初中物理-光的传播教学课件设计

光的传播传播光速光源

学习目标1.知道什么是光源、了解光源的分类。2.知道光在真空和介质中如何传播,知道光传播在生活中的应用、实例。3.了解光速，知道真空、空气中光速的大小。请同学们回顾一下什么叫做声源？请同学们思考一下什么是光源？请同学们根据课前预习回答下列问题1）光源的分类是什么？2）你周围有哪些人造光源、有哪些自然光源？一、光源：能够自行发光的物体模块一：光源人造光源、自然光源比邻星是半人马座α三合星的第三颗星。它是离太阳系最近的一颗恒星（4.22光年）。它是由天文学家罗伯特·因尼斯（RobertInnes）于1915年在南非发现的。练习1：下列物体中不是光源的是()A.太阳B.月亮C.打开的电灯D.星星B模块二：光是如何传播的光能在哪些环境、介质中传播？一、光如何传播实验：观察光在气体、液体、透明固体中的传播径迹1）观察光在气体中的传播径迹如何呈现光的径迹？接力法的操作步骤（1）组成4人小组，确定ABCD四个角色；（2）每个成员都先独立思考（1分钟），准备自己的方法；（3）由D开始，每人只回答一种方法，其他成员依次补充（1分钟）（4）最后汇总所有信息，由汇报员向全班汇报，举手时有几种方法就竖起几根手指，优先叫方法多的小组，一种可行的方法小组积分加一分。请你注意：（1）认真倾听他人的观点

（2）请使用礼貌用语，会感谢、会道歉。（3）当你小组合作结束时，请用你们小组的手势告知老师如何观察光在气体中的传播径迹？2）观察光在液体、透明固体中的传播径迹光在一种介质中一定沿直线传播么？初步得出：光在真空中或均匀介质中沿直线传播。二、描述光的传播

通常用一条带箭头的直线表示光传播的径迹和方向，这样的直线叫做光线。光是实际存在的，光线是为了方便研究想象出来的。（理想模型法）三、光的直线传播现象说一说你知道的关于光沿直线传播的现象。（1）日食太阳地球太阳月球地球（2）月食月球小孔成像夏日走在茂密的树荫下，你能在地面上看到什么与光有关的现象？圆形的光斑是什么？它是怎样形成的呢？小孔成像1.器材:针、纸杯、F光源、塑料袋2.步骤

1）用针在纸杯底部中央扎圆形小孔2）将塑料袋盖在纸杯口并用手使袋子绷紧，用橡皮筋固定好。3）光源平放在桌面上，将小孔对准打开的F光源，将纸杯从紧靠光源到逐渐远离光源，直到清晰成F光源的像，记录成怎样的像。4）纸杯再更远离F光源一些，观察并记录远离光源后像大小的变化。

5)拿另一个纸杯，改变杯底中央那一个小孔的形状为三角形等其他形状，再去观察,记录小孔形状改变后,像的形状改变么。3.注意事项：①孔要小②小孔要在杯底的正中央③及时在学案上记录现象1.总结小孔成像的特点：2.装置远离物体，像的大小会怎样变化？3.像的形状与孔的形状有关么？

小孔成像小孔成像装置远离物体，像变小。成所观察物体的倒立的实像。像的形状与小孔形状无关。小孔成像（光沿直线传播）1)圆形的光斑是什么？2)它是怎样形成的呢？太阳倒立的实像2、小汉在课外按如图所示装置做小孔成像实验．如果易拉罐底部小孔是三角形，则他在半透明纸上看到的像是（）A．三角形光斑B．圆形光斑C．烛焰的正立像D．烛焰的倒立像D自主学习教材第58页，回答1、2题：1.光在真空中传播的速度是什么？2.光在空气，水，玻璃中的速度从大到小依次是？

模块三：知道光速的大小c=3×10８

ｍ／ｓν空气＞ν水＞ν玻璃3声音光能否在真空中传播空气中速度是否需要介质不传声能传播，且最快15℃空气中声速340m/s空气中光速近似3×108m/s是否3.百米赛跑中，计时员是

（选填：看到发令枪冒白烟，听到枪声）计时，原因是：

。看到发令枪冒白烟光速比声速更快本节小结一、知识二、合作光传播光的传播1）2）3）光源光速巩固练习：2.如图所示。枯井中的青蛙位于井底O点“坐井观天”，下列选项中青蛙通过井口观察范围正确的是（）1.关于光的传播，下列说法正确的是（

）

A、光在所有的介质中传播的速度3×108m/s

B、光总是沿直线传播的

C、光在同种均匀介质中是沿直线传播的

D、光只在真空中才沿直线传播CA

3、光在真空中的传播速度是_______m/s，太阳、月亮、荧火虫、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属，其中不是光源的是_______，4、排队时，如果看到眼前的一位同学挡住了前面所有的同学，队就站直了，这可以用_____________________为解释。

5、清晨，太阳光穿过茂密的树林，会在地上留下圆形的光斑，光斑是太阳的

像。

3×108月