部编版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》评课稿

部编版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》评课稿1.课程内容介绍本课程为部编版一年级语文下册教材的第七篇课文《小公鸡和小鸭子》。课程内容主要讲述了小公鸡和小鸭子之间的故事，小公鸡看到小鸭子能在水里游泳，感到非常羡慕，于是也想要到水里游泳。然而，由于小公鸡的身体不适合在水中游泳，最终只能现实认识自我，接受自己的身体特点，并和小鸭子一起玩耍。此文本为寓言故事，除了给孩子们带来欢笑和温暖的故事外，还以寓意形式传达了人们应当尊重自己的身体、接受自己的不足，认真对待自己的人生。2.课程目标通过故事中小公鸡和小鸭子的友谊故事，课程的设计者旨在通过这节课的授课，让学生们达到以下目标：理解故事中的情节，并能够准确回答老师提出的问题；通过故事感受到友谊的意义及不同身体特点之间的相互感悟，培养尊重不同体态的意识；结合本故事，探讨小学生应如何正确看待自己的身体特点和对环境的适应能力；激发学生们善于发现，善于表达和善于思考的能力。3.课程实施3.1课前准备熟悉本节课的内容及目标，制定完整的授课计划；确定本节课的教学方法及教学手段，如通过PPT、讲故事方式、提问交流等；检查教学设备的完好度，如录音设备、投影仪、教案、课件等。3.2课堂教学流程3.2.1情境准备为激发孩子的学习兴趣、减缓孩子的学习焦虑，来到课堂的老师可以通过教具和语言美化课堂环境，创造出一个美好而温馨的学习氛围。步骤：教师可以将故事的主角贴在灯箱上，与孩子们一起回忆之前的事情，激发学生们的记忆力；为孩子们展示一些小公鸡和小鸭子的图片、图片中的小公鸡、小鸭子的情况；教师也可以通过故意咬一口气，或者伸懒腰、扭一下身体，来说明身体健康的重要性。3.2.2讲解故事情节步骤：教师用一种响亮而生动的语调，向孩子们讲故事；在讲解时，老师可以适度吸引学生们的目光，让他们能够产生兴趣，促使学生们进入小故事的内心；为学生们介绍动物的身体构造和生存环境，并告诉学生们哪些动物适应哪种环境。3.2.3引导学生讨论步骤：教师可以通过提问的方式来引导学生讨论故事内容。如：小公鸡长什么样子？小鸭子长什么样子？引导学生们思考自己和小鸭子、小公鸡的不同之处。如：为什么小鸭子在水里可以游泳但小公鸡不能？让学生们分享故事的感受，并提醒他们注意自己的身体，尊重自己，接受自己的不足。强调学生们的身体特征都是独一无二的，他们应该尊重、爱护自己的身体，并以自己独一无二的身体为书写自己生命故事的笔。3.2.4总结和评价步骤：教师应该总结本节课的授课内容，让学生们更好地领会了本节课的教学重点；从学生的口中获得反馈信息，并对学生的笔记、口头信息做出评价。比如，提问学生们对故事的理解、故事中小公鸡和小鸭子的感悟和认识及习得的知识点。4.教学笔记4.1教学方法讲授法：通过故事的方式，让学生在听听的过程中若有所悟。互动讨论：引导孩子思考和发现问题，以自己的思考与分享信息。回答和提出问题的方法：激发和引导学生发表观点，允许错误存在，而鼓励思考独立性，提高学生对于各种问题的思考质量。告诉学生重要知识点，并提醒他们思考自己各自的特点，爱自己有限但非常重要的特点和好处。4.2教学评价评价的方式：比如，提醒学生一些在故事中学会的判断能力、感悟能力等等。并鼓励学生在需要解决问题时，勇于积极面对以便多多成长。提出建议：从学生的口中获得反馈信息，听从他们的建议和看法，并在下节课据此提出可行的教学计划和提高教学质量的建议。5.总结本节课主要是通过小公鸡和小鸭子的友情故事，让孩子们认识自我身体的特点，体会环境的适应性，并在目标意识的形成中，提高学生们的学