系，不论课上课下，都能够积极地讨论问题，教师也可以借助多媒体工具，以生动的教学模式为学生提供直观上的教学内容，使得学生能够从根本上直接感知到翻译的技巧并提升自身的翻译水平。2.强调个性，采取多样化的教学模式。以学生为主体的英语翻译教学模式，其主要的侧重对象是学生，这就需要在采取多样化的教学模式的同时，重视学生的个性，就目前的教学制度看来，学生的个性化并不能得到完全的重视，教师可以采取分层次的教学方式，以学生的专业为主要出发点，不同专业的学生应设置不同类型的课程，基础不同学生的应设置不同的教学内容，使得以学生为主体的教学模式真正得到有效的实施。3.勤于实践，精心组织课堂教学。以学生为主体的大学英语翻译教学模式应以实践为主，应做到真正地以学生为主体，教师在课堂教学上则发挥引导的作用，开展实践性较强的活动引导学生参与，例如翻译文学名著，或者经典的广告词，都是学生自主完成翻译工作的有效途径。这些活动都是以学生为主体展开的，不仅学生能够从中获得知识，还培养了自我的主动意识。与此同时，教师也可以设置相应奖励机制，师生互评，教师进行示范后学生自我体会，教师最后检验成果。中考质量的高低,在某种程度上决定着学校的生存及兴旺。为此,很多农村学校特意在初三阶段(九年级)重新调配教师,狠抓教学质量,希望变动后能为学校带来更高、更好的效益。但交接班的出现给我们英语老师带来了一些新问题。根据我多年的接触了解,常有以下这些现象要面对和克服。一、接班面临三种现象现象一:要面对后进生的“挑衅”近几年来,随着旁边城里优质学校的突起,我校生源质量逐年下降,体现出来的就是学生中后进生的比例越来越高,群体越来越大。这些学生英语底子薄弱,老早就掉队了。于是乎英语课成了他们的最痛。课堂上他们无所事事,时常“闹事”,尤其好“挑衅”新老师,最终他们也就成了英语老师的“最痛”。现象二:要整治中等生的顽习这批学生数量众多,是曾被忽略的一批人。他们有的学习态度不好,有的毅力不够,有的方法不对,有的缺乏学习英语的信心。随着中考的到来,他们渴望新来的老师能拉他们一把。然而,他们身上的这些陋习要改起来还真不容易,都是些“顽习”。他们需要老师像心理咨询师一样,每天给他们鼓励,为他们排忧解难。他们需要新老师像保姆一样,每天无微不至地服务于他们。为抓好教学质量,整治这些学生的顽习就成了头等大事。现象三:要接受“英语通”学生的考核在英语学习过程中,时常会出现两极分化现象。凡是认真好学的学生到了初三其英语水平已相当高了,他们在任何时候都是老师的宠儿,因此,他们对于老师的更换很“感冒”。于是,在课堂上他们往往会带着怀疑态度,不动声色,冷眼旁观,时不时地摆出一副不认同你的姿态,有时课下或许拿几个题目考考你,而这些往往是偏题,怪题,超纲的题或是有歧义的题,他们以这种方式来掂量接班老师的水平。二、教学采取两种对策面对种种“后遗症”,接班老师上起课来自然就少不了磕磕碰碰。能否当好这个“后妈”直接关系着教学质量。多次的接班经验使我慢慢积累了一些经验,摸索出了一些行之有效的方法,供大家参考。(一)建立和谐的师生关系,使学生愿意学民主和谐的师生关系是保证良好地达成教学目标的先决条件,也是课堂管理的基础。面对上述三类学生,作为一个接班老师,在课堂管理上,我采用了以生为本、和谐沟通的理论模式,从两个方面来构建和谐的师生关系。具体如下:1.初始课上的形象树立构建和谐师生关系从第一堂课开始。著名特级教师于漪曾说过:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”每回接班之前我总是先翻阅学生档案,背熟学生名字,了解学生特点,以这种方式来消除学生与我之间的陌生感。而这一举措往往非常奏效。我至今还记得有一年在开学第一节英语课上,当我把三(3)班全班56名同学的名字叫出来后,全班顿时响起了雷鸣般的掌声,同学们个个脸上乐开了花。那一刻带给我的震撼太大了:一个名字被新老师喊出来就这么开心,可见学生是多么需要被老师来认识。刹那间,我跟三班学生的感情就像多年的朋友一样亲切,全无接班的感觉。此外,用以往学生案例或教学素材打动学生。多年的初三英语教学,我积累了很多学生的笔录或现身说法,并制作了幻灯演示给学生做见面礼,用亲切的话语让他们知晓初三的忙碌和所需的努力,用替代经验或榜样力量激活他们的信心,同时展示我的经验和魅力让他们感受可以信任老师,并值得尝试。2.常态课上的精神关怀有人说:教育是一种服务。不管是后进生也好,中等生也罢,我们都应一视同仁。课堂上出现摩擦是难免的。面对挑衅,我们不妨多些宽容和理解,采用“冷处理”和“无输家策略”。若是每次都揪住不放,对他们进行讽刺挖苦、耻笑等,只会激化师生矛盾,使其升级。此外,在教学中我们不能仅仅关注英语教学,而应多管齐下,引申到德育或其他多方面,如学生兴趣培养、学习习惯培养、学习目的教育、学生心理的疏导等。作为一名老师,想要学生为你“动”起来,先得走进他们的心灵,得之心,才能教育有效。为此,我经常学习有关中学生心理健康书籍,如何解决学生心里困惑等课外书,以便在教学之余能为学生提供正确有效的学习策略和心理辅导。此外,尽量使自己上课幽默风趣一点,潇洒一点,让学生能够轻松学英语。身为一名教师,我不敢奢望能否成为一名名师,但我一直努力成为一名让学生喜欢,对学生有吸引力的老师。如果我们在接班时能够短时间内吸引住学生,被他们接受,那么上课一定就能很轻松。实践证明,通过这种方式,大批学生成了我的“信徒”。他们学英语的激情高涨,学习成绩也就慢慢上来了。正所谓“亲其师,信其道”。(二)培养学生的英语自我效能感,使学生主动学初三的英语教学非常务实,一切以升学、成绩为主。课堂教学时间有限,且大都围绕复习与练习。如何引导学生主动学习则是英语教学的最主要的任务。为此,我注重培养学生的英语自我效能感(自我效能感对学生个体的行为影响很大),以此来促进学生自我学习、自我发展。具体从以下几个方面入手:1.分层要求,让学生体验成功的喜悦面对上述三类学生,我们接班决不可统一整体教学。对于英语通学生我们必须从细节入手,适当拔高拓展,还要细致全面;面对中等生,强调基础知识的落实;而对于部分后进生,我通常私底下与他们达成协议:事先对作业或练习做好删减。只需他们做对几道题便可同样得高分等等。对于不同的学生,作业、听写、考试要求都有所区别,这样让更多的学生都能跳一跳就能摘到苹果,他们就愿意尝试。几年来,好多中等生因此在英语中考时获得好成绩。如2006届学生丁文斌从初二时的五六十分,到中考时获得了112分。2.灌输技巧,让学生提高应试能力所谓技巧,便是学英语的一些方法和策略。多年的英语教学实践为我创造了大量的财富,那就是方法众多,思路清晰,稍一指点,学生就容易领会。比如:用口诀法复习语法[如不定冠词:不见原因(元音),别施恩n。]短短一句话就道出了真谛,方便学生记忆和总结,学生们对此非常感兴趣。我还告诉学生如何用归纳法、联想法记忆词汇(动植物类/蔬菜、水果类/食品、饮料类/人、职业、职务类/电影类/颜色类等);如何用排除法、总结法快速选择等(如单项选择题:as…as中,我告诉学生中间只选形容词与副词的原形;遇到if/assoonas等,我就说:大多时候考虑“主将从现”;遇到howlong/howsoon/howoften区别时,我提醒学生注意语境中的答句,如in+时间,则用howsoon;如次数+时间,则用howoften等)。此外,引导学生养成自己整理错题集的习惯。与其每天让学生做试卷,还不如常回头瞧瞧自己曾犯过的错误。我通常要求学生每两周小整理一次,每月比赛一次,每学期展览一次,互相学习,互相指点。方法会了,学生学英语轻松了,考试容易得高分了,因此对英语的兴趣加强了。3.因材施评,让学生找回学习的自信初三教学离不开考试,单元考、月考连续不断,学生常常备受分数的折磨。为帮助学生更好地找回学习的自信。我注重对学生的试卷进行人性化的评价。每回考试批改之后,我总是把学生的错误加以登记、归类,并进行细致分析和评价。针对优秀生,我注重细节回放、精益求精:每次把他们的错误题目和选项在试卷上做好记录,课余时间与之个别沟通和反馈,对于他们的作文则严格把握,挑剔细节错误,使之得以认识和提高,并且建议他们互相交流和分享,争取共同进步。对于其他学生,我一律以鼓励为主,极力挖掘他们试卷上的积极信号。如:这次与上次的对比是否进步、有无全对的某种题型(单词拼写全对、或单项选择或听力等)、有无书写清晰工整、有无难度题突破等等,只要符合上述任何一种,我都会给予星星奖励,并加以言语激励:祝贺你进步了!恭喜你这道题全对!Thanksforyourgoodhandwriting!等等。并在课堂上再次点名,学生往往容易喜悦或受感动,继而自发学习英语。后进生的试卷上常常是空白居多,我极力劝说他们动笔,只要有一丝进步,如开始动笔写几句了,尽管不知所云,但我批改时依然会批注:谢谢你,我期待你下次更好的表现。及时的评价仿佛给学生注入了新鲜的血液,学生能够积极参与英语学习。以上方法不一定好看,甚至很土,但多年的初三教学实践证明,这些方法给学生带来了很大便利,使他们做练习的准确率提高了,速度加快了,英语进步了,同时也获得了学生对我的认可。总而言之,初三“交接班”英语教学有苦有累,但是也有收获。在与学生一次又一次的不断“较量”中,我也跟着“成长”了。当然,也存在不少困惑待解决。我想说的是:接班是烦恼的,但也有快乐的时候。让我们一起共勉!B学习雷锋奉献他人提升自己主题学习XUEXILEIFENGFENGXIANTARENTSHENGZUJIZHUTIXUEXI[世再A足团雷锋生平★雷锋,湖南省望城县人。1940年12月18日出生于穷苦农民家庭7岁沦为孤儿,先后加入中国共产主义少年先锋队和青年团。1960年1月应征入伍,同年11月加入中国共产党1962年8月15日,执行运输任务时不幸殉职1963年3月5日,毛主席亲笔题词发出“向雷锋同志学习的号召”国家把每年三月定为“雷锋月”[中第01雷详排介A目录第02章雷锋的语录CONTENTS第03章当代的活雷锋第0雷就在你身边公[中第章雷锋事迹介绍请此啪关际文宇,此山关防题文字内[中添加标题文字内容霪锋,原名雷正兴,1940年12月18日-196年8月15日,输入相关标题不到3年,藁立二等功一次,三等功三次。享年22岁,雷锋出生于湖这里输入简单的文字概述这里输入简单文字概述简单南省长沙望城县简家袋一个贫苦农的文字概述这里输入简单的文字概述这里输入简单参加入民解放军后,编入工程某部运输连四班,任班长。他全全意为人民服务,只要是对人民输入相关标题有利的事,他都心甘情愿地去觉此后每年三月五日便成了全这里输入简单的文字概述这里输入简单文字概述简单学需锋的日子。雷锋是一位伟大的共产主义战土、全心全喜为人展的文字述这里输入简单的文字概述这里入简单服务的楷模添加标题文字内容添加标题添加标题此处添加译组文本描,建议与标题相关并此处添加详细文本描述,建议与标题相关并符整体语言风格合整体语言风格此添加详继文本指述,定议文本描述,建议与标恩相关并符言风格添加标题此受添加译组文本指述,建议与标题相关并符文本描述,建议与标题相关并符整体语言风格添加标题添加标题此处添加译细文本述,建议与标题相关并符处添加详细文本描述,建议与标题相关并符合整体语言风格添加标题文字内容输入你的标题输入你的标题这里输入简单的文字概术里输入简单文这里入简单的文字概述术里输入简单文字概输入简单的文字略述里输入输入里这里输入简单的文字概述里这里输入简单的文字概输入你的标题3104输入你的标题这里输入简单的文字概里输入简单文这里输入简单的文字群述里输入简单文字述输入简单的文字赛述里输入输入字毗述输入简单的文字概述里输入雄里这里输入简单的文字概述里这里输入简单的文字概述输入你的标题02输入你的标题这里输入简单的文字概里输入简单文这里输入简单的文字概里输入简单文字概输入简单的文字略述里输入输入字述输入简