小学五年级英语小学初中英语衔接教学课件_第1页
小学五年级英语小学初中英语衔接教学课件_第2页
小学五年级英语小学初中英语衔接教学课件_第3页
小学五年级英语小学初中英语衔接教学课件_第4页
小学五年级英语小学初中英语衔接教学课件_第5页
已阅读5页，还剩58页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学初中英语衔接教学的现状与思考扬州市邗江区教研室滕家庆现象:中学教师:小学学了几年英语,怎么语音知识、基本时态等基础知识还是不清楚?小学教师:小学英语的优等生,到了中学怎么就成了学困生了呢?中学生:还是像小学那样学英语,怎么成绩就是上不去呢?中学英语课没趣味,不爱上英语课。小学生:喜爱参与英语课堂活动,但不爱做英语笔头练习初中、小学英语教学“衔接”不仅包括教师教学理念、内容、方法衔接,还包括学习习惯与策略衔接、学习兴趣衔接和师生情感沟通、考试评价衔接等诸多方面。讨论以下两个问题:1.初中、小学英语教学衔接的现状及问题成因分析2.搞好初中、小学英语教学衔接的方法途径相关理论依据最近发展区理论所谓最近发展区是指一个人的目前发展程度与可能发展程度间的区域。如果我们给学生的指引恰好是在学生的最近发展区内,学生不会觉得太难而不去尝试,也不会觉得太容易而失去学习的兴趣”。在初中英语教学的起始阶段,教师要根据学生小学英语学习的实际情况,找出学生英语学习的最近发展区,据此设定学生可以达到的教学目标,使其在学习中不断地释放潜能,不断地使最近发展区转变为现有水平,在学习上不断进步2支架理论所谓支架理论,是设计者为初学者建立一个知识架构,让学生据此构建他们的知识。在初学者还渐掌握方法后,支架便可以拆除”将此理论运用于初中英语教学,教师要设计一个指引,带领学生逐步完成任务,但这指引应仅限于完成任务的方向,在指出方法之余,留出空间让学生思考、运用。学习支架是学生基于已有的知识和能力,学习新知识、发展新能力的有效工具在初中英语教学的起始阶段,教师应根据学生已

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论