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文档简介

部编版八年级语文下册《马说》评课稿1.引言《马说》是一篇经典的文言文，是文学史上的珍品。本文以对《马说》的阅读和理解为基础，结合自己的教学实践，对该文章进行评课。本文通过分析文章的主旨、结构、语言运用以及教学方法等方面，探讨了如何更好地进行对该篇文章的教学。2.文章主旨和结构《马说》讲述了人与马之间的关系，深入探讨人类对马的利用与伦理道德的问题，并通过深入的思考和探讨，揭示了人性的本质。文章结构紧凑，分别用“马之所以贵”、“人之所以贵”、“人马之不宜”、“养马之道”等4个部分来表达作者想要传递的信息。在“马之所以贵”中，作者讲述了马的出类拔萃的表现，观察得越细，就越能感受到马的不凡。在“人之所以贵”中，作者提到了人类的文明创造，人的智慧是人类能够得以统治其他动物的主要原因。在“人马之不宜”中，作者揭示了人马之间的矛盾，人类对马的利用并不符合道德伦理。在“养马之道”中，作者给出了驯养马的方法，提出了驯养马的标准，也为人类与马的和谐相处提供了智慧。3.语言运用分析《马说》一文以纯正的文言文写就，语言运用之精妙，着实叫人叹服。我们可以从以下几个方面来分析其语言运用：3.1选词用字的精准文中的每个字都经过精心挑选，精准而不啰嗦。比如“惟”、“且”、“散”、“炳”等等，这些词语用正确场合，真正达到了语言的精度和简要。3.2修辞运用的协调文章使用较为丰富的修辞手法，多次运用对比、象征、设问等修辞。这些修辞手法适度使用，有机协调地被融入文章结构和语言表述之中，使文章语言更具韵味，增强文章的文化内涵。3.3句式的多样性文章中出现了各种各样的句式，有并列、连接、轻重对立等句式，这样多样的句式在文学上具有鲜明的特色，可以使文章更加生动有趣。4.教学方法在我个人的教学实践中，我注重从以下几个方面对《马说》进行教学：4.1利用现代科技设备，让学生更好地理解在传统阅读教学的基础上，结合现代化的多媒体技术，应用相关资源，比如演讲、班级PPT、自学等方式，丰富阅读体验，深度掌握知识点，让学生更好地理解并感受这篇文言文的真正魅力。4.2利用生活化比喻解释难懂的内容本篇文章有许多难懂的内容，比如“松肴自奉，谓之饲”，这些内容在学生的理解上需要更多的帮助和解释。教师可以运用生活化的比喻，用人们熟知的事物来解释难以理解的知识点，让学生在生动的比喻中理解并掌握难点知识。4.3配合教学活动，形成多元化教学模式除了教师的讲解外，我也注重开展更多的多元化教学活动，比如课堂问答、竞答、课外探讨等等，激发学生的学习热情，引导学生主动探究，营造浓郁的学习氛围，同时也提高了学生的语文综合素质。5.总结《马说》是一篇文学经典，它深入揭示了人性的本质，呈现了一幅深深感人的马之美和人马之间的微妙关系。在教学中，我们要注重从语言的特点、结构的完整性、修辞的运用以及文化的价值

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