教学比武工作总结

教学比武工作总结教学比武工作总结

伏口中心小学201*年下期教学比武活动总结

为了进一步加强课堂教学改革，加强有效课堂的教学讨论，不断提高教学质量，落实预习环节，特举办了此次教学比武，在全体教师的共同参加下，已经拉下了帷幕，现将本次活动做一个简洁的回忆与总结。

一、显著特点：1、活动目的明确

为教师相互学习和熬炼供应平台，为研讨预习环节的落实供应平台，提高教师队伍整体素养，促进教育教学质量的整体提高。

2、活动涉及面广

本次活动共有16位教师参加上课，涉及了语文、数学、英语、音乐四名课程。全部教师全面参加听课，参加沟通。

3、教师进步快

如李拼教师上课前上网查资料，与同组教师相互沟通、争论，与以前的课堂相比显得淡定。再如龚璐教师，他和他老婆两个人同时反复试课，请同组教师反复听课，谁上得好就谁上，这种精神是值得我们大家去学习的。再比方说。梁勇教师，始终在思索如何把预习学案用得好，落到实处。我们需要的是这种对问题探究的执著精神。

二、缺乏的地方：

1、师生关系处理不当。大局部教师讲得过多，不敢放手让学生独立思索，牵着学生的鼻子走，魏书生说过这样的一句话，重要的不是累着了我们自己，更重要的是我们剥夺了学生进展和展现自我的时机。

2、关注中下学生不够。在我们的课堂上，回答下列问题的总是优等生，我统计了一下，在一堂课中，同一个学生一共答复了5次提问，而这堂课中，教师一共提了8次问。我觉得这样的课堂是低效的。从这些数据就反映了我们在课堂上没有更好地关注中下学生。不能提高全班的整体成绩。在这次活动中，学生回答下列问题最多的到达25人（英语课），最少的6人。学生的参加度也不是很高。从上次月考统计状况来看（出示第一次月考成绩统计表），也反映了这个问题。学生的合格率很低。我们要想提高学生的整体成绩，不管在课上，还是在课后，都要关注他们。

3、评价主体应当是学生，而不是教师。在这次活动中，课后的评价都在评教师教得如何，而没有评价学生学得如何。教育的对象是学生，一堂课上得好不好，关键应看学生学得好不好。我们既要评价教师，更要评价学生。

4、预习落实不到位。虽然我们在课堂上或多或少地关注了预习环节的落实，重视了预习学案的前期修订工作，课堂也有些变化，但还没有引发课堂实质性的变化，没有落到实处。操作方法不是很合理。暴露了问题是好事，问题总是存在的，我们大家一起来解决，一起来思索。

比武活动虽已完毕，但比武活动留给了大家很多的思索。或多或少地在各方面带给了我们肯定的启发，盼望大家能以这次比武活动为新的起点，让自己的课堂教学变得更加成熟，更加完善。

附获奖名单：

语文科：一等奖：刘玉芝、郭四兵、李健民二等奖：李拼、龚璐、李珊

数学科：一等奖：陈善桂、罗志昂、曾敏二等奖：梁勇、李伟、陈舜综合科：一等奖：胡霞辉

二等奖：黄芳

扩展阅读：教学大比武活动小结

教学大比武活动总结

数学组

依据教育局“课内比教学”活动精神，我校组织的“教学大比武”数学科已经顺当完毕了，到达预期目的。这次教学活动在罗校长、冷校长、罗主任的安排下，全体数学教师积极参加，旨在深化课堂教学改革，优化教学手段，提高教师教学水平，促进课改新观念的落实，全面提高教学质量，构建教师展现课堂教学才华的平台，让他们展现个人教学魅力，促进教师专业化的成长。现总结如下：

一、活动的组织与筹划

经全体数学教师协商，由从高年级到低低年级进展讲课，主要实行“同课异构”的形式，共有9名教师参与了本次“课堂教学大比武”活动。这次“课堂教学大比武”，由教师讲课，其他数学教师做评委，当场评分。

二、活动的过程

本次活动历时2周，分布三天，每天都有一个年级的教师参加讲课，由于学校的条件有限，虽然大局部教师们没有运用多媒体，但是教师们还是细心预备，讲的每一堂课并不逊色于使用多媒体。数学组全体教师都参加了观课活动。

三、活动的主要特点（一）教研气氛特别深厚。

大家在这次竞赛活动中应当也能感受到，每一位教师的心态都摆得很好，我们没有带着负担来上竞赛课，我们是怀着相互学习、相互促进、共同提高的心态上课，没有任何的心理负担。这也反响我们教师在内心深处有一种需要，需要通过这种竞赛活动的平台来促进自己教学水平的提高，需要在这样的活动历炼自

己，通过同事的相互听课，来发觉自己的特长和缺乏，继而场长避短，使自己的课堂教学日趋完善。全校上下高度重视，仔细预备，积极参加。学校领导非常重视这次活动的开展，罗校长在繁忙工作中也抽空听取了多位教师的课。（二）参加活动的态度特别积极。

一是参赛教师积极的态度。他们细心预备，奇妙构思，在赛课中各展风采；二是其他教师的积极参加。赛课期间，大家通力合作，相互协调，把课堂的安排、学生的调度都安排得特别稳妥，教育处没有为一堂课进展过协调，这表达各位精诚团结，能用集体和力气和才智办好一件事，这其实是一种工作的态度，是大家积极的态度使得这次活动取得圆满胜利！（三）活动的风格、闪光点：

参赛教师积极投入，圆满完成竞赛任务。这次“教学比武”对学校的进展意义重大，对个人也是一个难得的时机，每位教师都做了比拟充分的预备，板书设计标准、教学重难点突出，表达了教师的良好敬业精神。同时，教师们在备课、讲课、点评中相互学习、取长补短，提高了自己的教学业务水平，圆满完成了此次比武任务。

四、缺乏之处及改良措施

教师在今后的教学中要做好反思，不断改良教学方法，在设计教案时不仅要设计教师如何教，还要设计学生如何学，课堂上可能会消失的状况等，不然课堂上随时消失的状况教师很难应付，在教学的过程中，要让学生积极主动地参加观看、试验、猜测、验证、推理等数学活动。学会从详细的情境中发觉并提出数学问题，能够有条理地、清楚地阐述自己的观点，敢于质疑和发表与他人不同的见解，养成用数学的眼光去观看四周事物的习惯，逐步培育运用所学数学学问解决日常生活中简洁的实际问题的力量。

总之，此次“教学大比武”活动为教师搭建了一个展现、沟