能量之源-光与光合作用上课件

第4节能量之源——光合作用第4节能量之源——光与光合作用1考点4、光合作用的基本过程

光合作用在历年的高考中都占有非常重要的地位，是整个高中生物的重点和难点，主要考查光合作用的场所、条件、产物、影响因素及其光合作用的原理在农业生产中的应用。在学习中要从光合作用过程中有关光反应和暗反应前后的物质和能量变化及二者之间的关系掌握光合作用的实质；结合分析相关曲线，理解影响光合作用的因素，如光、二氧化碳的浓度、温度，同时要与生产、生活实际相联系，真正掌握本部分知识的内涵和外延，并将知识转变成能力。2为什么有些植物的叶片不是绿色的?为什么有些植物的叶片在不同时期颜色不同呢？3绿叶中会有哪些种类的色素呢？它们分别是什么颜色的？各种色素在绿叶的含量相同吗？捕获光能的色素想一想，该怎么办？4绿叶中色素的提取和分离操作步骤：提取色素制备滤纸条画滤液细线分离色素观察与记录5叶绿体中的色素6气孔的结构7外膜内膜基质基粒1.叶绿体一.捕获光能的色素和叶绿体结构：由类囊体(片层膜结构)堆叠而成，上分布有光合色素和酶。基粒上和基质中有进行光合作用的酶。基粒8类囊体基粒基质酶叶绿体双层膜类囊体膜上具有色素系统9实验——绿叶中色素的提取和分离实验原理：提取(无水乙醇)、分离(层析液)目的要求：绿叶中色素的提取和分离及色素的种类材料用具：新鲜的绿叶、定性滤纸等、无水乙醇等方法步骤：1.提取绿叶中的色素2.制备滤纸条3.画滤液细线4.分离绿叶中的色素5.观察和记录讨论：1.滤纸条上色带的数目、排序、宽窄？2.滤纸条上的滤液细线，为什么不能触及层析液？1011(三).叶绿体中色素的提取和分离实验1叶绿体中色素的提取和分离实验⑴提取绿叶中的色素研磨SiO2：使叶片研磨的充分CaCO3：防止色素被破坏乙醇(10ml)：溶解色素过滤：滤液中溶解有色素⑵制备滤纸条:干燥，剪成长条，一端剪去二个角，并在距一端1cm处划一铅笔线。

⑶画滤液细线：用毛细管将滤液画在滤纸条上,画2~3次（干燥后再重复画）菠菜叶(5g)：剪碎12称取5g左右的鲜叶，剪碎，放入研钵中。加少许的石英砂（充分研磨）和碳酸钙(中和细胞中的酸，防止镁从叶绿素分子中移出)与10ml无水乙醇。在研钵中快速研磨。将研磨液进行过滤。13(三).叶绿体中色素的提取和分离实验2⑷色素分离方法：纸层析法原理：色素在层析液中的溶解度不同,随层析液在滤纸上的扩散速度不同。结果注意事项：在滤纸条上出现四条色素带：从上往下依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。：层析液不能没及滤液细线

(色素会溶解在层析液中)14胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b观察实验结果

1516三棱镜的色散作用叶绿体中的色素主要吸收红橙光和蓝紫光叶绿体中色素的吸收光谱17叶绿素中色素的吸收光谱0400500600700波长/nm50100叶绿素b叶绿素a吸收光能的百分比各种色素对光的吸收情况不同，可根据色素的吸收光谱来分析绿叶中色素的种类。18(二).叶绿体与光合作用2.色素的种类和作用光合色素

种类

作用

聚光色素：(大部分色素)吸收、传递光能作用中心色素:吸收、转化光能叶绿素a类胡萝卜素叶绿素b叶黄素胡萝卜素叶绿素吸收红光和蓝紫光吸收蓝紫光3/41/419光能转换成电能光聚光色素叶绿素ａ叶绿素ｂ胡萝卜素叶黄素少数特殊状态的叶绿素ａ(稳定态)(激发态)eH2OO2+

H+eNADP++2e+H+

NADPHADP+Pi+能量ATP酶酶204.(2011·海南高考)红枫是一种木本观赏植物，在生长季节叶片呈红色，下列关于该植物的叙述，正确的是（）A．红枫叶片不含叶绿素B．红枫叶片呈红色是因为吸收了红光C．红枫叶片能吸收光能进行光合作用D．液泡中色素吸收的光能用于光合作用【解析】A项,红枫叶片含有叶绿素，只是液泡中的红色素遮盖了叶绿素的颜色，呈现了红色；B项,红枫叶片呈红色是由于反射了红光，不是吸收了红光；C项,在红枫叶片中含有光合色素，能吸收光能，可以进行光合作用；D项,液泡中的色素不能将吸收的光能转化用于光合作用。C215.在圆形滤纸的中央点上滴一滴叶绿体的色素滤液，进行色素分析，会得到近似同心环状的四个色素圈，排在外圈的色素呈（）A.橙黄色B.黄色C.蓝绿色D.黄绿色A22(二).叶绿体与光合作用3.光合酶

分布于基粒类囊体膜上（参与光反应）和基质中（参与暗反应）。23结论：水分是植物建造自身的原料。17世纪海尔蒙特栽培的柳树实验24结论：植物可以更新空气有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结果，所以有人认为植物也能使空气变污浊？25二．光合作用

(一).光合作用的发现1二．光合作用的原理和应用(一).光合作用的探究历程植物可以更新空气。

绿叶在光下才能更新空气.⑴.1771年，普里斯特利的实验证明:⑵.1779年，英格豪斯的实验证明1785年,人们发现了空气的组成才明确绿叶在光下放出的气体是氧气,吸收的气体是二氧化碳.18世纪中期以前：植物所需营养物质都从土壤中获得,与空气无关。26将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭。将小鼠与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内，小鼠不容易窒息而死。27二．光合作用

(一).光合作用的发现1

植物进行光合作用时，把光能转化成了化学能储存了起来(根据能量转化和守恒定律)绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。(3).1845年，德国科学家梅耶指出:(4).1864年，萨克斯的实验证明28萨克斯的实验该实验证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉放在暗处几小时，目的是什么？12329301864年，（德）萨克斯的实验绿色叶片中光合作用中产生了淀粉；31（5）1880年，恩格尔曼的实验隔绝空气黑暗，用极细光束照射完全暴露在光下水绵和好氧细菌的装片结论：氧气是由

叶绿体释放出来的，

叶绿体是光合作用的场所。

光合作用需要光照。细光束细光束细光束32(一).光合作用的发现2

（６）.1939年,鲁宾和卡门用同位素标记法实验(一).光现合作用的探究历程33(一).光合作用的发现2

（６）.1939年,鲁宾和卡门用同位素标记法实验(一).光现合作用的探究历程34(一).光合作用的发现2(6).1939年,鲁宾和卡门用同位素标记法实验6CO2+12H2OC6H12O6+6H2O+6O2CO2+H218O

（CH2O）+18O2C18O2+H2O（CH218O）+O2

光合作用释放的氧气全部来自参加反应的水。

实验证明:35(一).光合作用的发现2CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径,这一途径称为卡尔文循环。(7).20世纪40年代,卡尔文用同位素14C标记法进行实验，最终探明了:36光合作用的概念：是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。什么是光合作用呢？37叶绿体中的囊状结构称为类囊体，吸收光能的四种色素，就分布在类囊体的薄膜上。叶绿体是进行光合作用的场所，它内部巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶。光合作用在叶绿体中是怎样进行的呢？38光合作用的探究历程3940(四).光合作用的过程(二).光合作用的过程1.光反应阶段41(二).光合作用的过程2.暗反应阶段42(四).光合作用的过程(二).光合作用的过程1.光反应：2.暗反应①.水的光解：②.ATP的形成：①.CO2的固定：②.CO2的还原ADP+Pi+能量酶6CO2+6C5ATPADP+Pi酶12C3+[H]在叶绿体基粒类囊体薄膜上进行：在叶绿体基质中进行酶、光、光合色素12H2O[H]+6O2ATP12C3C6H12O6+6H2O+6C5酶、光、光合色素43光能叶绿素aADP+PiNADPHH2ONADPeATPO2CO2C52C3eH+固定叶绿体还原光反应暗反应（CH2O）光合作用过程44表一光合作用的过程光反应暗反应叶绿体片层结构薄膜上叶绿体基质中叶绿体色素、酶、光能酶H2Oe+H++O2酶ADP+Pi+能量ATP酶NADP+H++能量

NADPH酶CO2+C52C3酶光能转变为ATP、NADPH中的化学能ATP、NADPH中的化学能转变为贮存在有机物中的化学能O2、ATP、NADPH（CH2O）、ADP、Pi、NADP、C5ATPNADPHADP、PiNADP无机物有机物光化学有机物2C3C5+（CH2O）ATPADP+PiNADPHNADP酶H2O、ADP、Pi、NADPCO2、C5、ATP、NADPH456CO2+12H2OC6H12O6+6H2O+6O2(二).光合作用的过程光合作用的总反应式:46原料和产物的对应关系：（CH2O）CHOCO2CO2H2OO2H2O能量的转移途径：碳的转移途径：光能ATP中活跃的化学能(CH2O)中稳定的化学能CO2C3（CH2O）47(五).光合作用的实质(三).光合作用的实质物质转化:能量转化：光能化学能无机物有机物绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，同时释放出氧气的作用过程。光合作用的概念：481.叶绿体中的色素所吸收的光能，用于和；形成的和提供给暗反应。2.光合作用的实质是：把和转变为有机物，把转变成，贮藏在有机物中。3.在光合作用中，葡萄糖是在中形成的，氧气是在中形成的，ATP是在中形成的，CO2是在固定的。水的光解形成ATP[H]ATPCO2H2O光能化学能暗反应光反应光反应暗反应小结：49下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：①图中A是______,B是_______,它来自于______的分解。②图中C是_______，它被传递到叶绿体的______部位，用于_________。③图中D是____，在叶绿体中合成D所需的能量来自______④图中G________,F是__________,J是_____________⑤图中的H表示_______，H为I提供__________光H2OBACDE+PiFGCO2JHIＯ2水[H]基质用作还原剂，还原C3ATP色素吸收的光能光反应[H]和ATP色素C5化合物C3化合物糖类50

叶绿体处于不同的条件下，C3、C5、

[H]

、ATP以及（CH2O）合成量的动态变化：条件C3C5[H]和ATP（CH2O）合成量停止光照CO2供应不变增加下降减少或没有减少或没有提供光照CO2供应不变减少增加增加增加光照不变停止CO2供应减少增加增加减少或没有光照不变CO2供应增加增加减少减少增加光照不变，CO2供应不变，（CH2O）运输受阻增加减少增加减少51(五).光合作用的实质(四).光合作用原理的应用

农业生产上可能过控制光照强度和温度的高低，适当增加环境中的二氧化碳浓度来提高光合作用的强度，增加农作物的产量。1、光合强度是：指植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量。52探究光照强弱对光合作用强度的影响53方法步骤1．取绿叶，用打孔器打出直径为1cm小圆形叶片30片。2．用注射器抽出叶片内的气体。这一步骤可重复几次。3．将气体逸出的小圆片，放入黑暗处盛有清水的烧杯中待用。这样的叶片因为细胞间隙充满了水，所以全都沉到水底。4．取3只小烧杯，分别倒入20ml富含二氧化碳的清水.545．分别向3只小烧杯中各放入10片小圆形叶片，然后分别对这3个实验装置进行强、中、弱三种光照(光照强弱可通过调节台灯与实验装置间的距离来决定)。6．观察并记录同一时间段内各实验装置中小圆形叶片浮起的数量(依次为：多、中、少)。实验结果:光照强光合作用的强度大，光照弱光合作用的强度小。55（五）化能合成作用自然界中少数种类的细菌，虽然细胞内没有色素，不能进行光合作用，但是能够体外环境中某些无机物释放的能量来制造有机物，这种合成作用，叫做化能合成作用。56（五）化能合成作用自养生物以光为能源，以CO2和H2O（无机物）为原料合成糖类（有机物），糖类中储存着由光能转换来的能量。例如绿色植物。异养生物只能利用环境中现成的有机物来维持自身的生命活动。例如人、动物、真菌及大多数的细菌。化能合成作用利用环境中某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物。少数的细菌，如硝化细菌、铁细菌、硫细菌、氢细菌。光能自养生物化能自养生物所需的能量来源不同（光能、化学能）57土壤化能合成作用NH3化能合成作用HNO2HNO3+O2硝化细菌酶酶+O2C2O+H2O（CH2O）酶+O2能量能量58

2NH3+

3O2

2HNO2+2H2O+能量2HNO2+O22HNO3+能量硝化细菌硝化细菌CO2+H2O能量硝化细菌(CH2O)+O2594.光合作用与呼吸作用的区别：光合作用呼吸作用原料CO2、H2OO2、葡萄糖等有机物产物O2、葡萄糖等有机物CO2、H2O等能量转换贮藏能量的过程光能→活跃的化学能→稳定的化学能释放能量的过程稳定的化学能→活跃的化学能发生部位有叶绿体的细胞、叶绿体活细胞、线粒体、细胞质发生条件光照下才可发生光下、暗处都可发生605.叶绿体和线粒体：都是双层膜都有基粒和酶都有增大膜面积的结构都有少量的DNA和RNA都与能量转换有关都是半自主复制细胞器61(六).光合作用的意义⒈为生物圈中所有生物的生存提供了物质来源和能量来源。(六).光合作用的意义⒉对维持大气成分的稳定有重要作用。⒊促进了生物的进化

①光合作用释放O2，改变了大气成分，促进了生物由厌氧型向有氧呼吸型的进化。

②大气臭氧层吸收了阳光中大量的紫外线，促进了生物由水生向陆生的进化。62影响光合作用的因素：外界因素1）光照2）CO23）温度4）矿质营养5）水分6）光合速率的日变化内部因素1）不同部位2）不同生育期3）不同生物（七）6364阴生、阳生植物光合速率的比较不同生物：65(七).影响光合作用的因素

光照（强度、光质）、CO2浓度和温度是影响光合作用速率的主要因素。

影响光合作用的外界因素：CO2浓度光合速率BAOC

B点对应的CO2浓度叫CO2补偿点(光合速率=呼吸速率)。

C点对应的CO2浓度叫CO2饱和点(光合速率不再随CO2浓度增加而增加)。66影响光合作用的因素①光照强度真正光合速率=净光合速率+呼吸速率67光合速率的日变化光合作用强度6时间81012141618BCADE68上图是在盛夏的某一晴天，一昼夜中某植物对CO2的吸收和释放状况的示意图。亲据图回答问题：

1、图中D—E段CO2吸收量逐渐减少是因为

，以至光反应产生的______

和

逐渐减少，从而影响了暗反应__________

强度，使

化合物数量减少，影响了CO2固定。

2、图中曲线中间C处光合作用强度暂时降低，可能是……………（）

A、光照过强，暗反应跟不上，前后脱节，影响整体效果

B、温度较高，提高了呼吸作用酶的活性，消耗了较多的有机物

C、温度高，蒸腾作用过强，气孔关闭，影响了CO2原料的供应

D、光照过强，气温过高，植物缺水严重而影响光合作用的进行光照强度逐步减弱ATPNADPH还原作用五碳C69②温度光合作用呼吸作用t吸收或释放量CO270①光合作用是在

的催化下进行的，温度直接影响

；②B点表示：

；③BC段表示：

；

酶的活性酶此温度条件下，光合速率最高超过最适温度，光合速率随温度升高而下降71③CO2浓度b:CO2的补偿点c:CO2的饱和点

a—b:CO2太低，农作物消耗光合产物；

b—c:随CO2的浓度增加，光合作用强度增强；

c—d:CO2浓度再增加，光合作用强度保持不变；

d—e:CO2深度超过一定限度，将引起原生质体中毒或气孔关闭，抑制光合作用。acbde72④．必需矿质元素的供应绿色植物进行光合作用时，需要多种必需的矿质元素。N是各种光合酶、NADP+和ATP的组成成分；P是叶绿体膜的组成成分,也是NADP+和ATP的组成成分；K能促进糖类的合成和运输（到储藏器官）；Mg是叶绿素的组成成分。73必需矿质元素的供应光合作用不但需要光、CO2和水，还需要叶绿素吸收光，需要酶催化，需要ATP和NADP+等。植物合成这些物质都需要矿质元素。植物必需的矿质元素不足或比例不合理，都会影响光合作用的效率。缺氮的作物缺钾的作物缺磷的作物74

影响光能利用率的因素在生产中的应用：延长光合作用时间增加光合作用面积光能利用率光合作用效率(轮作)(合理密植：间种、套种)1、光照强度、光质2、CO2浓度3、温度4、矿质元素（合理施肥）5、水（合理灌溉）75①图中A点含义：

；②B点含义：

；③C点表示：

；④若甲曲线代表阳生植物，则乙曲线代表

植物。

光照强度为0，只进行呼吸作用光合作用与呼吸作用强度相等，称为光补偿点光合作用强度不再随光照强度增强而增强，称为光饱和点阴生76AB光照强度0吸收CO2阳生植物阴生植物B：光补偿点C：光饱和点应根据植物的生活习性因地制宜地种植植物。C光补偿点、光饱和点：阳生植物阴生植物>77图中A点表示：

。CO2浓度达到植物所需的最大值，光合速率不再上升787980注意以下几条基本原理：⑴光合作用、呼吸作用的速率一般为一段时间内CO2、O2和葡萄糖的变化量计算。⑵在有光和无光条件下，植物都能够进行呼吸作用。⑶净生产量=实际光合作用量－呼吸作用量。⑷计算时，应该先列出光合作用和呼吸作用的反应式，然后列出方程予以计算。光合作用和呼吸作用的计算总结81光合作用实际产O2量

＝实测O2释放量＋呼吸作用耗O2量光合作用实际CO2消耗量

＝实测CO2消耗量＋呼吸作用CO2释放量光合作用C6H12O6净生产量

＝光合作用实际C6H12O6生产量－呼吸作用C6H12O6消耗量82影响植物体有机物积累的因素白天：光合速率>呼吸速率→积累有机物夜晚：只进行呼吸作用消耗有机物有机物积累量=白天光合量-全天呼吸量白天适当提高温度，可提高光合速率；夜晚适当降低温度，可降低呼吸速率。故有利于有机物积累。

C4植物的光合效率高于C3植物的光合效率.83C３途径和C４途径C3植物叶片结构C4植物叶片结构水稻、小麦等大多数植物在暗反应中，一个CO2被一个C5固定后形成两个C3化学物，因此叫C3植物。甘蔗、玉米等少数植物在暗反应中，一个CO2首先被一个磷酸丙酮酸固定形成C4化学物，然后C4化合物分解出CO2再与C5结合形成两个C3化合物，因此叫C4植物。84CO2CO2

C4植物在暗反应中，一个CO2首先被一个磷酸丙烯醇式酮酸（PEP）固定形成C4化学物，然后C4化合物分解出CO2再与C5化合物结合形成两个C3化合物，最后以与C3植物同样的过程进行暗反应。草酰乙酸苹果酸NADPH85【例题1】测定植物光合作用的速率，最简单有效的方法是测定：A.植物体内葡萄糖的氧化量B.植物体内叶绿体的含量C.二氧化碳的消耗量D.植物体内水的消耗量【例题2】如果做一个实验测定藻类植物是否完成光反应,最好是检测其:A.葡萄糖的形成B.淀粉的形成C.氧气的释放D.CO2的吸收量861、若白天光照充足，下列哪种条件对农作物增产有利

A.昼夜恒温25℃B.白天温度25℃，夜间温度15℃C.昼夜恒温15℃D.白天温度30℃，夜间温度15℃

D2、用下述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状况相同的天竺葵，光照相同的时间后，罩内O2最少的是[]A．绿色罩B．红色罩C．蓝色罩D．紫色罩A3、下列措施中，不会提高温室蔬菜产量的是（）

A、增大O2浓度B、增大CO2浓度C、增强光照D、调节室温A874、光合作用过程的正确顺序是（）①二氧化碳的固定②氧气的释放③叶绿素吸收光能④水的光解⑤三碳化合物被还原A.④③②⑤①B.④②③⑤①C.③②④①⑤D.③④②①⑤5、在暗反应中，固定二氧化碳的物质是（）Ａ．三碳化合物Ｂ．五碳化合物Ｃ．［Ｈ］Ｄ．氧气ＤＢ886、某科学家用含有14C的CO2来追踪光合作用中的C原子，14C的转移途径是（）

A、CO2

叶绿体ATPB、CO2

叶绿素ATPC、CO2

乙醇糖类

D、CO2

三碳化合物糖类D7、在光合作用过程中，能量的转移途径是A、光能ATP叶绿素葡萄糖B、光能叶绿素ATP葡萄糖C、光能叶绿素CO2

葡萄糖D、光能ATPCO2葡萄糖B89再见再见9091929394959697(八).影响植物体有机物积累的因素(八).影响植物体有机物积累的因素白天：光合速率>呼吸速率→积累有机物夜晚：只进行呼吸作用消耗有机物有机物积累量=白天光合量-全天呼吸量

白天适当提高温度，可提高光合速率；夜晚适当降低温度，可降低呼吸速率。故有利于有机物积累。

C4植物的光合效率高于C3植物的光合效率.98注意以下几条基本原理：⑴光合作用、呼吸作用的速率一般为一段时间内CO2、O2和葡萄糖的变化量计算。⑵在有光和无光条件下，植物都能够进行呼吸作用。⑶净生产量=实际光合作用量－呼吸作用量。⑷计算时，应该先列出光合作用和呼吸作用的反应式，然后列出方程予以计算。光合作用和呼吸作用的计算总结99光合作用实际产O2量

＝实测O2释放量＋呼吸作用耗O2量光合作用实际CO2消耗量

＝实测CO2消耗量＋呼吸作用CO2释放量光合作用C6H12O6净生产量

＝光合作用实际C6H12O6生产量－呼吸作用C6H12O6消耗量10016．（09上海）在光照下，将等细胞数量的衣藻和大肠杆菌分别接种到只含无机盐的培养液中培养，结果是(虚线和实线分别表示大肠杆菌和衣藻的生长曲线)4.（北京）小麦和玉米的CO2固定量随外界CO2浓度的变化而变化（如右图）。下列相关叙述不正确的是A.小麦的CO2固定量与外界CO2浓度呈正相关B．CO2浓度在100mg·L-1时小麦几乎不固定CO2C．CO2浓度大于360mg·L-1后玉米不再固定CO2D．C4植物比C3植物更能有效地利用低浓度CO2CC1011.（安徽）叶绿体是植物进行光合作用的场所。下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是A.叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内B.H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在基质中C.CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上D.光合作用的产物——淀粉是在基质中合成的40．（广东理科基础）在晴天中午，密闭的玻璃温室中栽培的玉米，即使温度及水分条件适宜，光合速率仍然较低，其主要原因是A．O2浓度过低B．O2浓度过高C．CO2浓度过低D．CO2浓度过高DC10243．（广东理科基础）将在黑暗中放置一段时间的叶片均分4块，置于不同的试管中，按下表进行实验，着色最浅叶片所在的试管是

注：“+”表示具有该条件。A．①B．②C．③D．④D10325．（江苏多选）某研究性学习小组采用盆栽实验，探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响。实验开始时土壤水分充足，然后实验组停止浇水，对照组土壤水分条件保持适宜，实验结果如下图所示。下列有关分析正确的有A．叶片光合速率随干旱时间延长而呈下降趋势B．叶片光合速率下降先于叶片叶绿素含量下降C．实验2-4天，光合速率下降是由叶片叶绿素含量下降引起的

D．实验2-4天，光合速率下降可能是由叶片内CO2浓度下降引起的ＡＢＤ10429.（宁夏）（7分）请回答与光合作用有关的问题：（1）甲、乙、丙三种植物光合作用强度与光照强度的关系如右图所示。据图回答：①强光下上述三种植物固定CO2能力最强的植物是＿＿＿。②乙植物达到最大光合作用强度所需的最低光照强度是＿＿＿（a、b、c、d）。③当光照强度从a到b时，＿＿＿植物光合作用强度增加的最快。（2）植物光合作用产生的O2来自H2O，还是来自CO2？请写出简单实验思路证明你的结论。甲C甲来自于H2O分别将C18O2

和H218O提供给两组植物，分析两组植物光合作用释放的氧气，仅在组植物中产生，即可证明上述结论。10531.(8分)（全国理综2）（1）右图表示A、B两种植物的光照等其他条件适宜的情况下，光合作用强度对环境中CO2浓度变化的响应特性。据图判断在CO2浓度为300μL·L-1

（接近大气CO2浓度）时，光合作用强度较高的植物是_______________。（2）若将上述两种植物幼苗置于同一密闭的玻璃罩中，在光照等其他条件适宜的情况下，一段时间内，生长首先受影响的植物是____________，原因是____________。(3)当植物净固定CO2量为0时，表明植物______________。A（1）A；（2）B、两种植物光合作用强度对CO2浓度变化的响应特性不同，在低浓度CO2条件下，B植物利用CO2进行光合作用能力弱，积累光合产物少，故随着玻璃罩中CO2浓度的降低，B植物生长首先受影响；（3）光合作用固定的CO2量等于呼吸释放CO2量10626．（山东）(15分)智能温室无土栽培作物,易于管理,优质高产。该项技术广泛应用于现代农业。（1）无土栽培所用营养液中的无机盐在植物体内的作用是_____________和________。植物因种类和生长发育阶段不同对无机盐的需求也不同，所以应视具体情况调整____________，供作物__________性吸收无机盐离子。（2）营养液中某些无机盐离子浓度比根细胞内的低，植物仍可通过________方式吸收。若栽培池内较长时间通气不畅，作物根部可能出现的症状是___________，其生理原因是____________。（3）下图表示温室内光照强度（E）与作物光合速率（v）的关系。在温度、水分和无机盐均适宜的条件下，当E<B时，增大光合速率的主要措施是____________；当B<E<C时，限制作物增产的主要因素是____________；当E>C时，可采取____________措施，保证作物的最大光合速率。如遇连阴天，温室需补光，选用____________光最有效。（4）用适宜浓度的2,4－D处理番茄花蕾可提高坐果率。请设计实验方案。确定施用2，4-D的最适浓度

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10726.（1）细胞的组成成分调节生命活动营养液中无机盐的组成和比例（营养液配方）选择（2）主动运输根变黑（烂根）根进行无氧呼吸，细胞内积累酒精（3）增大光照强度(增加CO2浓度)CO2浓度遮光（遮阴）红（蓝紫）（4）①将生长状态相同的番茄平均分成若干组；②配制对应组数的系列浓度梯度的2，4-D溶液；③分别用不同浓度的2，4-D溶液处理对应组的番茄花蕾；④统计分析不同处理组的番茄坐果率，确定最适施用浓度。10870、（广东文科基础）从高等植物叶片中分离出4种光合色素，其中呈橙黄色的是A、叶绿素aB、叶绿素bC、胡萝卜素D、叶黄素4.（浙江）下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是A.和零下低温环境有利于水果的B.CO2的固定过程发生在叶绿体中，C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中C.光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATPD.夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量C10930（重庆）(26分)I在春末晴朗白天，重庆某蔬菜基地规