冀教版小学四年级科学下册第16课我在长大

16.DOODODOODD【授课题目】 我在长大【教材分析】在学习本课之前，学生们已经亲自观察了多种多样生物生长与变化一一小鸡慢慢长大，茄苗逐渐长高，毛毛虫变成蝴蝶，小蝌蚪变成青蛙。这些变化也许会引发学生的极大兴趣，同时他们也会联想到自己的生长过程，想知道人是怎样慢慢长大的，人的生长过程经历了哪些阶段呢，人的成长变化除了生理上的变化还包括哪些变化？等等。本课以学生最熟悉的自己为研究对象，设计一系列活动，帮助学生了解人的生长、发育、衰老等过程，鼓励学生设计多种方法记录人生长变化情况，通过比较分析归纳出人的生长过程的几个主要阶段及各阶段的主要变化，意识到要爱护自己的身体，保持机体的健康，从而使自己健康快乐地成长。同时帮助学生理解长大的标志不仅仅是身体外形上的长高、长大。随着年龄的增长，本领、技能也在不断增长，思想、心智不断提高。在回顾自己成长过程的同时，体验长辈养育自己的辛苦，从而更加热爱、关心自己的长辈。本课设计了三个活动“怎样知道自己在成长”设计成长记录图表“了解人的生长过程”和一个拓展活动“体验妈妈的辛苦。建议〜课时完成。本课的教学重点是帮助学生认识人生长发育的主要阶段以及各阶段的主要变化。【学情简介】学生在学习本课之前，已经亲自观察了多种生物的生长与变化一小鸡慢慢长大，茄苗逐渐长高，毛毛虫变成蝴蝶，小蝌蚪变成青蛙。这些变化也许会引发学生极大的兴趣，同时他们也会联想到自己的生长过程，想知道人是怎样慢慢长大的，人的生长过程经历了哪些阶段，人的成长变化除了生理上的变化还包括哪些变化，等等。学生出生时医院出示的出生证明上记载着身高和体重，婴儿过百日、每年的生日等一般会拍照、测量身高和体重，这为设计生长记录图表提供了第一手材料。学生的家庭成员中有祖父、祖母（或外祖父、外祖母）、父亲、母亲，有的还有曾祖父、曾祖母等，因而大部分学生能够了解人一生经历的不同生长阶段。【教学目标】能通过分析成长记录图表发现身高、体重等变化规律。能设计并使用不同的图表记录和展示人生长发育变化情况。能用自己的话说出生命的珍贵，能与其他小组的同学交流本组的研究成果。能描述人类生长的大致过程和变化特征。能举出实例具体说明应该如何对待自己的母亲。【教学重难点】重难点：帮助学生认识人生长发育的主要阶段以及各阶段的主要变化。【教学方法】谈话法、讲授法、观察法、调查法【教学准备】教师：身高、体重测试仪，人一生生长变化的图片或视频资料。学生：不同年龄时期的照片和身高体重的记录。【课时安排】一课时【教学流程】教学环节教学设计（师生活动）阶段目标课后反馈一、游戏导入，体验成长，出示课件：猜猜我是谁？提问：照片上的人现在就在我们中间，同学们能猜出他是谁吗？（以身边的人为例，展示长大的过程，使学生很有亲切感，一下子拉近了和学生的距离，体现了生活性。）提问：谁来说说，刚才为什么猜不出？）通过照片的对比，感受人在不断的生长，体验成长的快乐！，教师小结：猜不出是老师是因为老师长大了，同学们和小时候相比，在轻松的范围中得出方法并掌握了知识。

二、探究新知，交流活动活动一：怎样知道自己在生长？发生了很大的变化，也在长大。（板书：我在长大）1提出问题：我们在长大，用什么方法来证明呢？2自由探索：请同学们结合自己生活情景，寻找了自己长大的证据。3小组交流：教师巡回指导。鼓励学生开动脑筋，想出更多的办法证明自己在成长。4汇报结果：下面我们比比看，哪个小组的方法多，证据更丰富。△不同年龄时的照片比较；△不同时期身高、体重记录；△不同时期勾画的轮廓图；△不同时期鞋子尺码比；△不同时期衣服尺寸比；△不同阶段笔录，日记；△力气，饭量△和一些不变的参照物之间的对比；（通过汇报活动，引导学生说出具体的变化。比如，去年多大鞋码，今年多少，增加了多少？让学生真实感受到自己在长大，并为此高通过交流学生知道的证据会更多，会更全面的了解人在个方面的生长变化。在这里要给学生充分的交流时间。激励评价，发挥学生主动性，积极参与评价活动。

活动二：兴。）只要细心找，证据还很多，那么你们长大的感觉怎样？5教师小结：通过照片、纪念物等的展示，让我们看到了一个个伴着成长与幸福的美好时光，体验（鼓励学生开设计生长生长变化的神奇与不凡，生动脑筋，利用自记录图表命的奥妙与伟大。己的现有材料绘制生长记录图能设计自主设计，如果，提问问题：并使用没有自己在不师：我们的身体在生长变化，不同的同年龄的完整谁来说说有哪些特征的变图表记数据，也可以画化？录和展出教材中提供生：身高的变化，体重的变示人生的小红身高体化，腰围的变化，所穿衣服、长发育重曲线图。在活鞋子尺码的变化……变化情动中学生可以师：怎样记录下自己在生长况。可以看到随着过程中的这些变化呢？年龄的增长，身生：设计表格。高在不断的长师：为了便于观察，我们还能通过高，体重也在不可以根据这些数据画出什分析成断的增长，使学么？长记录生切身感受到生：曲线图。以前学过。图表发自己的确在不，动手操作：现身咼、断长大。）3拓展延伸：体重等师：真是人大十八变啊，转变化规眼间我们从呱呱落地的婴儿律。长成了如今朝气蓬勃的少年，那么在成长的过程中是谁经常伴我们左右，照顾我

活动三：了解人的生长过程们的吃穿住行？生：爸爸妈妈师：此刻你想对爸爸妈妈说点什么呢？生：亲爱的爸爸妈妈，我爱你们！谢谢你们，十多年来对我的关心和照顾……师：长大是快乐的，长大的时光是美好的。让我们放松—下，听一首歌儿《我在长大》。（引领孩子快乐成长，学会感恩。）4教师小结：长大，既是身体的变化，也是心灵的成长。在我们生长过程中，不仅身体外部形态在发生变化，身体内部器官同样也在发育。填写“我的本领在生长”记录表1教师提问：随着年龄的增长，我们学会说话、走路、读书、写字，同时思想、心智、本领也在不断在增加，那我们还学会了什么本领和技能？2自主探究，小组讨论：（让学生自己或在家长的帮助下回忆，并填写我的本领在增长的记录表。）能举出实例具体说明应该如何对待自己的母亲。（鼓励学生回顾自己的技能发展过程，把自己技能发展的过程尽量全部写下来。当学生把自己的记录表填写的越来越完整，内容越来越丰富的时，学生的自豪感会油然而生。）

3汇报展示：（学生上台，通过将记录图标展示给全班同学。）师：看到自己从一个只会哭啼的婴儿成长到现今学会了这么多本领的学生，想对自己说点什么？生：可能会对自己说：我真棒！我不简单了，我今后还会再努力：我学到了这么的本领，我长大了；也许会对老师说：谢谢老师教会了我这么多本领……4升华感悟：的确，我们不简单了，我们的知识在丰富，生活能力在增强，在这过程中，离不开亲人的细心照顾，老师的精心指导和朋友的热心帮忙，那我们回去为他们说上几句温暖的话，做上几件关心事儿，好吗同学们？我们的本领技能在增长，有些是随着年龄的增长，自然而生的，如说话、走路，正常发育的人都能拥有。而有些本领技能，则需要后天刻苦才能练就，如弹得一手好琴、画得—幅好画，练一身好武艺等等。那就要结合自己的兴趣爱好多多努力啊！（引导学生怎样才能获得更多的本领，掌握更多的技能，组织学生展开讨论，明确保持身体健康才是最重要的。）

三、教师评价，结束课程5拓展延伸：师：那么怎么样才能获取更多的本领和技能呢？生：可能会说出要有一个健康的身体，要好好学习，要谦虚谨慎，要刻苦勤奋，要有好奇心等等。师：那是不是所有的孩子都能健康成长，正常发育呢？我们要想健康成长，该怎么办？生：锻炼身体，讲究营养，合理饮食，多吃新鲜蔬菜和水果，保证睡眠，不吃零食，心情愉快5教师总结：象你们说的那样，我们要做到讲究卫生、合理营养、积极锻炼身体、按时作息，每天保证一小时睡眠，保持心情愉快，才能健康快乐地成长。现阶段生长发育的好了，还能为一生的健康打下基础。，教师提问：师：现在我们在长大，想想那以后呢？等待我们的将是什么？生：进一步的生长发育，直至成熟。师：那么人的一生大致要经

四、课时作业，拓展应用过那些阶段呢？生：人的一生要经过婴儿期，幼儿期，童年期，青春期，中年期，老年期。（教师可以学生试着说一说，训练学生的归纳概括能力，然后对照教材进行比较，以加深对人的生长不同时期或阶段的比较系统完整的认识。）出示课件一从岁到，让学生进一步感受人生长变化的过程。（引导学生认识到所有的人和动物，植物一样都会会衰老，这是正常现象，并不可怕。）师：怎么在有限的生命里使我们的人生活的更精彩呢？，小组交流：各抒己见，谈谈自己的看法！（引导学生要用积极的态度看待人生，树立远大的理想，从小努力学习，掌握更多的本领，为国家和社会多做贡献。），教师总结：生命从降生的那一天就是一个过程，这个过程有长有短，过去已经远去，未来还不曾到来，只有今天才是我们生能描述人类生长的大致过程和变化特征。

命中唯一可以把握的一天，让我们从见现在开始，快乐的成长，专心致志的做好我们的每一件事情！让小鼠标的话作为我们今天这节课的结束语吧。通过今天的学习我真实感觉到了同学们成长的快乐，仿佛看到了同学们高超的本领，希望同学们在以后的成长中更快乐，学到更多的技能和本领，到那时候我们再一块和大家分享。出示课件一把握今天，活在当下。1坚强身体锻炼，制定一份活动计划表。2活在当下不是不让我们畅想未来，以“年后的我”为标题写一篇短文。【板书设计】我在长大怎样知道自己在长大人的生长周期：受孕、出生、生长和发育、衰老、死亡生长阶段：婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、青年期、中年期、