网络设备及服务器选型教学课件2

网络设备及服务器选型.16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。网络设备及服务器选型.网络设备及服务器选型.16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。网络设备及服务器选型主要内容1.了解交换机、路由器、防火墙、服务器等设备的性能指标和主流产品2.掌握交换机、路由器、防火墙、服务器等设备的选型方法和技巧;3.了解宽带路由器、UPS、网络存储设备等的性能指标和主流产品;4.掌握宽带路由器、UPS、网络存储设备等的选型方法和技巧5.了解网络操作系统和网络数据库的性能指标和主流产品;6.掌握网络操作系统和网络数据库的选型方法和技巧。?W生作为学习主体有其多样性、层次性。《数学课程标准》提倡"人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展"，这就需要教师根据学生的个体差异，考虑各层次学生的水平，实施分层教学。分层教学是在学生分层的基础上，有针对性地进行分层备课、分层授课、分层训练和分类指导，做到课堂教学有的放矢、区别对待，最大限度地调动各层次学生的学习积极性，使每个学生的潜能得到尊重和开发。本文就此结合实例谈一谈分层教学法在课堂教学中的应用。1.学生分层分析学生是实施分层教学的基础工作，了解学生是分层教学的前提。我了解学生的生活、思想背景情况，再与学生沟通交流，了解其知识背景，在此基础上参照学习成绩、学习态度、学习能力等因素，将学生大致分成三个层次：（A）基础、智力较差，接受能力不强，学习积极性不高，成绩欠佳；（B）基础和智力一般，学习比较自觉，有一定的上进心，成绩中等左右；（C）基础扎实，接受能力强，学习方法正确，成绩优秀。我将三层学生交叉编入学习互助小组，以后的学习目标要求、作业布置、课外辅导、评价都依据这次的分组情况进行布置。对学生的分层是动态的，要随时注意学生层次的变化，鼓励低层次的学生向高层次发展。2.分层备课对学习目标进行分层是实施分层教学的关键。在学生分层的基础上，应根据教材和课标的要求，以及各层次学生的水平，对各层次的学生制定不同的教学目标。A层学生要求掌握课本的基础知识，学会基本方法；B层学生要求熟练掌握基础知识，并能灵活运用知识解决问题；C层学生要求在B层次的基础上，培养创新意识，有良好的数学素质。3.分层授课学生是教学的主体，课堂教学应根据不同层次学生的水平和教学目标，对课本内容作相应的调整和组合，注意内容的难度和坡度，以适应各层次学生的水平。如初一数学例题分解多项式16（a-b）2-9（a+b）2，对于A、B层次的学生而言，显然难度较大，不易理解、掌握，如果把例题分成三个问题：分解下列各式：（1）x2-9y2，（2）16x2-9y2，（3）16（a-b）2-9（a+b）2，这样层次就非常分明。第一、二题要求A层次的学生掌握，第三题要求B、C层次的学生掌握，同时鼓励A层次的学生也尽可能掌握。课堂提问更应该分层次。A层次的学生由于基础和智力稍差，往往对学过的知识掌握得不太好，对A层次学生的提问应是一些课本的基础知识，难度不宜太大；对B、C层次的学生，尤其是C层次的学生，由于基础较好，接受能力强，课堂提问应着重引导他们去猜想和类比，在质疑解惑中发展思维、培养能力。4.分层训练、布置作业对作业分层布置，是实施分层教学的重要步骤，只有分层布置作业才能进一步巩固学生在前面已取得的学习成果。5.分类指导分层辅导学生可以加深学生对知识的理解，各层次学生可以利用老师辅导的机会及时解决自己头脑中的问题。学生训练时，教师要做好课堂巡视，及时反馈信息，加强对A、B层次学生的辅导。对A层次的学生课后应尽可能进行面对面的辅导，我主要强调新旧知识的连贯，帮助他们巩固以前的知识，理解并简单运用新知识；对于B层次学生，我主要强调对本节知识的巩固掌握，采取练习的形式来加深他们对新知识的理解；对于C层次学生，除了帮助他们进一步巩固新知识以外，主要强化他们对本节知识和其它已有知识的综合应用，以及与后续知识的联系，积极组织他们开展第二课堂活动，通过开展竞赛知识讲座，开拓学生的视野，丰富学生的数学知识。平时的课堂训练，难度稍低的练习可由C层次的学生帮助A层次的同学，通过生生之间的互动，促进不同层次学生的进步。6.评价分层分层评价学生是实施分层教学的原动力。对不同层次学生的评价应有所区别、对于A层次学生的点滴进步应采用激励评价，鼓励他们努力向高一层次发展；对于B层次学生，也需要树立自信，进行激励，帮助他们审视自己在学习中存在的问题，建立解决问题的计划；对C层次学生所取得的进步应采用竞争评价，高标准，严要求，促使他们更加努力奋进。不同的评价会取得同样的效果，那就是形成一种你追我赶的学习氛围，共同提高数学成绩。总之，实施分层教学虽然有许多困难，但不能否认分层教学充分利用学生智力因素和非智力因素，激发了学生的学习兴趣，引起学生内在的需求，调动了学生学习的积极性。分层教学为缩小（减缓）学生的成绩差距，提高数学教学质量是功不可没的。虽然分层教学给我们教师增加了许多工作量，但一份耕耘，一份收获。每当我们看到学困生向前迈进一步，优等生表现更加出色优秀时，成功的喜悦不禁油然而生。但愿我们的每一堂数学课都能给每一个学生插上一双翅膀，让他们遨游在数学的蓝天上。体育与健康课程内容是基于体育与健康课程的设计者、实施者对体育健康课程的内容、方法、组织、评价等所知道的体系。初中体育课教学要实现有效性，就要做到：重视学生的健康成长；关注学生的体育锻炼意识养成及运动习惯的培养；关注地区差异和个体差异，强调学生发展的全体性。一、体育课教学，要促进学生的健康成长初中学生正处于青春期，身体发育迅速，骨骼发育快速，上好体育课对于学生的健康成长有着重要意义。健康第一是人生的黄金法则，健康是一切的基础，身体素质是健康的重要标志。养成运动的习惯对于青春期的中学生来说有着重要意义，在学校期间，学生能够积极参加体育运动，对于促进学生的健康成长有着重要意义，同时也有利于学生形成艰苦耐劳的优秀品格。现在有中考体育的约束，各初中学校对体育课还是非常重视的，体育课上学生的积极性和主动性相对于高中生来说都要高出许多。同时，大课间活动也是对学生的身体锻炼大有益处，学校以跑操的形式展现，慢跑对于学生的肺活量、耐力等方面都有重要作用。学校还应全面落实《国家学生体质健康标准》，认真做好学生健康检查、体质健康监测、体质健康标准测试等工作。每年都要对学生进行一次健康体质测试，对于不及格的学生还要落实，进行再练习，学校每年还要存档，建立专门的课题研究小组，研究近年来学生的体质发展情况，找出不足，进行再改进，真正落实体育与健康课上对学生健康成长的促进作用。二、体育课教学，要重在培养学生体育锻炼习惯好的习惯受益终身。学生在体育与健康课上所学到的动作对于学生将来有着重要意义。体育教师对学生要全面负责，规范学生的运动动作、运动习惯。在当今规范办学的背景下，要求保证学生每天阳光运动1小时，每个学生至少要掌握两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。在体育课上，教师要在确保学生安全的情况下教会学生身体特点的健康知识，教会学生如何正确的使用体育器材进行锻炼，掌握2或3项球类运动，根据学生的身体特点进行练习，长成健壮的体格。学校体育最主要的功能就是教育的功能，学校体育是要教会学生的运动技能，在掌握了运动技能之后能够自己进行锻炼身体，养成体育锻炼的好习惯，为终身体育打下基础。三、落实新课标、新理念体育与健康课程标准经过十年的实践，进行再修订，课程的基本理念发生了巨大变化，见下表。课程标准两个版本理念内容的比较由上表可以看出，修订稿更加重视学生的健康成长，体育锻炼的意识养成，学习的运动习惯的培养，从重视学生的主体地位到帮助学生学会体育与健康的学习，是更加关注学生的个性发展，教会学生学习。从关注个体差异到关注地区差异和个体差异，强调的是学生发展的全体性。花最少的教学时间，获得最大的教学效益是实施有效教学的核心理念。初中体育课教学课时少，有条件的学校每周开3节课，有的学校每周只开2节课，这在时间上没有充足的保证，学生在仅有的2～3节课的时间内要完成规定的教学内容，教师首先就要提高教学效率，关注学生的兴趣点，完成教学任务。其次，初中体育课的教学资源有限，有的学校体育场地受限，有些体育活动开展不起来，基本要求每个学校至少有一个田径场、篮球场、足球场，有篮球、足球、排球、羽毛球等器材，而有的学校根本达不到这样的标准，这就要求体育教师利用现有的体育设施进行体育教学，提高教学的有效性。第三，初中体育教师素质有待提高。有调查表明，现在有些体育课是放羊式的。教师的教学素养是上好体育课的重要因素，学校应尽可能地提高教师的教学技能，安排体育教师之间相互学习，相互提高，有条件的还要走出去学习更新的理念，服务到体育教学中来。网络设备及服务器选型主要内容1.了解交换机、路由器、防火墙、服务器等设备的性能指标和主流产品2.掌握交换机、路由器、防火墙、服务器等设备的选型方法和技巧;3.了解宽带路由器、UPS、网络存储设备等的性能指标和主流产品;4.掌握宽带路由器、UPS、网络存储设备等的选型方法和技巧5.了解网络操作系统和网络数据库的性能指标和主流产品;6.掌握网络操作系统和网络数据库的选型方法和技巧。1.交换机及其选型1.1交换机简介交换机(switch)是集线器的换代产品,其作用也是将传输介质的线缆汇聚在一起,以实现计算机的连接。但集线器工作在OSl模型的物理层,而交换机工作在OSl模型的数据链路层。交换机在网络中的作用主要表现在以下几方面:1.交换机及其选型①提供网络接口(1)连接交换机、路由器、防火墙和无线接入点等网络设备。(2)连接计算机、服务器等计算机设备。(3)连接网络打印机、网络摄像头、IP电话等其它网络终端。②扩充网络接口③扩展网络范围1.交换机及其选型1.2交换机的分类①可网管交换机与傻瓜交换机(1)可网管交换机也称智能交换机,拥有独立的操作系统,且可以进行配置与管理。一台可网管的交换机在正面或背面般有一个网管配置Console接口,现在的交换机控制台端口一般采用RJ-45端口。可管理型交换机便于网络监控、流量分析,但成本也相对较高。大中型网络在汇聚层应该选择可管理型交换机,在接入层视应用需要而定,核心层交换机则全部是可管理型交换机CONSOLE1.交换机及其选型1.2交换机的分类①可网管交换机与傻瓜交换机(2)傻瓜交换机不能进行配置与管理的交换机称为不可网管交换机,也称傻瓜交换机。如果局域网对安全性要求不是很高,接入层交换机可以选用傻瓜交换机。由于傻瓜交换机价格非常便宜,被广泛应用于低端网络(如学生机房、网吧等)的接入层,用于提供大量的网络接口1.交换机及其选型1.2交换机的分类②固定端口交换机和模块化交换机(1)固定端口交换机固定端口交换机只能提供有限数量的端口和固定类型的接口(如100Base-T、1000BaseˉT或GBC、SFP插槽)。一般的端口标准是8端口、16端口、24端口、48端口等。固定端口交换机通常作为接入层交换机,为终端用户提供网络接入,或作为汇聚层交换机,实现与接入层交换机之间的连接。1.交换机及其选型1.2交换机的分类②固定端口交换机和模块化交换机(2)模块化交换机也称机箱交换机,拥有更大的灵活性和可扩充性。用户可任意选择不同数量、不同速率和不同接口类型的模块,以适应千变万化的网络需求模块化交换机大都具有很高的性能(如背板带宽、转发速率和传输速率等)、很强的容错能力,支持交换模块的冗余备份,并且往往拥有可插拔的双电源,以保证交换机的电力供应。模块化交换机通常被用于核心交换机或骨干交换机,以适应复杂的网络环境和网络需求1.交换机及其选型1.2交换机的分类③接入层交换机、汇聚层交换机和核心层交换机(1)接入层交换机部署在接入层的交换机就称为接入层交换机,也称工作组交换机,通常为固定端口交换机,用于实现终端计算机的网络接入。CiscoCatalyst2960系列交换机1.交换机及其选型1.2交换机的分类③接入层交换机、汇聚层交换机和核心层交换机