粤教版传记选读《自传》评课稿

粤教版《传记选读《自传》评课稿一、教材简介《传记选读》是广东省教育出版社出版的一本中学生阅读教材，适用于高中阶段各学科的选修课程。本书共收录了20余名历史、文化、科技领域的名人自传，突出了文化、伦理、思想等多个方面的人文教育内容。本次评课稿针对其中的《自传》，由于篇幅有限，只选取其中部分内容进行分析和评价。二、教学目标让学生了解自传作品的写作特点和表达方式，进一步掌握文学写作技巧；指导学生阅读自传作品，了解人物经历和思想、价值观，培养学生对自我和他人的认识；培养学生对人文、社科领域的兴趣和思考能力，拓展阅读广度和深度。三、教学内容1.文学品味作为自传体裁的代表作，《自传》展现了明朝文学家冰心的生活经历和精神追求。在文学上，冰心主张“写为文者，亦宜盖世，又宜绝代”，力图在文学领域中成为一个“绝代文人”。同时，她还在自传中融入了自己对文学、哲学、艺术等方面的思考，力求展现出自己自身的文学素质。课堂上，可以引导学生分析自传的语言表达和情感表达，探讨自传体裁的特点和优势，引导学生进一步提升文学鉴赏能力和写作技巧。作为拓展训练，可以要求学生撰写自己的自传，让学生在实践中加深对自传体裁的理解和掌握。2.人文教育《自传》除了是一部文学作品，更是一部人文教育作品。通过冰心的非凡经历，学生可以了解民国时期的风云变幻、文化沙漠和人类悲欢离合的世界。在精神追求方面，冰心强调心灵的独立、自我价值的发现和探索、以及人性的充盈和和谐。这些内容都对学生的人文素养和思考能力有着重要的启示作用。课堂上，可以通过让学生朗读自传中的代表性段落、分析和讨论其中反映出的生活和文化特征，以及学习冰心的思想、信仰、哲学等方面，提高学生的人文素养和思考能力。3.价值观培养自传是一部充满着人物思想、人生价值观的作品。而冰心在自传中所表达的价值观，不仅反映了她一生的追求和信仰，也反映出民国时期甚至是当代人们的精神世界和实践追求。在价值观培养方面，可以通过向学生展示冰心所表达的关于自我、树立远大理想、顽强生命力、情感温润、纯真童心等方面所表达的价值观，启发学生塑造正确的人生观、价值观和生活态度。同时，也可以通过引导学生以自己的视角和经历，尝试体会和表达自己的人生追求和价值观，激励学生在精神上自信、自立、自强。四、教学方法阅读理解：指导学生阅读自传中的代表性段落，帮助学生理解作者的情感表达和思想内涵，提高学生阅读和理解难度较大的古代文学作品的能力。互动讨论：通过组织全班、小组甚至个人的讨论，促进学生之间的知识共享和交流，帮助学生思考、表达和阐述自己的看法，提高学生思考和表达能力。作文训练：通过撰写自传、读书笔记、文学评论等形式，让学生进行文学写作实践，拓展自己的文学素质和写作技巧。五、教学效果评价在教学过程中，可以根据学生的表现和反馈，通过听课记录、教学反思、调查问卷等形式，对教学效果进行评价。评价方面，可以通过以下指标来衡量：学生的整体评价：根据教学效果和学生反馈，进行综合评价。学生对文学作品和人文教育的认识和理解：通过课堂互动、作品阅读、讨论和作业等方式，检测学生对文学、人文产品和哲学等方面的认识程度和理解深度。学生对自我和他人的认识：通过对学生自传、读书笔记、心理测试等形式，看中学生对自我的认识和了解程度，以及对他人的尊重和理解程度。六、总结综上所述，粤教版《传记选读《自传》评课稿主要选取了文学品味、人文教育和价值观培养三个方面，通过教学目标、教学内容和教学方法等方面指导学生阅读自传作品，拓展学生