译林版牛津小学英语4b全册教案

一、教学内容：Storytime二、教学目标：1.能初步听懂、会说、会读单词：timetable,PE,2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：school,3.能初步听懂、会说、会读句型：Welcomebacktolike以及回答Ilike…三、教学重点：1.能初步听懂、会说、会读单词：timetable,PE,2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：school,3.能初步听懂、会说、会读句型：Welcomebacktolike以及回答Ilike…四、教学难点：同上五、课前准备：1.准备录音机和磁带2.教学图片、多媒体课件3.板书准备：本节课课题、教学目标六、教学过程：师生互致问候，引出新短语welcomebackto……/Art,Music.出示教学目标，使学生明确本节课的重点内容。出示单词subject,并且教读。Todaywe'lltalk出示对应单词，English,Chinese,Maths,Art,PE,Music,Science.在句子中出示以上单词3)学生尝试自主拼boysandgirlstrytoreadthesewords。学生尝试朗读之后教师进一步纠正发音Thisisourtimetable,andtheseareour引出storytime教学。)readthedialoguebyyourselves,underlinethedifficultwordsandphrases.自读课文，画出不会读的单词和不理解的句子。2)Learningroups小组互相交流课文内有困难的地方互教互学.学生向教师提问仍有疑问的地方。Whocanhelphim/her先请其他学生回答，教师最后在进行解4)Checkbyself.出示检测题，测试学生是否掌握课文知识点。1.Watchthecartoon看卡通回答问题Answerthe课文和图片相互提问回答，教师引导学生从what,问，锻炼学生口语交际能力、观察能力，并把之前学习的知识加以复习。pronunciation听录音并跟读，注意发音和语调学生问答。 1.对照本节课目标，学生进行自我评估。2.教师引导学生总结本节课重点单词和句型。七、板书设计二、教学目标：1.能听懂、会说、会读单词：timetable,PE,2.能听懂、会说、会读、会写单词：school,subjectsee,Chinese,Maths,Art,Music3.能听懂、会说、会读句型：Whatsubjectsdoyoulike以及回答Ilike…答Wehave…5.培养学生的合作精神，提高英语学习兴趣三、教学重点：1.能听懂、会说、会读单词：timetable,PE,2.能听懂、会说、会读、会写单词：school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Musiclike以及回答Ilike…4.培养学生的合作精神，提高英语学习兴趣四、教学难点：五、课前准备：1.准备录音机和磁带2.教学图片、多媒体课件3.板书准备：本节课课题、教学目标六、教学过程：ingroups.小组内进行问答活动，并选出一个学生作groupleader,在回答问题的时候做记录，完成表格。3.交流结果各小组的groupleader对调查结果进行汇报。一、词组翻译：今天早上表喜欢语文二、选择我们的课程去操场三、句子翻译1.我喜欢音乐和美术。他们有趣。2.让我们去小吃店吧。如何向他人问题喜欢哪些学科：七、板书设计doyoulike以及回答Ilike…;Whatlessonsdowehave及回答Wehave…3.能总结归纳Aa的发音/ei/。四、教学难点：表演Cartoontime五、课前准备：1.准备录音机和磁带2.教学图片、多媒体课件3.板书准备：本节课课题、教学目标六、教学过程：(3)角色扮演总结：字母A的发音规律和拼写规律：a+辅音字母+e七、板书设计Aa/ei/a+辅音字母+e一、教学内容：Exercise二、教学目标：1.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music,timetable,PE,Science,fun,playground.2.能熟练地听懂、会说、Whatsubjectsdowehave及回答Wehave…3.完成练习题，并能分析总结本单元知识点。三、教学重点：完成练习题，并能分析总结本单元知识点。一、判断下面单词的画线部分发音是(T)否(F)grape二、按要求写词’s(完整形式)2.lesson(近义3.that(对应词)4.who’s(同音词)5.I’m(完整形式)6.do(否定形式)三、单项选择题PE.四、把下面的句子重新排序组成一段完整的对话。E.IlikeEnglishandPE.Whataboutyou,Bob五、用所给词的适当形式填空六、按要求改写句子English.一、教学内容：Storytime二、教学目标：1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today,go2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Wednesday,3.能初步听懂、会说、会读句型：Ihave…He/She及回答It's…Whatapity!Allright4.初步感知第三人称单数形式has的用法。三、教学重点：同教学内容1、2、3点四、教学难点：1.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Wednesday,2.能初步听懂、会说、会读句型：Ihave…He/She及回答It's…Whatapity!Allright.3.初步感知第三人称单数形式has的用法。五、课前准备：1.准备录音机和磁带2.教学图片、多媒体课件3.板书准备：本节课课题、教学目标六、教学过程：1.T:Nicetoseeyouagain,class.Ss:Niceto学生根据课标回答，复习上一单元的知识点。四、教学难点：能掌握have与has的用法；词汇Wednesday,Saturday,Tuesday,Thursday等单词的读音和拼五、课前准备：1.准备录音机和磁带2.教学图片、多媒体课件3.板书准备：本节课课题、教学目标六、教学过程：S:I/Wehave…words.S:Wehaye…S:They're…S:l/Wehave…T:DoyougotoschoolonSaturdayandSunday1.出示单词：bag,cap,hamburger,snack,2.欣赏歌曲，学生掌握基本曲调。里出现了第三人称单数形式：makes)4.学生跟唱歌曲，进一步熟悉歌曲节奏及旋律。5.集体唱，小组唱。1.知识准备：教师先和学生一起看图，识图意，并认读单词的缩写。然后要求学生根据所给的提示，说一说自己的课外活动。如：S3:...2.播放录音，让学生在表格相应位置打勾。3.邀请若干学生完整的表述表格的内容，以核对答1.会说一周七天的表达法。2.会用"have"和“has"来谈论课程安排。3.了解字母a在单词中的读音。any(.)谈论一天的课程，并表达自己的喜好。七、板书设计Whatdayisittodaylt's+星期.句子的相同之处。3.学生总结句型：|+动词短语+at+时间：在某时做某事day.引出Storytime学习1)Let'slistentoMike,trytofindwhatdoesMikedointhemorning.(Part1)Sslistenandthenchoosethepictures.(出示五幅图：起床、看电视、上学、睡觉、吃午饭，学生听第一段，根据Mike的介绍选出早上的活动)现三个钟面，将Mike的活动与时间配对)inthemorninginthemorningblanks.四、教学难点：掌握句型Whendoyou...Iusually...at...并能熟练运用本课所学的词汇和句型描述人物的日常活五、课前准备：1.准备录音机和磁带2.教学图片、多媒体课件3.板书准备：本节课课题、教学目标六、教学过程：T:Goodmorning,class.T:Whattimeisitnow(师拨时钟，学生迅二、教学目标：1.进一步灵活运用时间和日常活动的短语，能熟练2.会唱歌曲Whendoyougetup3.完成补充习题以及相应练习。三、教学重点：1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词、词组及句型。2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组。3.完成补充习题以及相应练习。二、教学目标：1.能听懂、会说、会读单词：draw,picture,park2.能听懂、会读、会说日常交际用语：Goodidea!try.3.能初步用以下句型WhatcanyouseeIcansee…来对看到的事物进行交流；初步用句型Canyou…询问交流会做的事。4.能正确理解课文内容。5.能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试三、教学重点：1.能听懂、会说、会读单词：draw,picture,park,2.能听懂、会读、会说日常交际用语：Goodidea!try.3.能正确理解朗读课文内容。四、教学难点：能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。五、课前准备：1.准备录音机和磁带2.教学图片、多媒体课件3.板书准备：本节课课题、教学目标六、教学过程：3)CanTimdrawaboatverywell引出It's6.Readaftertheradio.播放录音，学生跟读。7.Sslearningroups学生自读课文，小组内互帮互学，交流有困难的单词和句子。8.检查自学效果。1)抽查学生朗读课文2)个别句子英汉互译。你和朋友也来到了一个美丽的公园。你们看到些什么试着模仿今天学的故事，编一段对话吧。课件出示一幅公园图片，有秋千、滑梯、放风筝、骑自行车等。以及参考句型：1.对照本节课目标，学生进行自我评估。2.总结句型：WhatcanyoudoIcan….3.板书准备：本节课课题、教学目标六、教学过程：3.T:Goodjob.Ithinkyouhavegoodtest.expressionability.试着复述该故事，看谁说得完整。(小组讨论记忆每个词的方法，教师可以举例，如river-over)T:请同学来说说记忆的方法。课件快速闪现新学的单词或图片，学生要很快说出。出示PPTMagiceyes1、出示学生喜欢的图片或照片，快速闪现，学生抢2、Playagame游戏规则：学生接龙问答。比一比：哪个小组最先进行完毕。要语言流畅。(1).小组活动，完成调查。教师将学生分为七人一组，指定一名能力较强的学生做组长，负责提问和(2).汇报调查结果.邀请各组组长或若干自行调查的学生将调查结果汇报给全班同学。如：S1:Hello,everyone.I'dtennis.要求：(1)先互相问并完成。(2)组内其他同学同桌会做的事情，请他们完成表格。请学生根据表格的内容来汇报。1.T:Today,wegototheDreamTheatre.Doyoulikethepark引导学生用Ican…总结今天的学习。1.设计一个公园，并给图中的物品配上单词。2.用英语介绍你所设计的公园七、板书设计一、教学内容：Cartoontime&Soundtime二、教学目标：1.复习上节课所学的关于公园物品的单词，能进一步熟练拼读。2.复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。3.能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。4.能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。5.能总结归纳e的发音/e/三、教学重点：1.阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内2.能总结归纳e,ee的发音/i:/四、教学难点：熟练运用本单元的词汇和句型描述人物的日常活动五、课前准备：1.准备录音机和磁带2.教学图片、多媒体课件3.板书准备：本节课课题、教学目标六、教学过程：1.Enjoythesong:Rowyourboat(课前就可以播放继续让学生熟悉)2.T:Lifeisinteresting.Lastlesson,wegotoanotherinterestingplace-Amusementpark.Let'sgo.课件出示图片stars.(学生分成两组)ReadyGo!first.T:Youshouldfindthethreedifferencesinthesetwopictures.展示学生自己设计的公园，学生!一共两组图片。复习词汇：hill,tree,river,每组选择一个序号，如果猜对并准确拼出则可以得到相应的星数。2.Youwanttogoacrosstheriver(过河),3.Itisalargearea(一大片)ofwater,surroundedbyland.(被陆地包围)。3.T:得星，评价。lookingatitInfactwecalPeepshow.简单介绍西洋镜的一些知识。guess.学生猜的同时，老师说：Tryagain.3.(出示图4)指导阅读，It'satiger根据表演情况，评价给星。T:Oh,what'sthetime(看表)Oh,Ken,it'stoimitate.(根据Tips:P58的要求)Readonebyone.leg,nest,belt.(在读同时出图释意)出示：me,he,she,theseT:教师讲解：开音节中，发/i:/,重读闭音节中，发/e/。5.Enjoyasong.E的发音引导学生用Ican…总结今天的学习。七、板书设计E开音节中，发/i:/,重读闭音节中，发/e/。二、教学目标：1.能够熟练说出有关公园类的物品词。2.能熟练地运用本单元所学句型进行交际。3.会唱歌曲《Whatcanyousee》。4.能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价。三、教学重点：1.能够熟练说出有关公园类的物品词。2.能熟练地运用本单元所学句型进行交际。3.能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价四、教学难点：学生能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价。五、课前准备：1.准备录音机和磁带2.教学图片、多媒体课件3.板书准备：本节课课题、教学目标六、教学过程：Ss:Goodmorning.1.出示checkouttime图片2.结合所给句型，小组内谈论图片。Pairwork.鼓励学生使用更多的词汇讨论图片。todrawsomethingonthepic.鼓励学生在图片上添加人物或物品。进一步进行小组讨论4.学生展示自己的作品。并做英语介绍。教师描述，学生猜动物together.播放歌曲学生跟唱pictureLet'stry.让学生拿出笔在图中添画一些动物.4.学生根据自己画的动物改编歌曲。5.小组内展示编唱歌曲。根据实际情况自我打分1.能够谈论公园里的事物。2.能够用whatcanyoudo进行提问。一、从下列选项中选出与其他三个选项划线部分读音不同的一项。二、连词成句。七、板书设计一、教学内容：Exercise二、教学目标：1.能正确地听、说、读、写单词：park,draw,2.能听懂、会说、会读日常用语与句型：Whatcan3.能听懂、会说、会读词汇：drawing,easy,4.能听懂、会说、准确发音字母e。三、教学重点：完成练习题，并能分析总结本单元知识点。1.判断下列单词画线部分读音是(T)否(F)相同。(8分)11.英汉互译(10分)7.在河里8.这个大盒子9.一些花2.画画III.单项选择题(10分)IV.按要求改写句子(10分)1.Icanplaytabletennis(改为一般疑问句) 2.Icanseesomeflowersinthepark.(对画线部分提问) 3.Icandrawpictures.(对画线部分提问)4.Canyouswim(作肯定回答)see(连词成句)V..改错，将序号填在题前括号内，并在后面的横线上改正。(5分)river.AC)3.flower.AAtoday.A二、教学目标：1.在情境中帮助学生复习1~2单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~2单元的单词和句2.以“subjects""timetable”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准二次备课确性和逻辑性。3.培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用1~2单元词句进行交流。三、教学重点：完成Project1中的"Myschoolsubjects"和“Mytimetable",并能运用所学词句进行话题交流。四、教学难点：通过复习，让学生能够运用所学词句进行话题交流，做到语言运用准确合理。五、课前准备：1.准备录音机和磁带2.教学图片、多媒体课件3.板书准备：本节课课题、教学目标mytimetable.学生可能会问到以下问题1.熟背Unit1~22.默写1~2单元四会词句七、板书设计二、教学目标：1.在情境中帮助学生复习1~4单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~4单元的单词和句2.以”Myschool"为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。3.培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用1~4单元词句进行交流。三、教学重点：完成Project1中的"Myschool",并能运用所学词句进行话题交流四、教学难点：1.熟背Unit1~42.默写1~4单元四会词句3.根据完成的学校图介绍自己的学校，写一篇小短文。教学设计(主备)Unit5第一课时(Storytime)教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold。2.能听懂、会说、会读、InspringitiswarmWe3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。教学重点：hot,autumn,cool,winter,cold。2.能听懂、会说、会读、InspringitiswarmWe教学难点：1.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。caneaticecream.生利用所给句型自由谈论：Insummer,2.冬天图：T:It'swinter.(学习winter)itiscold,Wecanmakesnowmen.(出示雪人图片，学习snowmen,并讲解3.同时出示春天，秋天图T:whichseasonisit引导生说Sring(学习spring)T:Soit'swarminspring.(学习warm)Itiswarm.T:whichseasonisit引导生说Autumn(学习autumn)T:it'scool.(学习cool)小组合作利用句型Itis....,1...谈论春天和秋天，配合动作小组展示。2,Readthepoembyyourself.自读Followthetapeandpracticeit.选学生配以动作朗读4.出示其它三部分图，听录音，然后小组合作，挑选一个季节在小组内练习，表演朗诵。S:Yes.Ido/llike…Ican…(复习storytime所学。)toguesswhatseasonitis.(PPT显示游戏内容)Ss:(学生根据老师出示的单词或图片猜季节)S:Yes.T:Well,weallknowthatthere'refourseasonsinayear.Andwedodifferentthingsineachseason.Lookatthepictures,canyousaysomethingaboutthem小组活动，成员分工复述storytime,并配合动作，增加趣S:Because…2.教师教唱歌曲。表演唱小组展示。1.出示soundtime图。T:Lookatthem.TheyareTom2.出示Rhyme:Tom,MaryandMike,alllikethekite.生跟录音练读并表演，师可加快节奏，增加趣味性。字母i在开音节中的发音4.学生朗读并体会字母i在这些单词中的读音。5.小组合作，根据规律例举其他单词。2.根据规律例举更多含字母i单词。3.完成一起作业网上的作业。板书设计：教学设计(主备)教学目标：1.复习本单元所学的单词，熟练拼读。2.复习本单元所学的句型，并能进一步熟练运用。3.能客观地对自己进行评价。教学重点：1.复习本单元所学的句型，并能进一步熟练运用。2.能客观地对自己进行评价。教学难点：1.复习本单元所学的句型，并能进一步熟练运用。教学过程：agame:出示与季节相关的活动图片，说出相应的季节。四、给下列句子排序，组成通顺的话。五、连词成句。七、仿照例句，从其他三个季节中选择一个，写一段话。教后反思：以结合学生的具体穿着进行教学与操练，也可以让学生们用身边的物品进行对话交流，在自然具体的情境下谈论物品的所属关系。Storytime以化装舞会为场景，呈现了服装的主题和名词所有格的语法知识。词汇教学方面，教师可以结合3AUnit5和4AUnit7的内1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语Whose…isthis/thatWhose…arethese/those及其回答It’s/They'remyfather's/….Ithinkso.What'sthematter2.能听懂、会说、会读、会写单词dress,party,coat,shirt,sweater,hand3.能听懂、会说、会读单词too,trousers,gloves,so,jeans,shorts,wrong,move,hurt4.能诵读歌谣Whosecakeisthis5.学习字母i在单词中的读音/1/,能听懂、会说、发音准确。2.出示本节课教学目标3.Game:Lookandguess(what).PPT出示学过的服装图片，先呈现部分，在呈现全部。1.Brainstorm:WhoseRules(游戏规则):在30秒内记住人物的服饰。给出句型：It’sXX’s.They'reXX’s.(在此环节呈现生词：dress,trousers,gloves)(谁正在为参加晚会装扮).看动画回答问题。4.listenandfind.听录音，勾出对话中试穿的衣物。Pleaselistenthentellmewhatclottryingon.andchoose.浏览(P38)插图和对话，选择正确答案。T:Theyarepreparingfortheparty(准备聚会).Please(1).SuHaiwears(穿)fortheparty.(2).SuYangwears(穿)fortheparty.andsay.(PPT出示图4).T:Now,SuHaiandSuYang7.Readandcomplete(读P39对话，完成表格。)T:LookatSuHai'sglovesandHelen'sdress.Pleasereadandcomplete引导学生利用所学句型回答，Whose.isitIt's...'s.Whose...aretheyTheyare...’s.(强调注意单复数的运用)一句，读一句)reading.选择喜欢的方式，朗读课文。8.Let'sdub.(播放动画，给角色配音)andchoose.选词填空。 2.听懂、会说、会读、会运用句型Whose...isthis/thatWhose...arethese/those并且会用It’/They're...’.进行回答。3.能理解并且流利地朗诵小诗。教学重点：1.听懂、会说、会读单词coat,shirt,sweater,jeans,2.能理解并且流利地朗诵小诗。教学难点：1.能理解并且流利地朗诵小诗。教学准备：1.准备录音机和磁带2.教学图片、多媒体课件教学过程：1.出示教学目标2.小组活动，出示PPT,学生看图复习课文，表演课文，创编对话表演。3.用其他图片操练。4.小组合作学生课前准备好衣物图片，背后写好物品所属姓名，进行Guessinggame游戏。2..试小组内自我学习小诗，找出难处。3.跟录音试读小诗歌。4.自我创编小诗歌。1.完成《补充习题》中相对应的练习。2.巡视学生完成情况，进行校对，对错题进行讲解。1.熟读Rhymetime,并尝试背出。2.抄写服饰类单词两遍。3.预习Cartoontime和Soundtime.4.完成一起作业网上的作业。板书设计：教学设计(主备)Unit6第3课时(Cartoontime教学目标：1.能理解Cartoontime部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进行模仿和再创造表演。2.能知道元音字母i在单词中的发音。3.能综合运用本单元学到的单词和句型谈论物品的归教学重点：1.能理解Cartoontime部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进行模仿和再创造表演。2.能知道元音字母i在单词中的发音。教学难点：1.能理解Cartoontime部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进行模仿和再创造表演。2.能综合运用本单元学到的单词和句型谈论物品的归教学准备：PPT,卡片教学过程：talk.师生交流关于天气、物品及主人的问题。T:Whosepencilisthis...S:…用本单元所学单词、句型在小组内组织对话。引导学生带着问题阅读卡通，理解卡通。仔细阅读，用中文讲述故事，有能力的同学试用英文讲引导通过观看动画，引出新单词move,hand,hurt及句子"What'sthematterIthinkso."。理解故事的幽默之处。4.小组合作.Let'sact1.自读，体会这些单词中字母i的发音。2.看图读句子，体会含义。3.小组讨论，说说还有那些含有该发音的单词。(鼓励学生大胆发挥，搜集更多的含有字母i读音的的单词，训练学生的语音素养。)Unit6第4课时(Checkouttime&Tickingtime)教学目标：1.复习本单元所学的单词，熟练拼读。2.复习本单元所学的句型，并能进一步熟练运用。3.能客观地对自己进行评价。4.完成《补充习题》的练习。教学重点：1.复习本单元所学的句型，并能进一步熟练运用。2.能客观地对自己进行评价。教学难点：1.复习本单元所学的句型，并能进一步熟练运用。教学过程：1)有感情地模仿Storytime中的对话表演，可以邀请自己的好朋友。2)有感情地模仿Cartoontime中的对话表演，可以邀请自己的好朋友。1)当你想知道这些橡皮是谁的你会问：2)你想告诉别人这是王兵的，可以说：3)说出六个有字母i的单词，并且要求i的发音是/l/。教师说明加分规则，做好裁判的工作，并引导学生评价，同时改进自己的表演。1.补充习题在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。1.学生自评。2.小组互评。3.班级评价。给出评价标准，组织好学生的自评和互评。1.复习unit6词汇和句型。2.完成一起作业网上的作业。板书设计：教学设计(主备)Unit6第五课时(Revision&Exercise)教学目标：1.复习本单元所学词汇，熟练拼读。2.复习本单元所学的句型，并能熟练运用。3.能正确完成相关练习。教学重点：1.复习本单元所学词汇，熟练拼读。2.复习本单元所学的句型，并能熟练运用。教学难点：1.复习本单元所学词汇，熟练拼读。2.复习本单元所学的句型，并能熟练运用。一、英汉互译。1.在河边3.怎么了5.这么小9.你的爸爸的手套thinkso.二、单项选择题。A.pigs,runB.apig,runsC.apig,runS0.三、连词成句。四、搭配题。选择相应的答句，将序号填在题前括号类。SuHai’s.Dbrother's.It'sStoday.Wedon'thaveanylessons.Myfriendsandlwillgotoapartyatfintheismybrother,XuFeng.Thislikeitverymuch.Myshortssweaterisn'tmysweater.It'smy__A.XuYi'sB.XuWei'sC.XuFeng’s教后反思：night.教学设计(主备)Unit7第一课时(Storytime)教学目标：1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词ill,tired,water,2.能听得懂、会说和会读日常交际用语What'sthematterI'm...Comeandhave...Goodnight.CanIhave...3.通过学习，学生能用贴切的形容词表述自己的感觉。4.通过多种活动，激发学生的兴趣，使学生更加喜欢上英语课；并能在日常生活中学会经常关心、帮助他人，有一份教学重点：1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词ill,tired,water,2.能听得懂、会说和会读日常交际用语What'sthematter5.呈现句型：T:What'sthematterS:I'm…T:Hereisa/some…foryou.S:Thankyou.同桌合作，创编对话。1.课件出示刘涛的图片，让学生看图来猜一猜thequestions.3.Watchagain让学生再次观看动画，并思考问题：5.学生跟读课文录音，注意让学生模仿正确的语音语调，(课件出示看单词、图片、句型，大声朗读):Youdidverygoodjob.AreyouhappynowWhataboutLiuTaoWhat'sthematterwithhimDoyourememberLet'shavealook.课件出storytime图，小组活动，复述表演。game.Lookattherules.Tip出示游戏规则。(师先示范一组。)通过纸牌配对游戏进行练习。两人一组轮流抽牌，根据牌面上的feelings做表情或者肢体动作，另一人进行猜测并给予具体的帮助，请几组进行表演。1.出示第一幅图，T:What'sthematterwithBobbyCanyou板书设计：教学设计(主备)教学目标：2.学习字母o在单词中的读音/əu/,能听懂、会说、发音教学重难点：2.学习字母o在单词中的读音/əu/,能听懂、会说、发音教学过程：1.教师出示Storytime多媒体视频。全体同学跟读一遍。3.小组角色扮演。出示Rhymetime图go,home,no,nose,open2.找出更多含有字母o并且是相同音素的单词。3.完成一起作业网上的作业。板书设计：教学设计(主备)Unit7第四课时(Checkouttime&Tickingtime)教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语What'sthe2.能听懂、会说、会读、会写单词thirsty,water,ill,3.能客观地对自己进行评价。教学重点：1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语What'sthe2.能听懂、会说、会读、会写单词thirsty,water,ill.3.能客观地对自己进行评价。教学难点：1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语What'sthe教学过程：注意语音语调，要求学生尽量背诵。1.出示P49图1,T:What'sthematterwithMike同桌合作完成对话。2.出示P49图2,T:IsWangBingthirsty同桌合作完成对2.补充习题在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。1.学生自评。2.小组互评。3.班级评价。给出评价标准，组织好学生的自评和互评。2.完成一起作业网上的作业。板书设计：教学设计(主备)Unit7第五课时(Revision&Exercise)教学目标：1.复习本单元所学词汇，熟练拼读。2.复习本单元所学的句型，并能熟练运用。3.能正确完成相关练习。教学重点：1.复习本单元所学词汇，熟练拼读。2.复习本单元所学的句型，并能熟练运用。教学难点：1.复习本单元所学词汇，熟练拼读。2.复习本单元所学的句型，并能熟练运用。一、补全单词，并在括号内写出相应的中文。二、英汉互译。1.上床睡觉night.3.两个伤心的女孩4.MrsFox'sapplejuice9.又累又饿10.don'teatapie三、单项选择题。(10分)____A.snowman,snowmenB.snowman,snowmanC()9.-Timcan't.-Heneeds(需要)aA.runs,chairB.run,chairsC.run,A.is,juicesB.is,juiceC.are,四、连词成句。(5分).五、选择单词填空。(8分)六、用所给单词的适当形式填空。(7分)weekend.(周末)3.|(can)drawpictures,because(因为)my 七、搭配题。选择相应的答句，将序号填在题前括号类。(6Dad.Ming's.八、根据上下文完成对话。(13分)九、阅读短文，选择正确的答案。(5分)Assistant:Sorry,there'snoorangejuice.WouldyoulikesomeapplejuicewaterAssistant:0k.don'tknow.(我不知道)A.Someorangejuice.B.Somewater.C.教后反思：单元教学计划本单元的话题是询问和表达“感受”或“感觉”。在教学中，教师可以结合生活中的情景，让学生在角色扮演中学会关心帮助他人。本单元的目标词汇是表示感受或感觉的形容词，在教学过程中，教师可以结合四年级下册Unit5Seasons中的形容词warm,hot,cool,cold来设计导入活动。教师可以准备水杯、食物等道具用语课堂教学，以创设出较为真实的语用情景，方便学生角色体验。5.能听懂、会说、准确发音字母o。3.语音：字母o在单词中的读音。教学设计(主备)教学目标：1.能听懂、会说、会读词汇：may,cometoschool,hear,2.能听懂、会说、会读、会写词汇：cold,cough,fever,4.初步理解对话内容，并表演对话。教学重点：1.能三会掌握所学词汇：may,cometoschool,hear,take2.初步理解对话内容，并表演对话。教学难点：初步理解对话内容，并表演对话。教学准备：单词卡片，人物图片，多媒体教学过程：1.做游戏，用身体语言呈现各种症状，学习新词。S:Ihaveacough.同法学习afever,aheadache.3.师假装来电话，呈现句型出示P50图，T:HowisYangLing看图问答，理解课文大3.出示P51图，Parttwo在回答问题中，随机学习新词汇：may,hear,takecare,tomorrow.3.Readafterthetape.师及时纠正指导语音语调。4.小组活动，Readthedialogueindifferentways表演课文。3.完成一起作业网上的作业。板书设计：教学设计(主备)教学目标：1.进一步巩固本单元三会及四会词汇。2.熟练掌握句型HowareyouI'm…Ihave…并能运用句型进行交流。3.能听懂、会说、会读词组atschool,don'thaveany4.理解对话，能熟读对话，并表演对话，了解故事幽默之处。教学重点：1.熟练掌握句型HowareyouI'm…Ihave…并能运用句型进行交流。2.能听懂、会说、会读词组atschool,don'thaveany教学难点：3.理解对话，能熟读对话，并表演对话，了解故事幽默之处。教学过程：所学句型。1.Funtime.(课前让学生用纸杯做好电话。)Workinpairs,Makeadialogue.同桌合作，创编对话，进行打电话游学生带着问题独立阅读故事，找到问题答案。thecartoon,thenanswerthequestions.观看动画后，同桌合作，核对答案。6.再次播放动画，体会Bobby语调的变化，感受故事的幽默Readafterthetape.注意语音语调，尤其是Bobby模仿Tina8.Actthedialogue.同桌合作，表演对话，利用做好的纸杯电话做道具。鼓励学生大胆发挥，尤其是Bobby模仿Tina声音的那段台词，不必太拘谨。2.完成一起作业网上的作业。听录音，会读Soundtime和Rhymetime。板书设计：教学设计(主备)教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语Thisis…Seeyoutomorrow.Seeyou.2.能听懂、会说、会读、会写单词may,hear,takecare3.能听懂、会说、会读单词cometoschool,cold,fever,4.能诵读歌谣DoctorWu。5.学习字母o在单词中的读音/ɔ/,能听懂、会说、发音准确。教学重点：1.能诵读歌谣DoctorWu。2.学习字母o在单词中的读音/ɔ/,能听懂、会说、发音准确。教学难点：1.学习字母o在单词中的读音/ɔ/,能听懂、会说、发音准确。话，该生就拿起玩具电话机和老师进行对话。1.同桌合作，用纸杯电话玩打电话游戏。运用所学句型，创编表演对话。1.出示图，T:Look,theyaretalkingontheyousaythe3.Followthetape,practiceit.师强调注意韵律节加趣味性。1.出示图：T:Lookatthepicture,aretheytalkingonthephoneNO,theyaretalkingabout'senjoythechant.3.Practiceandact.跟随节奏韵律，集体表演，小组挑战，个人秀等，可拍手加快速度，增加趣味性。3.出示Chant,将hot,,not,fox用红色标记。T:Canyoutellmethesoundofletter’o'小组讨论。TT:Yes,theyall4.出示更多例词coffee,dog,hot,sock,not,同桌合作，根据发音规律试读单词.withletter“o”pronounced/ɔ/Discussingroupsoffour.I'llgiveyoutwominute.引导学生试着找出含有相同音素的单词，让学生进一步体会读音。(师板书的时候注意分类)6.读一读这出含有字母o的单词，根据o的不同发音将单词进行分类。7.同桌合作，牛刀小试：读一读，想一想，判断划线部分读音是否相同。1.听录音会读Rhymetime。2.找出更多含有字母o并且是相同音素的单词。3.完成一起作业网上的作业。板书设计：教学设计(主备)Unit8第四课时(Checkouttime&Tickingtime)教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语Thisis…HowareyouImfinethankyouNotyoutomorrow.Seeyou.2.能听懂、会说、会读、会写单词may,hear,takecare,at3.能听懂、会说、会读单词cometoschool,cold,fever4.能客观地对自己进行评价。教学重点：1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语Thisis…HowareyouImfinethankyouNotsyoutomorrow.Seeyou.2.能听懂、会说、会读、会写单词may,hear,takecare,at3.能听懂、会说、会读单词cometoschool,cold,fever,4.能客观地对自己进行评价。教学难点：1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语Thisis…HowareyouImfinethankyouNotyoutomorrow.Seeyou.2.能听懂、会说、会读、会写单词may,hear,takecare,at3.能听懂、会说、会读单词cometoschool,cold,fever,1.Freetalk.教师一边报出一生的电话号码，一边拨该生就拿起玩具电话机和老师进行对话。1.同桌合作，用纸杯电话玩打电话游戏。运用所学句型，创编表演对话。同桌合作，给对话排序。2.同桌合作完成对话。3.补充习题注意对学生进行听力方法指导以及阅读能力的训练。1.学生自评。2.小组互评。3.班级评价。给出评价标准，组织好学生的自评和互评。2.完成一起作业网上的作业。板书设计：Ihaveacold,acough,教学设计(主备)教学目标：1.复习本单元所学词汇，熟练拼读。2.复习本单元所学的句型，并能熟练运用。3.能正确完成相关练习。教学重点：1.复习本单元所学词汇，熟练拼读。2.复习本单元所学的句型，并能熟练运用。教学难点：1.复习本单元所学词汇，熟练拼读。2.复习本单元所学的句型，并能熟练运用。教学准备：试卷一、选出每组中不同类的单词。)5.二、读一读，看下面“划线字母”的发音是否相同，用T或F表示。三、英汉互译1、你好吗3、保重5、在学校