汽车发动机结构及维护稿教学课件

路桥公司施工机械驾驶员培训汽车发动机构造认识及日常维护。2013.01.17汽车发动机结构及维护稿路桥公司施工机械驾驶员培训汽车发动机构造认识及日常维护。2013.01.17汽车发动机构造认识及日常维护汽车发动机燃油的特性点燃温度汽油的点燃温度较低、柴油的点燃温度比较高,汽油机用点燃方式自然温度汽油的自燃温度较高、柴油的自燃温度比较低,柴油机用压燃方式。汽油能够承受的压缩比低,当达到汽油压缩比时汽油并没有压燃,故用点燃式如果压缩比过大就会产生爆炸.而柴油呢部分承受的压缩比较大能够压燃而有不发生爆炸,故采用压燃式在数学教学活动中，数学语言表现为符号语言、文字语言和图像语言，它们都是数学思维和数学交流必不可少的工具，是数学思维的最佳载体，有效的数学学习实质上是一种数学语言的有效学习。一、数学语言的概念及特点：1.数学语言定义：狭义地说是指数学符号语言，广义地说是一切用以反映数量关系和空间形式的语言。在数学教学活动中，数学语言表现为三种形态：首先是符号语言，它是像（a+b）（a-b）=a2-b2这种用数字、字母、运算符号来表示的语言。其次是文字语言，它是用来解释、联系符号语言、叙述数学规律、描述数学定义、定理等的文字。第三是图像语言，它是用图像或图形来形象地表述数学对象和数学关系的特殊数学符号，如用“△”表示三角形等。符号语言是文字语言的数学化，图像语言是文字语言的直观再现。它们都是数学思维和数学交流必不可少的工具，也是数学思维的最佳载体，它们与学生的数学学习行为密切相关。2.数学语言的特点：（1）数学符号的科学性。18世纪一位法国著名数学家曾说过：“用不多的记号表示全部的数的思想，赋予它的除了形式上的意义外，还有位置上的意义，它之如此绝妙非常，正是由于这种简易得难以估量。”数学符号是数学文字的主要形式，它是构成数学语言的基本成份。1，2，3，4，5，6，7，8，9，0，这十个符号是全世界普遍采用的，它们表示了全部的数，书写、运算都十分方便。这10个符号常被称为阿拉伯数字，实际上却是印度人创造的，只是经过阿拉伯传到欧洲。这是印度对人类文明的一项重大贡献，这一贡献的意义也可能是今天的人们不易觉察的。假若有个数字是7×1000+2×100+4，那该怎么写呢？现在我们是很容易回答了，不就写为7204吗？可是，在最初的数字符号系统中是没有0这个符号的。有的用一个点来表示：72?4有的用一个方格来表示；有的干脆就拉开一点写，表示空一位；……但这些写法的不准确、不方便是显而易见的。直到使用了0这个符号，问题才得以解决。而0这个符号比其他符号的出现晚了好几百年。（2）数学语言的简洁性。数学语言非常简洁精确，它具有独特的价值，它是科学语言的基础。从宏观来说，人们常以“成千上万”来研究多，再多就是“百万”、“千万”了，更多则是“亿万”。可是，数学能作出更简洁也更明确、更有力的表示，比如说，1025、286243这样巨大的数字，一般语言就说不太清楚了。从微观来说，日常语言之中，“失之毫厘，谬以千里”，用一毫一厘来形容微小，还有形容体积之小的，时间之短的，距离之近的。但是，没有比10-15，10-45这样一些表达更能说明问题，它也更简洁、更明了。（3）数学语言的通用性。数学语言与一般语言相比，它具有无民族性、无区域性，它世界上唯一的通用语言。数学语言是人类语言的组成部分，它与一般语言是相通的，而且可以说是以一般语言为基础的。一般语言掌握得如何，直接会影响数学语言的学习。但是，一般语言学得很好的人也不一定能掌握好数学语言，它们毕竟有差别。但数学语言没有地区性、民族性。全世界因为地区之不同、民族之不同而有二、三千种语言（远远超过全世界国家的数目），可是，全世界的数学语言只有一种。这种语言符号，全世界的中学生大学生们都认识，同一种书写、同一个含义，只是读音一般有所不同而已。二、数学语言训练在数学教育中的作用：从以上的探讨中我们可以发现，由于构成数学语言的数学符号科学、简洁，而导致数学语言具有不同一般语言的特殊性，也就是具有科学性、简洁性、相通性。对数学语言的研究，不仅能促进数学及数学教育的发展，而且也能对人类精神文明和物质文明的进步起到积极作用。1.掌握数学语言是学习数学知识的基础一方面，数学语言既是数学知识的重要组成部分，又是数学知识的载体。各种定义、定理、公式、法则和性质等无不是通过数学语言来表述的。离开了数学语言，数学知识就成了“水中月，镜中花”。另一方面，数学知识是数学语言的内涵，学生对数学知识的理解、掌握，实质是对数学语言的理解、掌握。一个对数学语言不能理解的人是绝对谈不上对数学知识有什么理解的。因此，从一定意义上讲。掌握数学语言是学习数学知识的基础，数学语言教学是数学教学的关键。2.掌握数学语言，有助于发展逻辑思维能力逻辑思维是思维的高级形式。在各种能力中，逻辑思维能力处于核心地位。因此，培养学生的逻辑思维能力是数学教学的中心任务。语言是思维的物质外壳，什么样的思维依赖于什么样的语言。具体形象语言有助于具体形象思维的形成；严谨缜密、具有高度逻辑性的数学语言则是发展逻辑思维的“培养液”。3.掌握数学语言是解决数学问题的前提培养学生运用所学知识解决数学问题的能力，是数学教学的最终目的。“对一个问题能清楚地说一遍，等于解决了问题的一半。”解决问题的过程是一个严密的推理和论证的过程，正确地理解题意，画出符合要求的图形。寻找已知条件，分析条件与结论之间的关系，有关知识的映象，解题判断的形成，直至解答过程的表述等，处处离不开数学语言。4.掌握数学语言，有利于思维品质的形成数学语言的特点决定了数学语言对思维品质的形成有重要作用。严谨、准确是培养思维的逻辑性、周密性与批判性的“良方”；清晰、精练对培养思维的独立性与深刻性有特效。5.掌握数学语言，能激起学习数学的兴趣数学的语言美具有自己的特点，它是一种内在的美，表面显得枯燥乏味，其实却蕴藏着丰富的内涵。充分理解、掌握它，就能领略其中的微妙之处，感受其中的美的意境，从而激起学习、探究的兴趣。在化学课改中，应用探究式教学，培养学生的探究能力，使学生由被迫式学习变成能独立解决问题的创造者是每个化学教师面对的一个新课题，这就要我们改变原有的教学方式，强调发现式，探究式学习，在此过程中，创设课堂教学情境,激发学生的探究兴趣，让他们积极主动的参与探究活动尤为重要。一、联系生活实际，创设教学情境，让学生爱参与化学与生产生活相联系的内容很多，只要我们找到与该知识相联系的，同学们熟知的生动的生活事例，必将大大增强学生的参与意识。如在化学实验的课前准备时，有的同学发现盛有氢氧化钙的试剂瓶周围有一层白色物质，我及时提出问题“这种物质是什么”，让同学们讨论。同学们畅所欲言，有的同学说是氢氧化钙，因为长时间放置，水分蒸发了析出来的；有的说是碳酸钙，因为放置的时间长了，氢氧化钙与空气中的二氧化碳结合生成了碳酸钙这种白色沉淀。这时我又适时引导学生亲自动手实验，去探究这种物质到底是什么？再如：在探究二氧化碳的制取时，可结合生活实际设计这样的问题“蒸馒头时要在发好的面团里加些碱面，这样会使蒸出的馒头松软可口，为什么呢？”以此来激发学生了解二氧化碳的性质和制取方法及探索它们在上述应用中的原理。用这些现实生活中的现象和问题创设教学情景，让学生知道化学与我们的日常生活密切相关，学好化学不仅可以解释生活中丰富的化学现象和问题，而且能提高我们的生活水平。这样不仅能调动学生学习的积极性，而且还培养学生积极主动地参与化学探究活动。二、了解学生的个性差异，以熟悉的化学知识创设教学情景，让学生能参与每个班级都有成绩稍差的学生，这就要求我们教师要抓住他们熟悉的知识与新知识之间的联系，给他们铺设桥梁，让学生在感受成功的喜悦中探求新知识，这样他们会投入更大的热情，学习效果会更好。例如：实验“配置100克10%食盐水”，这会使很多同学无从下手，我在课堂上先问个很简单的问题“你在家配过盐水吗，如何配置的？”每个同学都能答出“把盐放在水里，然后用筷子搅拌。”我再问“如果我们要配置100克食盐水，并规定咸度怎么办？”这样的问题每个同学都会结合自己已有的经验去考虑，这时我再慢慢的引导他们，整个解题的系统就会在学生的头脑中形成。这时再告诉他们未知的知识：食盐用托盘天平称量，水用量筒量取，然后放在烧杯中配置，家中搅拌用筷子而在实验室用玻璃棒。这种教学情景的创设，让学生学习新知识轻车熟路，使每个同学都能主动参与，保证了学习效果。三、结合热门课题创设情景，让学生愿意参与在中学化学实验课中，多数实验属有毒，易燃，易爆物的制取及相关性质的实验，同时又接触到了工业制取硫酸，炼铁炼钢，电解等化工生产过程，我们可结合现在热门的环保问题创设情景，来提高学生参与化学探究活动的热情。如学习酸雨的有关内容，可结合我国南方省份多次酸雨的事实使学生明白，酸雨可使地表水质酸化，毒害鱼类等水生生物，使土壤酸化，农业减产，腐蚀建筑物，破坏名胜古迹等。这样既能拓宽学生知识面，让他们愿意去探究酸雨的实质，又加强了环保意识。四、以科学发展为背景去创设教学情景，让学生想参与化学在人类的进步中做出了很大的贡献，如果我们把有趣丰富的化学史实引进课堂教学，不仅可以激发学生学习化学的兴趣，让他们主动参与化学探究，而且还能培养学生的科学态度和刻苦钻研的精神。如在组织学生探究元素周期表时，可创设这样的情景：“元素周期表在化学发展中的作用很大，你知道发现元素周期律并给出第一张元素周期表的科学家是谁？他的依据是什么？”这样的情景会让学生盼望去探究，从而积极主动的参与探究，达到预定的教学效果。总之，创设课堂教学情景，调动学生积极主动参与化学探究活动的方法很多，只要我们做生活的有心人，潜心挖掘，善于发现，就会找到适合每个知识点的方法，抓住学生心理，创设良好的教学情景，使学生感受化学世界的奇妙与和谐，为学生走近化学，热爱化学，学好化学奠定坚实的基础。汽车发动机构造认识及日常维护汽车发动机燃油的特性点燃温度汽油的点燃温度较低、柴油的点燃温度比较高,汽油机用点燃方式自然温度汽油的自燃温度较高、柴油的自燃温度比较低,柴油机用压燃方式。汽油能够承受的压缩比低,当达到汽油压缩比时汽油并没有压燃,故用点燃式如果压缩比过大就会产生爆炸.而柴油呢部分承受的压缩比较大能够压燃而有不发生爆炸,故采用压燃式发动机的动力来源汽油机气体燃烧后体积膨胀产生的压力进气行程;气压0.075-0.09MP压缩行程;气压0.6-1.2MP作功行程;气压3-5MP个活塞约(3846.5公斤)排气行程;气压0.105-0.115MP1.000MPa=9.901bar=9.8061kg/cm2柴油机气体燃烧后体积膨胀产生的压力进气行程;气压0.085-0.09MP压缩行程;气压3-5MP作功行程;气压6—9MP个活塞约(6923.7公斤)排气行程;气压0.105-0.12MP1.000MPa=9.901bar=9.8061kg/cm2三、汽车发动机的结构1往复活塞式与旋转活塞式2汽油机与柴油机3点燃式与压燃式4水冷式与风冷式5四冲程与二冲程6多缸发动机与单杠发动机7进气自然吸气与增压方式三、汽车发动机的结构大机构1、曲柄连杆机构2、配气机构二、五大系1、燃料供给系2、冷却系3、润滑系4、点火系5、启动系1、曲柄连杆机构1、组成看视频令动力下降;—尾气冒蓝烟—汽缸压力检测一汽缸磨损检测一发动机大修。汽缸磨损的原因1、清洁问题-空滤,燃料滤清器2、温度问题-发动机低温运行。÷1)空滤的作用