新世纪课标版三年级下册《Unit5Shesgoteverythingbeautifulforus》评课稿

新世纪课标版三年级下册《Unit5She’sgoteverythingbeautifulforus》评课稿一、教学目标本节课通过学习“她拥有美好的一切”，培养学生观察美好事物的能力，理解生活中美好事物的存在意义，提高学生的审美能力，让学生在体验美好的同时，提高自己的情感水平。具体目标如下：知识目标：通过学习本课学习掌握形容词美好事物的表达，进一步强化词汇记忆，提高学生的语言水平。能力目标：通过本课的学习，培养学生观察和欣赏生活中美好事物的能力，提高学生的感知能力及审美能力。情感目标：在学生形成积极向上的心态基础上，提高学生的自信心和自我认同感。二、教学过程1.导入与热身本节课采用情境教学法，通过带领学生观察周围的美好事物引入本课，进行情感上的激发。首先，带领学生在课堂中观察周围的美好事物，如桌椅、窗户、黑板、花瓶等等，引导学生体验美好事物带来的愉悦感，营造出良好的学习氛围。在热身环节，先给学生出示一幅描绘红枫叶的图片，然后请学生用形容词形容红枫叶的美，如：红、漂亮、优美等等。由此，引导学生了解形容词，感受美好的事物并表达出来。同时，教师可以用发“我有一本万能的字典”游戏来激发学生对于形容词的兴趣。2.新课呈现为了更好的理解“她拥有美好的一切”这个主题，本节课安排了以下活动：(1)观察图片，学习重点词汇教师出示一系列关于美好事物的图片，并请学生观察，然后口头表述出这些事物的美丽之处。如花儿的颜色、落日的晚霞、河流的美丽等等。在此过程中，教师可以学生跟着教师，用板书的方式呈现一些重点词汇，如“beautiful”、“colorful”、“wonderful”、“peaceful”等。通过读、写、讲、示范等方式，将这些词汇深入学生的印象中。(2)学习故事情节并理解音乐因素教师向学生介绍本课故事情节，并请学生听一段歌曲《EverythingIsBeautiful》。在听歌过程中，教师引导学生听到其美妙的旋律、优美的歌词，并指导学生感受、理解音乐对于表达美好的重要作用。之后教师通过问答形式，帮助学生理解《EverythingIsBeautiful》歌曲中表达的意义。3.活动设计(1)读故事并回答问题教师在讲解完故事情节之后，向学生出示一份问题汇总，让学生根据故事中所学内容自行思考答案，并进行交流讨论。(2)小组搜集美好的一切学生将被分成小组，每个小组需要通过较短时间内探索校园，寻找到校园中美好的事物，并将这些事物通过形容词的方式写在纸条上，最后汇总成小组展示。通过此活动，旨在让学生更加深入地了解和触摸到学习的主题内容，同时拉近小组之间相互合作、沟通的距离。4.总结与评价在最后教学环节，教师回顾两个重点印象：形容词描述美好的事物，以及她拥有美好的一切这个主题。并对学生进行下一步的学习进行具体安排，从而掌握学习所带领的具体内容。为了提高教学质量，并保障学生学习效果，本节课还将学生的学习情况进行了评价。通过观察学生们在教学中的表现，教师可以初步总结教学的效果及自己的教学质量。（评价内容在此省略）三、教学体会通过本节课的教学，我深深地感受到，情境体验对于学生学习的吸引力是无法比拟的。通过激发学生的情感与情绪，让学生在愉悦中，快速的吸取知识。同时，本节课让我也切实的提高了自己的科研能力和教学水平。从教学设计到实施，从课程内容到教学方式，我更加深入的了解了教学内容和教学方法的选择多样性，以及如何更好的切合学生的认知水平，提高学生的学习效果。总之，本节课的教学效果取得了非常好的成就，学生们