有关教师的实习报告汇总6篇

第第页有关教师的实习报告汇总6篇老师的实习报告篇1

实习报告

实习学校：***学校

实习时间：20xx年10月10号——11月11号

指导老师：崔迪

指导班主任：王君

实习生：郭然

实习班级：初二六班

实习内容：八班级英语上Unit7—Unit10

实习目的：在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增添感性熟悉，培育和熬炼解决实际问题的力量，把理论和实践结合起来，为毕业后走上工作岗位打下肯定的基础。

为期四周的实习生活结束了，在这短暂的时间里，我和同学们以及带课老师建立了深厚的感情。到了离开的时候，的确有些依依不舍，但是我的教学能够给同学们有所关心我就很满意了。

在实习期间，我主要完成了四个单元的教学任务以及班级管理工作可文体活动的开展。虽然时间很短，但是基本完成了本职工作，同时给指导老师留下了很好的印象，和同学们建立了深厚的情感。一下从教学工作、班级管理工作以及文体活动的开展对实习任务进行总结。

一、教学工作

指导老师：崔迪老师

授课范围：八班级上Unit7—Unit10

授课班级：初二六班

由于教学阅历很浅，对于教学活动的程序和要求都不熟识了，我对于教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向学校里有阅历的老师学习，获得了不少的关于中学英语教学现状的信息和对于英语教学的学问技巧。

最初到学校的时候，我对学校同学的基本状况和基础都不了解，也没有留意到同学这个角色在我的教学活动中的重要性。我一开头只是讨论书本和教材，不断的翻阅资料，想方设法让课堂生动，而忽视了教学的内容和同学的联系，也没有留意去了解同学的水平。在讲授第一堂课的时候，我碰了钉子。我根据自己的学习打算，跟着教案，上了一堂自认为生动又简单接受的英语课。我在讲台上很卖力的说着事先预备好的教学内容，渐渐地发觉同学从最初的满眼的期盼慢慢失去了学习的爱好，最终能仔细听课的人越来越少。

课后，我仔细听了同学们的反应，作了仔细的思索才知道，同学们的基础没有我想象中的好，而我讲的口语大部分同学都听不懂，同学最开头听课，是冲着新老师那股新奇感来的，由于对英语的把握不够，听不懂了之后就干脆不听了。可见，我上课之前没有了解同学的真实状况，让我的教学工作走了歪路。由此，我得出的结论是，了解和分析同学的实习状况，事实求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课的效果有直接的影响。在教育学中，“备教法的同时要备同学”，这一理论在我的教学实践中得到了验证。

听课环节也是实习过程中的一个重要环节。通过听各位老师的课，可以学到老师们的教学方式和教学技巧，同时熟悉到自身的缺乏，加以改正，是快速提高教学力量好方法。我在听课的工程中学习到指导老师崔迪老师书写板书的技巧，崔老师总是在黑板中间的五分之三写新的授课内容，内容条理清楚，规律性强，而且复用率高；在左侧的五分之一用来复习以前学过的学问，用来复习和导入，清楚明白；右侧的五分之一是用来写临时信息的，随擦随用，便利快捷。仅仅是板书一个方面就有这么多需要留意的地方，让我了解到成为一名老师是需要将工作落实到每一个细小的地方的。教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。由于英语的特别状况，同学在不断学习中，消失好差分化现象。这对于成果差的同学而言，由于自尊心原因，长期的成果处于班级底端会让他们提起来的爱好再降下去；而对于成果好的同学而言看似没有影响，但是差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气，因此，这样的现象肯定不能忽视和纵容。为此，我在了解了这样的状况之后制定了详细的打算和目标：对于基础和成果好的同学，我不放弃对他们的鼓舞，对于他们的进步我不断的表扬并鼓舞他们去学习新东西；而对于基础很差的同学，我经常单独的找他们谈天，适当的引导，告知他们学习是一个缓慢的过程，不能由于一时的成果而放弃了以后的学习，对于他们取得的小点的进步，我也会赐予极大的鼓舞；对于那些有一点基础，但是学习看法松散的同学，我给他们单独布置任务，监督他们完成，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应当有的水平。

二、班级管理工作

指导班主任：王丽君老师

管理班级：初二六班

实习期间，我主要负责管理初二六班的早自习工作和班级的卫生和纪律工作。

在早自习管理中，我开展了“我爱记单词的”活动。每天早上在黑板上写5个单词和一句名人名言，带着同学们晨读课文，并且在每周末的时候开展一次小型的竞赛，单词量大的同学获得优胜，并赐予肯定的嘉奖。这样做的目的是为了调动起班级同学学习英语的主动性和爱好，增加他们对英语的好感，消退焦虑心理。这一活动得到了老师和同学的全都好评，同学们的学习热忱高涨，对英语产生了深厚的爱好，同时学习成果也有了肯定的提高。

卫生和纪律管理工作主要是监督同学们保持室内外卫生，而且还亲自带着同学进行班级大扫除，一方面可以保持老师的清洁，同时也可以增加和同学们的沟通。在我的不懈努力下，初二六班连续四周获得学校的流淌卫生红旗，受到校领导的表扬。

纪律管理主要是关心班主任老师管理班级自习纪律。催促同学完成各门功课作业，并且在自习课上对提出英语问题的同学进行辅导。通过我的努力，各授课老师反映六班作业完成良好，作业质量有所提高。

三、文体工作的开展

开展活动：拔河竞赛

活动范围：初二年组

在活动前期进行了比较具体的预备工作，包括向体育组的老师接竞赛用具，自费购置礼物和道具。自己担当裁判参加到活动中去，与同学们拉近距离。活动开展顺当，一方面加强了师生之间以及同学之间的沟通与合作，同时给同学供应一次体育熬炼的机会，使同学放松心态，调整心情。实习让我知道，作为老师需要激情也需要耐烦。激情与耐烦，就像添加剂，它们碰撞同样能产生绚丽的花环。我在实习中渐渐变得“英勇”。少了青涩，多了很多的成熟。上台不再脸红了，变得更细致耐烦了。实习的经受告知我，应当对自己有信念，应有士气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有熬炼的机会，谈何积累和成长？机会靠自己去争取。等待，只能让你在静默中消亡，只有主动，才能为自己制造良机，通过实习发觉自己成长了。老师，人类灵魂的工程师，对少年一代的健康，全面成长起着关键性的作用。老师这一职业扮演着许多角色，“传道者角色，授业解惑者角色，管理者角色，示范者角色，父母与伴侣的角色，讨论者的角色”。“十年树木，百年树人”要当好一个好老师，当然要在自己身上下功夫。通过实习，熟悉到了自己的缺乏，在以后的学习中，不断留意积累，取长补短。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教育是以心育心，以德育德，以人格教育的活动。在以后的学习中，我会更加留意自己道德素养的培育，做好模范作用。在教学的过程中不仅是简洁的学问讲授，还要注意对同学德育的培育，让他们在德、智、体、美、劳方面全面进展。在以后的教学中，教学相长，不断学习，听取同学的反馈看法和要求。增加人格魅力，不断提高自身的学问水平，不断改善教学方法，朝着成为优秀的老师的方向不断努力，不断前进。

老师的实习报告篇2

20××年8月6日至20××年8月10日我在潮州市松昌中学进行教育实习。松昌中学是我的母校，时隔两年，当我重新踏进这个曾经在那里度过几年美妙时间的校内时，心里布满了莫名的感动。

潮州市松昌中学地处潮安县浮洋镇大吴村，是旅星爱国华侨吴清亮先生于1991年斥巨资捐建的一所公办农村一般完全中学，属县直学校，20××年学校实现高学校分别，成为一所农村一般高级中学。学校校内宽敞，环境美丽，布局合理，校舍清爽高雅。在这里，八方学子和谐共处，传统与现代相得益彰。学校办学虽只有20多年，但“爱国、勤奋、求实、进取”已成为良好校风。办学十六年来，学校规模快速扩大，教学设施日臻完善，老师队伍不断成长，教学质量稳步提高，成为一所具有深厚的爱国主义情结又有现代教育理念，在潮安县乃至潮州市都享有较高声誉的农村一般高中的窗口学校。

虽然回到母校兴奋的心情还未平复，我还是没遗忘我来学校的任务。所以，我也花了大量时间来针对本校生物教育的现状进行了调查。我所采纳的方法主要是:调查法，访谈学校领导和老师，电话与如今松昌中学上学的同学沟通和观看法等。调查后经过总结和思索，我发觉松昌的中同学物教育既有优势也存在很多亟待解决的问题。

一:生物教学的优势:

1.有便利的实践条件

生物教材中有许多学问和技能是通过实践获得的，像动植物标本的采集和制作，植物及农作物的繁殖、管理，动物及家禽的习性观看和饲养等，都需要同学亲自体验才能形成较坚固的学问和技能。由于松昌中学是农村中学，有不少同学也来自农村，农村同学在这方面有便利的实践条件

2.同学感性学问丰富

学校位于农村，学校四周有大片农田，同学可以直接参与生产劳动，接触动植物及大自然的机会多，对农、林、牧、渔业生产及动植物等基本学问比较熟识，教学时恰当地利用这一优势，可以收到事半功倍的效果。

3.试验材料和简易直观教具简单得到

现行教材大大增加了演示、分组试验的数量，还增设有“看一看”“动动手”“做一做”等内容，这些内容中涉及的试验材料在农村很简单得到，而且有一些较简洁的动植物材料，稍加整理就可以制成临时或永久性的直观教具，既能节省经费，又能培育老师和同学的动手力量。

4.因地制宜地开展讨论性学习

学校四周大都有许多生态系统、食物链、环境污染的实例，能有效地开展讨论性学习，对激发同学的学习爱好、培育理论联系实际的力量都有很大的好处。例如松昌中学四周有一条“黑龙江”，老师就可以其为例讲解环境污染的危害与防治等的学问。还有学校四周的农田也是一个很好的生态系统供同学的学习基地。

5.教学设备较齐全

松昌中学市华侨斥资捐建，因此在学校硬件和软件设备上都较好和齐全。生物教学资源也较一般的农村学校要齐全完善，有试验室，显微镜，标本等等。这给同学学习生物制造了很好的环境。

二:学校生物教学的劣势

1.生物老师资源严峻缺乏:我个人认为像生物这种学科性又具科学性的学科，肯定要专业对口或有很强的专业功底的老师来上。由于各学科之间存在差异性，所以高校里学其他学科的人在生物教育上很多方面是无法和专业的老师相比的。但在农村，大多学校都没有生物专业老师或生物专业老师严峻缺乏。就以松昌中学来说，全校只有六七个生物专业老师，而松昌中学有54个班，所以那些老师不得不一个人担了许多个班，老师会很累。

2.对相关学问的拓展较少:老师上课的内容基本都是课本及应试内容，对有些较抽象的内容无法形象化，有些问题只是草草带过，没有联系生活举例，这样的教学，乏而无味，提不起同学的爱好，导致同学厌倦生物学科。

3.老师上课的方式太陈旧:很多老师缺乏先进的教育理念，还在一味地追求“学问与力量”而忽视了“过程与方法”的重要性。现代的教学新课程改革对老师在学问结构、思维方式、教学力量等方面都提出了新的标准和要求，如教学中要开展讨论性学习，老师要想对同学进行有效的指导。而学校生物老师的教学方式单一，固守着传统的“一张嘴，一根粉笔，一幅图，一言堂，满堂灌”的教学方法，面对教育变革，就不那么简单接受。

4.不能很好的利用教学资源，铺张了试验室与标本等的资源，而同学的学问只停留在书本理论上，不懂实际操作。

5.课堂教学质量不高:老师上课方式老化，不善激发同学的思维，同学的学习主动性不高;学校和老师只追求高分率，对部分学问只求速记和熟记，不求甚解，同学无法提起对生物的爱好。

6.家长及社会人群的不重视:不少家长始终抱着偏见，认为生物是偏科，认为学好数理化就行，因此对同学的生物学习也不关怀，导致同学也对生物的学习没多大的关怀，只是应付考试而已。

通过一个星期的调查，我对母校的生物教学有了新的熟悉，以前那些司空见惯的事情都有了全新的见解。

我觉得农村学校的教育资源本就不如城市的先进，所以像生物这种学科就要充分利用好自己特有的资源来进行教学，应当都组织教学活动课，让同学走出教室走出课本，到大自然中去学习，开启他们的想象力。老师应改善自己的教学方式，善用资源，擅长利用一切可能，提高同学的主动性和对生物学习的爱好。爱好是学习最好的老师。同学对生物学有无爱好直接影响同学对本学科学问的把握程度，从而影响同学的各方面。因此，农村学校的生物老师应在教学中联系实际，在适当实际激发同学学习生物的爱好，搞好生物教学，让同学自己也参加进教学活动中，不能一味的灌输，而不管同学是否接受了。学校也应提高生物老师的整体素养，多招一些聘请生物专业的本、专科优秀毕业生充实农村学校生物老师队伍。加强师资培训，鼓舞在职生物老师主动参与连续教育。

老师的实习报告篇3

开心而又艰辛的假期实习就要结束了，在这一个月里，我经受了从同学到老师的角色转换。在这一个半月的时间里，我体会到了老师的辛苦，在课堂的布置上，在课时的把握上，都有了肯定的阅历。一个月的时间不长，但感受颇多。现将在假期补习班中的心得总结如下：

一、初为人师，为人师表

实习开头以前，我在学校听过老师们的很多节课，对老师的讲课有所了解，今日为人师表，我来时领悟了怎么调动同学们的主动性。由于老师可以说是同学的典范，他的一举一动，都在影响着同学的身心。在这次补习班实习中，我尽量做到为人师表，主要表现如下：

1、投身于学问的全面讲解。虽然，以前听过不同老师的讲课，但是对我来说真正的教同学，这还是第一次。从同学转变为老师，这之间需要付储肯定的努力。首先，在开课前两天，我翻了高一课本的大体框架，为正式上课做了一些必要的预备。

2、在实习中，我不仅仅只限于讲课，我是他们是老师，也是同学的伴侣，有大半我都熟悉，但这两者之间的距离保持适当。我与他们一起开玩笑，下课一起玩他们的小嬉戏机，与他们打成一片，加强了与他们之间的感情，而在上课和最终的测试时，对他们提出了很高的要求，又有肯定的严厉 度，这样在同学面前保持了肯定的威信。

二、做老师简单，做好老师难

做一名老师简单，做一名好老师确实很难。开办这个补习班的目的就是让前来的全部同学都学到学问，要顾及其中的每一名同学，不能让一名同学落伍。我弟弟也在我们这个补习班中学习，但我没用由于他是我弟弟就不关怀其他的人，对于有问题的同学我都会一步一步讲到他们懂为止。还要多关怀、留意同学，常常与他们进行沟通，赐予他们关心。做他们学习上的良师，生活中的益友。实习工作就要结束了，但我信任这不是终点，而是另一个新的起点。在实习中获得的经受和体会，对于我今后走上工作岗位，都有很大的关心。经过这次实习，也让我理解了老师的辛苦。在以后工作后我会有争取更大的进步。信任今后无论什么时候回想起这段经受，都会觉得是欢乐的，而且永久牢记于心。

总之，在生活中，要想获得胜利，创新是必不行少的，但是，缺少了继承，创新便会成为无源之水，无本之木。这样，便难以胜利。只有既懂得发扬自己的特色，勇于创新，又擅长继承前人的传统，才会更易胜利。创新，并不是所谓的闭门造车，不是靠自己的主观臆造去随便地瞎编乱造，而是要留意继承前人优秀的成果，在别人正确的理论指导下创新才会显得更有意义。

老师的实习报告篇4

面对如今的多元化的师生关系状态，我们很有必要熟悉清晰同学们怎样看待与老师之间的关系，这样不仅有利于促进师生之间的良好沟通，更能让广阔老师在工作中抓住重点，发觉自己的问题并准时订正，以避开一些不必要的问题发生。

本次师生关系调查实行无记名问卷的形式，问卷内容涉及师生心理、行为、行动、情感以及课堂教学和日常生活、休闲等师生关系的几个方面。调查共在云南高校附中高一班级和昆明市其次中学初一班级发放问卷份，回收率、％，有效问卷份。此次调查在新学期开学一个月左右，分别在刚进入新环境的高一和初一班级绽开，盼望真实的调查结果会给我们以启示。

传统的师生关系可以用四个字概括，就是“尊师爱生”，表现出老师敬业、乐教、爱生，同学尊师、好学，家长重教重学的特点。但是，在社会转型期，师生关系也在改变，表现的倾向性问题是老师高压，同学厌学，同学负担过重，师生感情产生隔膜，上海教科院顾泠元教授说“师生之间学问传递的渠道在拓宽，而感情沟通渠道在缩小的趋势”，可谓一言中的。如今的新时期下，中同学眼中的老师是怎么样的呢？以下一份关于师生关系的调查报告供应的数据向我们说明白许多问题：

一、同学对学习生活的感受怎样？

从调查问卷看，在回答“你觉得学校里的生活很好玩、比较好玩、说不清、不大好玩、很没趣”中，30％的同学认为很好玩或比较好玩；40％的同学认为说不清或不大好玩。在回答“你觉得下课和平常与老师在一起”的感受时，认为很快乐和比较快乐的占15％，无所谓快乐不快乐的占10％，不大快乐和很不快乐的仅占5％。绝大部分同学对学校学习、生活的感觉和心态是比较好的。可见，随着我国教育体制的不断改革和课改的普遍推广，广阔同学渐渐变厌恶学校生活为喜爱，我们不能不说这是一个让人兴奋的好消息！最好的老师就是“爱好”，不是吗？

二、同学怎样看自己的老师呢？

关于同学对老师的满足程度这个方面，在回答对班主任老师的印象时，同学认为自己的班主任老师很好和比较好的占5％，一般的占45％，不大好和很不好的为10％。回答你对你的班主任老师很宠爱和比较喜爱的占20％，说不清的占10％，不大喜爱和很厌烦的没有。关于对全体任课老师的满足程度，从回收问卷看，对全体老师很满足的占60％；大部分满足、个别不太满足的占30％；少数满足，多数不满足的没有；很难说满足不满足的占10％；都不满足的为。我想，大多数老师看到这个数据还是会感到欣慰的。这说明老师在同学心目中并非只是严峻的长辈了。

三、同学能把老师当成自己的伴侣吗？

同学在回答“你觉得自己有心里话时最想找谁说”时，回答最想找班主任老师或最想找某个老师的仅占5％；最想找父亲说的占35％；最想找要好的同学或伴侣说的占40％；找不到要说的人的占10％。据初步调查和了解，多数的老师情愿和自己的同学谈心、沟通并成为好伴侣，但是却仅有10％的同学有了心里话最想找老师说，这样老师和同学能成为伴侣吗？这个问题值得老师、家长、全部教育工以及教育行政部门深思和讨论。

四、老师教学工作作风民主吗？

同学在回答“你或你的同学有了缺点或错误，你觉得班主任老师的看法如何”这个问题时，15％的.同学认为老师的看法比较宽容，但要求是严格的；15％的同学认为老师比较宽容，但要求不太严格；30％的同学认为老师要求很严格，但是不；没有同学认为老师没有什么要求，批判教育而已。在回答“你或你的同学在课堂上或平常，在某些问题上的看法与老师不一样时，你觉得老师的看法如何”时。

认为同学有自己的看法老师很兴奋的占20％，认为同学有看法老师不大兴奋的占20％，认为老师想方设法把同学的看法压下去的占10％。在回答“你们学校里是否有老师对同学体罚或变相体罚”，同学回答一个老师也没有的仅占5％，极少老师有的占％，有些老师有的占5％。从结果显示来看，多数的老师在不断的学习和教学过程中已经能够做到民主，只是或许有些还不是很成熟，就存在着同学们的看法另外，整个教育体系的制度也抑制着师生之间不断改善和增长的民主观念，这些都是需要我们不断给与重视的。

老师的实习报告篇5

特别教育是使用一般的或经过特殊设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特别需要的儿童进行旨在到达一般和特别培育目标的教育，它的目的和任务是限度地满意社会的要求和特别儿童的教育需要，进展他们的潜能，使他们增长学问、获得技能、完善人格，增添社会适应力量，成为对社会有用的人才。

时间飞逝，转瞬间实习立刻结束了，立刻就要来到学校连续学习了，心里真的有些不舍。在启蕊的这一个多月里让我成长了许多，从一个在校同学转化成一名特教老师真的让我感受很深。

本次实习工作为期三十五天，共分为了三个阶段，在第一阶段我们依据分好的四组下到各个部门各学习一天，其次阶段集中培训，第三阶段依据自己的意愿深化到部门学习，机构领导为我们考虑的很周全，这一时间上的安排能让我们更好的了解启蕊，了解特别教育，能够更好的去发挥自己特长，完成实习工作。

第一阶段的实习工作让我感觉到很迷茫，由于我并不是一个特教专业的同学，对特教学问懂得太少，不知道从何去入手，在各个部门学习的时候感觉离我们社工太远了，不知道怎么去用社工学问和特教学问去结合运用。这个问题整整困惑了我一周，直到廖老师的那些话才解开了我的迷惑，感谢廖老师那些肺腑之言。

带着第一阶段实习中的问题进入了其次阶段的集中培训，把不懂的问题放在了这一阶段重点去学习，不仅稳固了原有的学问，又学到了许多许多的新学问，在这一阶段里我学到了许多的专业学问，比方什么是iep，iep的制定与实施，如何备课和听课，如何驾驭课堂，还有脑瘫的定义及其相应的治疗方法对其的作用，等等一些模块的学习让我们逐步感觉离特教越来越近，虽说讲的都是一些最基本的学问，但是这些离我们很近，都是最有用的，老师说过特别教育不是一两天能够说清的，也不是一两个月能学会的，没错以后的路还很长，还靠自己的努力去学习，我通过这一阶段的学习，更加理解了特别教育，更加坚决了自己选择。

一份耕耘一分收获，通过一周的学习，最终轮到把理论得到实践的时候了，我很有幸的在第三阶段被分到了职教部，在这里我把理论与实践相结合，我和崔老师每天都负责带同学去社区，参与社区之家的活动，虽说每天都是重复的，但是让我收获了许多，不仅是做人的道理，还是居家的方法。我觉得每天都在做同样的的事，但是能做好那才是最重要的，才是一种收获。在启蕊的一个多月里每天都做着同样的事，带着同一个人，或许会有些单调，但是特别教育不行能有太多的颜色，由于他是一个神圣的职业，只有这样才能熬炼一个人的意志。当培训结束后我的工作支配就始终固定没有转变过，早上八点到班级协作班主任老师给孩子测量体温，八点半动身带三个孩子去买菜，之后去社区之家教孩子们做饭，紧跟着就是会餐时间，看着大家辛苦做出的饭菜，每个人都是欢乐的，吃完饭就陪他们午休，下午上一些体能课和个训课，就这样一天的工作就结束了，看起来简洁的一天，事实上会付出许多的，他们完全没有平安的意识，所以在切菜等等方面，都要多加当心和关注。

通过这一个多月的实习，我更加了解了特别教育，也转变了我对那些特别孩子的看法，更加的理解了母亲的爱是多么的宏大，老师的工作是多么的辛苦。一个多月里我成长了不少，我知道了一种责任，他们叫我一声老师，我就会尽我的力量去关心他们，我要对得起老师这两个字的重量。这次我作为我们长沙实习团队的负责人，有许多工作做得不是很到位，中间消失过一些误会，但是在大家的关心下我们都一起克服了，这一点我明白了团队的力气多么的重要，让我也看到了自己的缺乏，在今后的生活中不断去努力。

在职教部的这几周里老师给了我许多的教育，教会了我如何去接触这些孩子。同学让我记住了一次又一次的感动，他们天真的面孔给了我很大的鼓舞，盼望和动力。在启蕊的日子里回忆许多，有过欢乐，也有过苦恼，但是苦恼总会被欢乐所掩盖掉。实习结束了，想说的太多，但是那些话不是用言语来表达的。启蕊就似乎是一个大家庭，我早就把自己当作里边的一员，立刻就要分开了，心里有太多的不舍，真的盼望自己永久是启蕊中的一员，有机会我还想回到这个大家庭里来。记得刚开头的时候，我们共同观赏过的由李江滨等老师朗诵的无悔的选择，很感动，有许多人流下了泪水，正如里边所说的，