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苏教版《论语《士志于道》评课稿一、选用教材背景我所评价的教材为苏教版《语文》七年级，其中第一册第二单元讲解了《论语》中的《士志于道》一章，该章主要围绕孔子对于士人的思想进行了讲解。这一章的教学不仅帮助学生更好的了解孔子的思想，也有助于增强学生的道德修养和生活品质。二、教材优点1.通俗易懂的语言表达教材在讲解《士志于道》一章中，选用了通俗易懂的语言表达，避免使用学生尚未掌握的生僻词汇。这样的表达方式使得学生更好地理解文意，进而提升阅读理解能力。例如：“见义不为，无勇也。”意思是做不到见义勇为，就没有勇气。用简单、通俗的语言，将古文理解得更加完整，每个学生都可以快速理解这句话的含义。2.引导学生“学以致用”教材在讲解《士志于道》一章中，并不仅仅是对孔子思想的简单讲解，还引导学生通过对孔子思想的理解，结合实际生活，提升个人素质。例如：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁者不以言举人，不以人废言。”这句话告诉我们要有志气，勇敢面对困难，有担当有责任心。通过学习孔子思想，学生可以发现生活中的重大问题，以此提升自身的品德和素质。3.结合历史背景，增加文化底蕴教材在讲解《士志于道》一章时，结合了古代社会各阶层的分工，生活常识等多方面涉及，深化学生对文化的理解，从而提高学生综合素质。例如：“孔子谈到‘辩’和‘明’是两个不同的概念，‘辩’意味着虚假的争论，‘明’是正确的领悟。”通过让学生理解古代社会上阶层的竞争，结合现代社会，并阐述了正确解决问题的方法，让学生更清楚地认识到了自身的问题，并更好地掌握了学习方法。三、教材不足1.部分词汇过于复杂尽管教材采用通俗易懂的语言表述，但在文中还是出现了一些较为复杂的词汇，如“传世”“忧虑”等，可能会对部分学生造成阻碍。2.缺乏选文的深入分析教材在对《士志于道》章节的讲解过程中，虽然较为详细地介绍了孔子思想，但对于选用的这段文字进行的深入分析却较少。学生难以从中看出更为深层次的思想内涵。3.学习目标未明确教材在讲解过程中未明确指出学生应该掌握什么技能和知识点，如“通过学习这一章要掌握哪些方法，应用到哪些生活场景中？”，学习目标缺乏明确性，使教学难以深入。四、教学策略探究在此评价中，笔者认为，针对缺点，我们可以采取以下学习策略：1.分层教学针对词汇过于复杂的问题，我们可以采用分层教学的方法。我们先对生僻词进行有重点的讲解，尽量减少对学生的阻碍，将语文水平跨度拉进，以便让学生更好的掌握文化内涵。2.选文深入剖析针对教材未对选文进行深入剖析的问题，我们可以运用教学案例等方法，加深学生对《士志于道》一章的理解，从而让他们懂得到如何正确解决问题、发挥个人优势等思想内涵。3.设计学习目标针对学习目标缺乏明确性的问题，我们可以个性化设计学习目标，使学生更好地掌握自己需要学习的知识，达到更好的效果。五、总结综合以上分析和学习策略，我认为苏教版《语文》七年级第一册第二单元选取的《论语》中的《士志于道》一章，不但表达了孔子在士人上的思想以及道德观，也为学生

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