原创《写作学习缩写》

教学课件写作：学习缩写人教部编版初中语文九年级上册新课导入第一节新课导入——学习缩写新课导入学习缩写深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业蛋壳＆树叶微雕艺术品新课导入——学习缩写新课导入学习缩写深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

“奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态”记录的是我国古代微型雕刻艺术，微雕虽小，但惟妙惟肖。其实微雕和缩写有着异曲同工之妙，接下来我们就一起去学习缩写。学习缩写第二节学习缩写——学习目标1．了解缩写的定义及其注意的事项；2．通过缩写训练，培养整体把握文章要点和思路的能力；3．通过缩写练习，提高概括和综合表达能力。新课导入学习缩写深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业学习缩写——缩写的含义缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍”。（吕叔湘语）简言之，就是把复杂的内容、较长的篇幅压缩，保留主要内容，使人一目了然。新课导入学习缩写深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业学习缩写——缩写的方法1.摘录法抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等重要语句。新课导入学习缩写深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业学习缩写——缩写的方法2.删减法原文叙述或说明具体而细致，缩写时将这些删除，剪掉枝叶，留下主干。缩写句子，保留强调的分句。段落缩写可以抓住段中主句，其余的字句适当保留。新课导入学习缩写深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业学习缩写——缩写的方法3.概括法用简练的语言去概括原文的意思。记叙文，细致描写的部分可压缩成粗略的描写，详尽叙述的部分可压缩为概括叙述，详细的对话可以改为简略的对话等。新课导入学习缩写深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业学习缩写——缩写的注意事项新课导入学习缩写深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

1.缩写时对原文进行高度的概括，不得改变中心思想，不得随意增添内容；

2.遵循“保留主干，删除枝叶”的原则；

3.“自成一文”是缩写的另一个要求；

4.文体不同，缩写时的注意点也应有所不同。深入探究第三节

深入探究——《最后一课》缩写范文新课导入学习缩写深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

小弗郎士在上学路上对人们在布告前的交谈感到奇怪，到校后更有一种异样的感觉。教室里气氛严肃,有许多不应出现的人在教室内听课。韩麦尔先生穿上自己最好的礼服，然后向学生宣布这是最后一堂法语课。这使小弗郎土的思想发生变化，产生了对民族语言的眷恋，以及对侵略者的不满，并认真的上这最后一节课。

深入探究——《最后一课》缩写范文新课导入学习缩写深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

韩麦尔先生首先讲了“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确”又说，“我们必须把它记在心里”。接着为同学们上了语法课，习字课、历史课和拼音练习。每一个在场所课的人都听得聚精会神。最后，韩麦尔先生悲痛地写下“法兰西万岁”，结束了这最后一课。

深入探究——范文评点借鉴新课导入学习缩写深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

1.线索人物：小弗朗士2.小说的主人公：韩麦尔先生3.技法：通过小弗朗士写出课堂上的一样变化4.主要情节：韩麦尔先生悲愤地上完这最后一课。

点评：这篇缩写通过小说的线索人物小弗朗士的所见、所闻、所感，表现了小说的主要人物和主要情节，概括准确，内容清晰、完整。

深入探究——《故乡》缩写范文新课导入学习缩写深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。

（开篇点题：开门见山，直接点题）时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼中的故乡没有一丝的活气。这也许只是我自己心情的改变，因我这次回乡，是专为了告别他而来的，所以本就没有什么好心情。

（环境描写：描写深冬阴沉的环境，烘托萧条的氛围，奠定了全文的感情基调。）

深入探究——《故乡》缩写新课导入学习缩写深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

第二日清晨我到了家门口。母亲出来迎接我，还有八岁的侄儿宏儿。母亲很高兴，和我坐着谈家事。说着说着，就说到了闰土。

一提到闰土，我的脑海里突然就闪出了一幅月下刺猹的图画来。我认识那个刺猹少年闰土时，也不过十来岁。他和我年岁差不多。那一年他的父亲带他到我家来帮忙。他告诉了我很多有趣的新鲜事，带给了我无穷的乐趣。我们很多年没有见面了，母亲说，闰土可能要来看我。

深入探究——《故乡》缩写新课导入学习缩写深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

正说着，有人来了，母亲出去照看，我就和侄儿宏儿聊天。突然听到一声尖利的怪声。母亲跟进来说，这就是以前开豆腐店的豆腐西施杨二嫂。杨二嫂愤愤地指责了我一通，顺便将我母亲的一幅手套塞在裤腰里，出去了。此后几天我一面应酬，一面偷空收拾些行李，这样过了三四天。一个天气很冷的午后，我正坐着喝茶，觉得外面有人来了，回头去看，发觉来的竟是闰土。但是他的外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。

深入探究——《故乡》缩写新课导入学习缩写深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

我很兴奋，叫他“闰土哥”，可闰土却恭敬地叫我“老爷”，我似乎打了一个寒噤，我知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

（细节描写：通过“闰土哥”和“老爷”称呼的细节描写，于对比中写出了两人关系的变化。以小见大，表现“可悲的厚障壁”。）

深入探究——《故乡》缩写新课导入学习缩写深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

他叫他的第五个儿子水生给我磕头，我问他的景况，他只是摇着头说非常难。最后只是默默地吸烟，母亲叫他自己去厨下炒饭吃去。过后他拣好了几件东西，第二天，他就领了水生回家去了。又过了九天，我要回去了。闰土带着五岁的女儿来送我，但我一直很忙，在没有谈天的工夫。我们终于上船离开了故乡，老屋里的东西，也都一扫而空了。

深入探究——《故乡》缩写新课导入学习缩写深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

我们在船上，故乡的山水也都渐渐远离了我。我却只觉得气闷，又觉得非常的悲哀。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我希望我们的后辈不要像我们，有大家隔膜起来。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，走的人多了，也便成了路。

（心理描写：由一代的可悲隔膜想到下一代，将希望寄托在下一代。表现了作者丰富而复杂的情感。）

深入探究——范文评点借鉴新课导入学习缩写深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

点评：这篇《故乡》的缩写，作者保留了原文的主要内容和故事情节，具备一定的快速筛选材料的能力。在遵从“保留主干，删除枝叶”的原则下，对原文进行压缩，从具体叙述变为概括叙述，运用原文重点词句概括主要内容，突出了原文的精华。既保留了原文的主要故事情节，又达到了缩写的目的。课堂小结第四节

课堂小结新课导入学习缩写深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

我们常常说“浓缩的才是精华”。结束了关于缩写的学习，想必大家都对缩写有了比较全面的认识，在日后的学习中可以运用缩写的思维，更好的把握文章主旨、结构脉络，不断提高自己的提炼概括能力，快速掌握文章的精华。拓展延伸第五节

拓展延伸新课导入学习缩写深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业缩写前多读原文，抓住重点。

缩写后

对照原文，精心修改。（意思是否完整，语句是否通顺）忠于原文，合理取舍（删减次要内容）重点突出，语言简练（人物对话、具体描写概括化）前后连贯，语句通顺（对需要保留的内容，不照搬原文适当改写。缩写时——缩写技巧板书设计第六节缩写注意事项1.高度概括，不改中心，不增添内容2.保持主干，删除枝叶3.“自成一文”4.文体不同，注意点也不同

板书设计新课导入学习缩写深入探究课堂小结