部编本初中语文教材七年级上册介绍教学课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。部编本初中语文教材七年级上册介绍部编本初中语文教材七年级上册介绍21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。部编本初中语文教材七年级上册介绍②臣人八A成录“部编本”初中语文教材七年级上册介绍提纲七年级阅读教学二、七年级写作教学、使用新教材的十点建议语文写作分析“模仿”创设分析模式是锻炼学生理解和认知的一个重要方式，在中学语文写作中分析模仿的运用能让学生的作用水平更加提升，让老师的教学水平也随之提升，师生之间的互动能较好的让分析模仿的方式和效果更佳明显。笔者结合自身的实践经验，就做好分析模仿在初中语文写作中的相关引用提出如下思考和研究。一、做好语文写作分析“模仿”创设定位与目标初中的语文写作是培养学生认识世界、理解世界的重要方式和手段，但是目前大多学校对于语文写作重视不够，对于语文作文的教学方式改革力度不大，分析模仿在语文写作教学中运用不够，导致语文作为教学效果不好。在当前一个社会转型和变革的时期，社会上的思想和各种思潮容易影响到孩子的身心发展，初中生正处在生长成熟发育时期，对世界的认知还不够完善，因此表现在作文水平上也就显得稚嫩和不成熟，语文作用教师在教学过程中，应该积极应用分析模仿的方式，让学生学会理解世界、学会分析身边的人和事情，积极融入到现实的生活中，同时，通过分析模仿获得社会的正能量，积极抵御一些不良思想的侵袭，让他们逐步理解世界，并在作文训练中逐渐成熟起来，让其作文中的文字也随其思想更加成熟起来。二、做好语文写作分析“模仿”创设内容的选择做好语文写作中的分析模式，重点是要对分析模仿的内容做好选择。在内容的选择上首先要注重是积极健康的价值观。学生的价值观往往处在初步发展阶段，因此，在分析模仿的过程中，教师要帮助其分析真善美，把握好内容的方向性，为学生提供正确的分析方式和内容理解。其次是要注重分析模仿内容的多样性。要对学生作文中分析模仿的内容进行多样性的筛选，积极为他们选择更多适合他们的内容，让他们更加喜欢分析模仿的形式，更加能在分析模仿中得到提升。最后是要注重分析模仿的实际效果。教师要通过不断的总结和积累，让学生确实在分析模仿中得到提升，总结他们每次分析模仿中存在的问题，总结他们分析模仿在作文运用中的实际效果，进而不断提升他们分析模仿能力，提升分析模仿在作文能力水平提升中的影响。三、做好语文写作分析“模仿”创设方式的改革（一）进一步形成浓厚的语文作文的大环境当前，分析模仿在各校应用还不够，各校要在深刻理解分析模仿形式和内容的基础上，不断加强分析模仿在语文作文教学中的运用，形成一个全校语文教学的共识，学校的各级领导和实际授课教师应该加强对分析模仿的研究和讨论，要给予充分的重视和关注，要不断利用研究的最新成果，在学生的语文作文中给与实际的应用。同时，学校要组织相关的分析模范活动或是比赛，让他们积极参与到活动中来，让学生在活动中不断提升，同时积极形成学校的分析模仿的大氛围。全校教师要在不同的场合、运用不同方式积极为学生创造不同的环境，让他们随时都可以体会到分析模仿的环境，让他们更加深入地运用到自己的写作中。（二）分析“模仿”教学上要采取灵活多样的教学方法在分析模仿教学上，教师要积极运用多种教学方式，在语文写作教学中，要做好教学相长，可以运用现代化的教学模式，通过计算机信息技术，通过网络平台，通过大型现代化的舞台等等方式，让学生在各种轻松而又有实际效果的教学活动中得到分析模仿的锻炼。教师在教学过程中，要把与学生交流作为一种积极的教学手段加以运用，通过交流使得学生在分析模仿表达中，不断找到自己的不足，通过改善不足之处，进一步完善自己的分析模仿表达方式，进而取得更好的分析模仿效果。教师在教学过程中，要注意对学生之间分析模仿的分组搭配，使得学生能在一个舒适可心的环境中得到分析模仿锻炼，同时增加学生对分析模仿的喜欢。另外，教师在教学中，要多运用引导、启发的方式，使学生在作文写作中主动运用分析模仿的效果，使得他们更好的把握分析模仿内容的精髓，让他们在写作中更加成熟的认识世界和身边的人、事。在实际的教学中，教师要做到有针对性的教学方式的设计，让学生更加喜欢教学的氛围，让学生积极的运用自己的理解去开展分析模仿，积极运用他们的写作能力把其分析模仿的事务进行透彻的表达。（三）优化调整课程设置和设计要分析模仿的运用的作文课程上，教师要提前做好教学的相关课程准备，要通过对学生不同情况的分析，开展不同方式不同程度的课程设置和设计，要因地制宜，使得各种情况的学生都能够积极的适应分析模仿的课程，要通过课程的设计，使得学生喜欢分析模仿，同时也能把分析模仿的精髓运用到相关的作文写作中。在课程的深入过程中，要循序渐进的有针对性的对学生的课程进行与时俱进的调整和改革。要在课程内容上，表述出最新的符合时代潮流的内容，让学生在课程设置和设计的内容上更加得到新的知识的补充，从而将这些运用到新的写作的锻炼之中。【面对不容乐观的就业形势，不少在校大学生出现不同程度的焦虑心理。而当大学生将自身就业形势与农民工“用工荒”现象并行比较时，挫折感和迷茫感更加强烈。由于当代大学生大多数认知能力有限、涉世不深、缺乏社会经验，因此对在校大学生理清就业形势，帮助他们调整好就业心态显得十分迫切。一、产业结构性因素我国依靠低廉用工成本的劳动密集型企业大量存在，这类企业对劳动者要求较低，所以长期以来这类企业得以以低工资水平、低利润维持企业生存。然而，这类劳动密集型企业中的相当一部分存在一定程度的高能耗、高污染、低附加值等问题。随着社会发展，这类企业的利润空间也越来越小，提高工人工资有可能影响到企业的生存，于是不少工人因劳动强度大、工作时间长、薪水较低而选择不断跳槽，不断更换工作岗位。由此看来，转变产业结构是改变我国经济结构的要求，更是改变我们在国际产业结构链中地位的必然趋势。为此，大力依赖新能源、新技术将是未来我国产业结构发展的重中之重。伴随产业结构的优化，拥有新知识、新技术的高校毕业生将在新的就业结构中逐渐处于优势。二、中国社会发展阶段性原因2008年9月开始，由次贷危机引发的美国金融危机对世界经济产生了广泛而深刻的影响。国家发展改革委中小企业司2008年8月公布的数据显示，仅2008年上半年，我国共有6.7万家规模以上的中小企业倒闭。于是大量农民工被迫返乡。然而，随着我国宏观调控政策渐显成效和国际金融形势的转良，2010年以来经济迅速回暖，于是沿海地区和内地同时出现严重的缺工现象。但实际上并非如此，根据国家统计局2009年3月25日发布的调查报告，2008年末全国农民工总量为22542万人，约7000万农民工返乡。而自2010年以来部分企业出现的“用工荒”现象源于我国经济平稳回升。随着国际金融市场回暖，我国东南沿海依赖出口的外贸型企业获得新的发展机遇，然而此前返乡的农民工却并没有如数南下，很多人已在当地或者附近地区就业了。于是导致短期内东南沿海部分中小企业出现招工困难。但是应该看到，这只是在局部地区、部分企业出现的短暂现象。就全国而言，我国农村尚有1亿多富余劳动力，而且进城的农民工也有不少处于游离状态。就整体而言，农民工就业市场依然是供大于求。和农民工由低向高发展不同，中国高等教育在过去的二三十年内，经历的是由精英教育向大众化教育发展的过程。在传统的计划经济体制下，我国实行的是一种国家模式的高等教育，大学生包分配，基本上不存在就业难的忧患。1998年全国高校开始扩招，当年全国高校就扩招了45万新生，增长幅度为42%。此后大学生就业率开始下降。其中一个重要原因就是我国长期以来的精英教育模式存在的弊端。在这一模式下，就业市场相对稳定，高校毕业生拥有较大的主动性和选择余地，就业分配制使得高校毕业生不担心就业问题。于是导致高等教育对培养学生的操作能力、实践能力等方面重视不足。而大学生数量急剧增长，导致就业市场的天平瞬间倾斜，高等教育制度还没有来得及适应市场，象牙塔中走出来的大学生于是面临了就业问题。三、工作期望值不同总体来看，农民工所从事的工作技术含量偏低。农民工群体主要分布在制造业、建筑业、纺织服装业、饮食业、服务业、交通运输业等行业。农民工从事的工作多以体力劳动为主，劳动强度大，工作条件差，收入水平低。而且权益维护与社会保护缺乏。被调查的农民工群体中，权益受到侵犯和损害的占比非常高，其中用工单位不签订劳动合同的占65%，需要经常加班的占80%，工资被拖欠的占30%。正因为农民工劳动强度大、生活待遇差、社会地位较低，所以不少农民工工作转换频繁，导致部分企业出现招工困难。再有“80后”和“90后”农民工即新生代农民工维权意识的增加和对生活工作要求的提升也是部分企业招工困难的一个越来越重要的原因。与老一辈农民工外出打工纯粹为了挣钱贴补家用不同，新生代农民工不仅是为了挣钱，对城市生活方式、城市青年消费方式的羡慕成为他们外出务工的重要原因。所以单纯为了挣钱这一想法已不再是现在农民工所考虑的唯一原因。为此，他们在择业时会根据需求有意识地选择工作。因此，我认为“民工荒”现象是劳动密集型企业长期靠低廉的用工成本来维持发展的道路已经越走越窄的表现。很多大学生对就业要求偏高、不现实。这表现在：第一，没有长期就业规划。第二，对自身定位不准。不能正确认识自我，不能对自身的优缺点有明确的认识，同时缺乏正确的求职心态。第三，盲从求职心理严重。大学生普遍存在一种盲目的蜂拥求职心态，地域选择上过度集中于沿海地区、大中城市，工作性质扎堆在福利待遇优厚的政府部门、外企和国企，加大了就业问题难度。一个值得关注的现象是大学生初次就业率虽然相对较低，然而经过一段时间的磨练后，再次就业率有一个显著的提高。《决战大学生就业》2008年完成的“应届大学毕业生求职与工作能力调查”结果显示，全国应届大学生毕业时的就业率只有55.8%，半年后的就业率为87.5%，这个差距说明什么？说明大学毕业生缺乏对就业市场的认识，是在求职中不断地“碰钉子”，之后才逐渐了解到就业市场的真实信息。目前毕业生就业不仅需要毕业证，还需要社会职业资格证书。可见，大学生就业难并非像很多大学生想象得那么难，农民工“用工荒”也并不意味着当前农民工群体就业形势更好。大学生群体“就业慌”和农民工群体“用工荒”现象并存，凸显产业结构升级形势下深层次的就业结构矛盾。对于广大大学生而言，调整好自己的心态，对自己有明确的认识及定位，并且紧跟市场需求，针对自己的专业、能力，制定合理的职业规划，一定能顺利就业，最后衷心地希望广大大学毕业生最终都能找到自己满意的工作。②臣人八A成录“部编本”初中语文教材七年级上册介绍提纲七年级阅读教学二、七年级写作教学、使用新教材的十点建议阅读七年级上册阅读单元构成第一单元四季美景学习朗读,品味精彩语句,体会汉语之美第二单元至爱亲情学习朗读,体会作者思想感情,把握情感基调第三单元学习生活学习默读,一气呵成读文章,把握文章大意第四单元人生之舟学习默读,学习圈点勾画,理清作者思路第五单元动物与人学习默读,学做摘录,把握文章中心第六单元想象之翼学习默读,快速阅读全文,发挥联想和想象,深入文中的艺术世界阅读第一单元导语心日月经天,江河行地,春风夏雨,秋霜冬雪,大自然生生不息,四时景物美不胜收。本单元课文用优美的语言,描绘了多姿多彩的四季美景,抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。(人文主题)学习本单元,要重视朗读课文,想象文中描绘的情景,领略景物之美;把握好重音和停连,感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语言,体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。(语文要素)阅读重视单元导语教师之“教”,学生之“学”。明晰化阅读单元描写景物的一组优秀诗文,具三美:美景、美情、美言。学会朗读(重音和停连)·在小学的基础上进一步提高。“因声求气”一一朗读与理解的相互促进;体会声韵之美。·发挥想象·以“进入情境,体会情感”为重点。调动形象思维,化文中之言为心中之景,由景体情。揣摩和品味作品语言·探情寻意,感受语言之美;注意积累。学习比喻和拟人等修辞手法·体会表达效果;重在内化。阅读第一单元文春/朱自清朗读揣摩,由文入景,因文生情济南的冬天/老舍温晴:景/情,写景手法(基调、层次、修辞);两篇经典课文的比较阅读雨的四季/