高考诗歌鉴赏：古代诗歌7大题材+答题模式教学课件

高考诗歌鉴赏:古代诗歌7大题材+答题模式1、古代诗歌7大题材2、古代诗歌7大题材答题模式()你在读书上花的任何时间,都会在某一个时刻给你回报。董卿《中国诗词大会》你在语文上花的任何努力,都会在高考时刻给你回报。寄同学们业精于勤,荒于嬉行成于思,毁于随。--韩愈霉明目,明旦何其多。,万事成蹉跎--钱福“读一首诗,知一类诗”根据题材分类,中国古诗大致有:羁旅思乡诗、爱情闺怨诗、咏史怀古诗、咏物言志诗、送别怀人诗、边塞征战诗、山水田园诗等几种类型。高考诗歌鉴赏古代诗歌7大题材解析羁旅思乡诗他乡村树似吾乡,愁煞天涯断肠人、羁旅思乡诗一—他乡村树似吾乡,愁煞天涯断肠教材:《登高》(杜甫)《次北固山下》(王湾)《秋思》(马致远)《夜雨寄北》(李商隐)《黄鹤楼》(崔颢题材特征内容情感常用技法诗人因长期客居在外,滞留他乡借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感(1)借景抒情(或叫“寓内通或漂泊异地等,对所见所闻有所感借此抒发对家乡、亲人的无尽思念/内容|所叹,表达思亲怀乡之情。主题有潦倒情于景”),情景交融和人生感叹、漂泊愁苦意,漂泊哀伤,思念亲人等(2)乐景衬哀情(乐景写(1)标题中多含有“客舍”“登高天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的(3)侧面落笔。诗人在望月”“忆艰难,抒发漂泊无定的孤苦。表现怀寄”“行”“思”等词语以及(2)望尽天涯怀人愁。感念亲情之深,不是直接抒发思念之情(2)常见意象:月亮、秋风、秋、情趣表达对亲人的思念。元宵、中秋、重阳、除夕等节日名而是从对方着笔,想象标志(3)羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生对方思念自己之深,借杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮感叹,流露年华易逝的苦闷;或抒发独以烘托诗人的苦恨离情梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危居他乡,怀才不遇,报国无门的孤独寂(4因梦寄情,虚实结寞、幽怨愤慨之情。羁旅思乡诗—一他乡村树似吾乡,愁煞天涯断肠人1,阅读下面这首词,完成(1)~(2)题临江仙登凌歊台感怀李之仪①偶向凌歊台上望,春光已过三分。江山重叠倍销魂。风花飞有态,烟絮坠无痕。已是年来伤感甚,那堪旧恨仍存!清愁满眼共谁论?却应②台下草,不解忆王孙?【注】①李之仪(约1035-111),北宋词人,宋徽宗初年,李之仪因得罪权贵蔡京被除去名籍,编管太平州(今安徽当涂),本词应作于李之仪居太平期间的某年春天。②2却应:即“岂应”,相当于现代汉语“难道是…吗”。1)下列对这首词的分析和鉴赏,确的两项是()A.起句照应诗题,“偶向”二字透露出词人平日幽居、极少出门的境况,“望”字领起下文,小出业白类己测炉承首句、写登台证望的整体印象,既点明时令已是藉,又在平淡的述中寄托着强烈的情感G.飞花、坠絮本是自然之物,但在词人眼中,飞花姿态优美,坠絮落地无痕,二者一有情一无情,可谓不着一字,褒贬分明。D.“那堪”与“已是”呼应,语意上更进一层,写旧恨新愁相继,让人难以承受,突出了忧愁之深重绵长。ε、“清愁满眼”把抽象的愁写得具体可感,仿佛愁绪弥漫空际,触目所见,无不含愁,但又不言因何而愁,给读者留下了想象空间(2)全词抒发了词人怎样的思想感情?请简要赏析。羁旅思乡诗—一他乡村树似吾乡,愁煞天涯断肠人阅读下面这首词,完成(1)~(2)题临江仙登凌歊台感怀李之仪①偶向凌歊台上望,春光已过三分。江山重叠倍销魂。风花飞有态,烟絮坠无痕。已是年来伤感甚,那堪旧恨仍存!清愁满眼共谁论?却应②台下草,不解忆王孙?注】①李之仪(约1035-1117),北宋词人,宋徽宗初年,李之仪因得罪权贵蔡京被除去名籍,编管太平州(今安徵当涂),本词应作于李之仪居太平期间的某年春天。②却应:即“岂应”,相当于现代汉语难道是……吗羁旅思乡诗—一他乡村树似吾乡,愁煞天涯断肠人(1)下列对这首词的分析和鉴赏,不正确的两项是(BCA.起句照应诗题,“偶向”二字透露出词人平日幽居、极少出门的境况,“望”字领起下文,引出对登台所见之景的描写B.“春光已过三分”紧承首句,写登台远望的整体印象,既点明时令已是暮春,又在平淡的叙述中寄托着强烈的情感。G,飞花、坠絮本是自然之物,但在词人眼中,飞花姿态优美,坠絮落地无痕,二者有情一无情,可谓不着一字,褒贬分明。D,“那堪已是”呼应,语意上更进一层,写旧恨新愁相继,让人难以承受,突出了忧愁之深重绵长。E.“清愁满眼”把抽象的愁写得具体可感,仿佛愁绪弥漫空际,触目所见,无不含愁,但又不言因何而愁,给读者留下了想象空间。B[B项,“强烈的情感”理解有误,“春光已过三分”一句概括词人种