2023年识字教案范文集锦八篇-

2023年识字教案范文集锦八篇识字教案篇1教学目标.认识团、量等12个生字，会写谁、怕等6个字。.朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的，并试背诵。.培养收集谜语和自编谜语的兴趣。教学重点.认识12个生字，会写6个生字。.培养收集谜语和自编谜语的兴趣。课时安排2课时教学准备.制作精美的电脑课件。.让学生查阅有关谜语的知识。.准备生字卡片。教学过程教学案例（一）第一课时一、情境导入（出示精美课件）教师口述：一个小女孩提着花篮到花园采花，花园里盛开着12朵美丽的鲜花，你想采吗？那可要看你能不能过关。（花心中出示12个生字）你认识这个字才能采这朵花，你能采几朵?把书翻到79页，试一试。以此来激发学生识字的愿望。二、自学生字学生在组长带领下，用学过的方法自学生字，教师指导学习。同学们有的用换偏旁法识字，有的用减旁法识字，有的用比较象形字法识字。利用拼音，组词等。三、交流展示各组展示自己的方法及学会的字，并组词，其它组同学补充。但要强调汇报不同的方法，学不同的字，如果学生没能汇报某个字，教师必须指出，提醒注意，然后告诉大家，记不牢的字，一会儿读课文时要仔细看。四、学习谜语.初读第1则谜语，把刚学过的字圈出来，多练几遍。.同桌合作学习第1则谜语，边读边说出谜底。.找好朋友上台表演，先分说，再齐说，鼓励带动作。.教师板书团结、力量、谁再次识记，给这几个字编谜语，启发学生想象，但不强求。.如有时间，可练习背诵。五、指导写字（前3个字）指导一个大家认为难写的字，让学生说笔顺，并试写出另外两个字。六、总结回顾用小黑板展示本课所学的12个生字，同桌合作读，并分别组词。七、作业查找或编写字谜。第二课时一、复习导入.（大屏幕展示12朵美丽的花，环抱着12个生字）比一比，谁认的多。.相互出字谜，猜一猜。二、学习新课.自读第2则谜语；和同桌共读并交流谜底，能解释给同桌听就更好了。.汇报学习成果。形式多样，可熟读成诵，可找好朋友读，可表演，同学们拍手齐读，丢开书本背诵。.自学第3则谜语。在组长带领下，先熟读，然后逐句讨论，最后猜字，并练习背诵。.汇报自学成果教师恰当引导，并板书四个偏旁，及加偏旁的四个字。、指导书写（后3个字）.复习前3个字.指导量、最中的一个，强调，中间横长，横与横之间挨紧，距离相等。四、总结回顾.复习12个生字，各组一个词或几个词给同桌听。.书空后3个，并组词。.背诵你最喜欢的一则谜语。五、作业回家收集谜语，或自编谜语，准备猜谜活动。识字教案篇2教学内容识字4共几课时共2课时第1课时课型新授第几课时教学目标.学会本课的5个生字及生字组成的词语，并会正确、美观地书写，学会1个偏旁。.初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。.能正确、流利地朗读儿歌，认清几个形声字的读音与偏旁。教学重难点重点：识字、写字;有感情朗读儿歌。难点：1.初步了解形声字的构字特点。.能够正确规范地书写生字。.能正确区分‘描、瞄、喵、猫、锚”这5个形声宇的异同点。教学资源.教学挂图、转动的字盘和生字卡片、带有田字格的小黑板。.形声：六书之一。指意符和声符并用的造字法。汉字中形声字占百分之八十以上。.学生对于日常生活中常见的事物的学习经验。预习设计.请将课文大声流利读5遍，（注意前后鼻音、平翘舌哦!）.不要看拼音，我能读出这些字：苗、描、准、猫、铁、家、脚、莫、偏.看着生字记下笔顺（书本练习一上有），你记住了吗?让爸妈考你一下！.猜猜书上的新偏旁名称是什么?在父母的帮助下，初步了解形声字的构字特点，不知道的明天老师告诉你！.你能给这些生字组些词吗?越多越好哦！.再读读儿歌，你读懂些什么？.加大点难度哦：认真观察下列字，你能用什么巧妙地办法记住它？“猫”、“锚”、“描”、“瞄”.你还有什么疑问吗？学程预设导学策略调整与反思第一板块：走进识字（3分钟）.故事激趣。第二板块：预习展示（3分钟）•预习作业2，4.认读部首。.了解形声字的构字特点：组合后的字都有“苗”这一部分，读音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是声旁，“金字旁、提手旁，反犬旁、口、目”就是形旁，表示与字的意思有关的，“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。.学生以小组为单位讨论总结，然后派代表发言交流三板块：整体学习，巩固预习（11分钟）.学习“苗”。（1）思考“苗”的偏旁是什么？与什么有关？（2）说说见过什么植物的苗？⑶读准字音。(4)组词。.学习“描”。(1)“描”为什么用提手旁？⑵给“描”扩扩词。⑶齐读生字两遍。.学习“瞄”。⑴读一读字音。⑵说说“瞄”的意思是什么？从哪里知道的？(3)读一读“瞄准”。.学习“喵”。“喵”谁会读?这种声音是哪种动物的叫声?⑵为什么是口字旁呢？.学习“猫”。“猫”的偏旁是什么？这与什么有关？⑵读准字音，齐读词两遍。.学习“锚”。⑴认识铁锚⑵想想看，为什么这两个字都是金字旁呢？⑶读一读词语，指读，齐读。.巩固练习.认读偏旁。.开火车读拼成的形声字，分别组词。.读一读儿歌。第四板块：说话练习（8分钟）.选用书上这6个词语中的一个说一句话吗。能力强的学生可以用几个词连起来说一句话。.交流。3拓展学习儿歌：禾苗秧苗小苗苗，苗的朋友真不少。伸手提笔把字描，睁大眼睛向前瞄，看见门口有只猫，张大嘴巴喵喵叫。猫说船上有铁锚，只能停船不会叫。学生自由读，同桌互读，纠正读音。派代表读，全班齐读第五板块：学习生字（15分钟）.认读生字。.说说怎样才能把它们写美观？.看老师范写。.练习书空、描红、仿写。第一板块：导入课文故事激趣。1.讲故事，激起学生学习兴趣，由此导入新课：有一只小猴子，非常的聪明，这是为什么呢?其实原因很简单，那就是它好学，凡是遇到自己不会的知识，总是想方设法学习，而且一定要学会;还有就是它好问，无论遇到什么事情，它都会问一个为什么，并且千方百计地去弄明白。有时，小猴子也有遇到困难的时候。这不，在学习“锚”和“猫”时，就不知如何分辨了。同学们，你能为它解决这个问题吗？第二板块：预习导学•预习作业2,4.(出示字盘)看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦？.选择有代表性的两名学生展示交流。.引导学生观察字盘，感知生字们的相似之处。.小组推荐学生交流小组讨论的结果第三板块：整体学习，相机检查.学习“苗”。“苗”的偏旁是什么？你想想这与什么有关？(2)你们见过什么植物的苗？(3)读准字音。(4)能为它组组词吗？.学习“描”。“描”为什么用提手旁？(2)谁能给“描”扩扩词？(3)齐读生字两遍。.学习“瞄”。(1)读一读字音。(2)它的意思是什么？你是从哪里知道的？(3)读一读“瞄准”。这里“准”是翘舌音。.学习“喵”。“喵”谁会读?这种声音是哪种动物的叫声？(2)为什么是口字旁呢？.学习“猫”。“猫”的偏旁是什么？这与什么有关？(2)读准字音，齐读词两遍。.学习“锚”。⑴你们见过铁锚吗？(出示挂图)看，轮船停泊时，用来稳定轮船的，一端上有两个带钩的爪儿。想想看，为什么这两个字都是金字旁呢？(2)读一读词语，指读，齐读。.检查所学，巩固新知.转动字盘，分成组来认读。.开火车读拼成的形声字，分别组词。.总结。通过对这5个形声字的学习，我们知道了形声字的特点，老师这儿还有首小儿歌，专门来介绍形声字的。“学习形声字，辨别要仔细。声旁多表音，形旁多表义。掌握规律性，困难变容易”。.学生念儿歌，激发他们对学习汉字的兴趣。总结：掌握了形声字的规律，我们就可以达到事半功倍的效果。第四板块拓展练习.你能用书上这6个词语中的一个说一句话吗？能力强的学生可以让他们用几个词连起来说一句话。.指名说，师生共同纠正。.学习儿歌，指导读准，巩固所学第五板块：学习生字•预习作业3、4、5.出示“苗、猫、铁、描、准”，仔细观察这些生字，怎样才能把它们写美观？.选择有代表性的两名学生展示交流。.导学。“苗”：草字头的横要比“田”略宽，字形才能美观。‘猫、描”：左窄右宽，右旁草字头的“一”要收，不能超过“田”，这样整个字看起来才能美观。“铁”：最后两笔竖撇和撩要分开，整个宇才得舒展。“准”：第四笔要写在竖中线上。4.教师书写示范。.学生练习书空、描红、仿写。作业设计完成《习字册》上的5个生字。★完成《补充》、《一课一练》一★★课后插图上的那只小猫多可爱啊！你喜欢它吗?用几句话把它描绘出来。教学内容识字4共几课时共2课时第2课时课型新授第几课时教学目标.学会剩余的生字词，巩固学过的生字，并能分辨几个形近音近字。.初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。.能正确、流利地朗读儿歌，认清几个形声字的读音与偏旁。教学重难点重点：识字、写字;有感情朗读儿歌。难点：1.背诵儿歌。2.能够正确规范、美观地书写生字。教学资源教学挂图、带有田字格的小黑板、生字卡片预习设计.正确流利地朗读儿歌。.记住剩下生字的笔顺。.找一找学过的相类似的形声字。学程预设导学策略调整与反思一、理解课文，指导朗读.在老师的带领下，积极地读生字、组词。.做小游戏：每位同学制作一件自己喜欢的小礼品，并在小礼品的背面写上一个本课的生字词，相互考查。.认真听老师做课堂小结。二、认读记忆，学写生字，并完成巩固练习。.在老师的指导下读儿歌，并主动试背儿歌。.注意老师的书写顺序和强调的地方。.练习描红、仿写生字。.记录作业，课后完成。第一板块：复习导入.转动字盘，让学生读字组词。.你是怎样区分这些形声字的？.齐读书上的词语。.我们书上把有些形声字还编成儿歌呢?快读读吧。第二板块：导学儿歌预习作业1..选择比较典型的学生展示交流.教师范读这首儿歌。.学生借助拼音自由朗读儿歌，要求：正确、流利。.指名读，师生纠正。.指导朗读.(1)我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢？(2)通过读这首儿歌，你懂得了什么？.指导背诵。(1)谁能背得准，背得快？(2)自背，同座位互背。(3)比赛背。齐背。第三板块：选字游戏，检查反馈.在这么短的时间里，记得这么牢，分得这么清，不简单。可老师认识的一个小朋友就像宁宁一样，是个粗心的孩子。你愿意来帮助他吗？小黑板出示：(1)地里的禾喵绿油油的。(2)瞄红的时候要记住字的样子。(3)船上的猫能停船。.请你睁大眼睛，仔细观察，看看他错在哪里？第四板块：学习生字、小结.读准“两、脚、家、莫、偏”的字音。.自学课后的笔顺表，并描下来。.怎样记住这些字的字形？‘脚’：是"月字旁’.以前古人写“月”时与“肉”有关，因此人体上的大多数都带有月字旁..指导写字。“两”：里面的“从”应分别写在竖中线两旁。“脚”，左中右三部分要写得窄些、紧凑些，中间的“去’与左边的“月”略微提升点，右边的“p’与中间的“去”的第三笔持平。.教师边指导边示范书写。.学生描红、仿写，教师巡视指导。小结：通过本课的学习，使同学们认识了本课的10个生字。能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称;能把图上描绘的事物和所学的词语联系起来，凭借图画理解词语;理解了儿歌内容，知道今后做事要细心的道理。作业设计★完成《习字册》上的4个生字。★★完成《补充》、《一课一练》剩余作业。★★★用“那是……?这是……”的句式进行对话练习。识字教案篇3低年级承载着重要的识字任务，具体到每一篇课文，这些生字分布在课题和课文内容中。所以，老师要研读课文容，要准确把握内容与题目的关系，做到从识引题。而这里不是简简单单的先出示生字，再出示课题。而是要弄清题目中词语之间的关系。1、结合字理。例如，《比尾巴》一课，主要写的是小动物“比尾巴”。而课题的三个字都是要认读的生字。在教学中，就可以从“比”的汉字演变过程入课，接着引出“比什么”，学习“尾巴”。最后可以让学生读读课题，说说你想知道什么？2、结合生活。例如，《自选商场》一课，“商场”是要认读的生字，可以出示商场的图片，让孩子说说这是什么地方，做什么用的。然后认读“商场”生字，接着让学生说说都去过哪些商场？在此基础上，将课题补充完整：自选商场，并读读课题。3、结合预习。其实，从学生踏进学校大门开始，就应该培养学生良好的学习习惯。低年级孩子可以让他回家读读明天要学的课文，记记生字；还可以想想哪读不懂。这样的口头作业学生应该能完成的。这样，学生是带着语系的收获走进课堂的。例如二年级下册《葡萄沟》，课题中的“沟”既是认读字，又是会写字。葡萄沟的概念对于学生来说是模糊的。所以，课上老师可以先板书“沟”字，请学生认读，让学生组组词，进行预习评价。接着将板书补充完整，读读课题，提出问题：葡萄沟是什么地方呢？老师出示图片和狗在字典的义项（①流水道；②像沟的东西）帮助学生理解。识字教案篇4活动目的1、认识汉字：狮子、骆驼、斑马、丹顶鹤、鹦鹉2、拓展识字动物类认字：雄鹰等等3、能结合自己收集的动物玩具，动物卡片，用所学新字。词讲一个故事或者说一句完整的话。4、能结合自己收集的动物玩具、卡片朗诵表演自编或收集的儿歌。5、培养学生利用进行拓展识字的能力，激发学生潜在的识字意识，锻炼他们的口语表达能力。活动准备：1、资料收集，有关动物挂图，一至二幅，学生自做的词卡、资料卡、小报等。2、歌曲磁带、实物投影仪、动物头饰、生字卡片、奖品、教师自编短文（同在一片蓝天）教学过程一、故事导入（播放歌曲）美丽富饶的松嫩平原，这里是丹顶鹤的故乡，一望无尽的芦苇展现在地平线上，姿态优美的丹顶鹤时而嬉戏，时而引颈高歌，时而翱翔蓝天翩翩起舞，远处一只罪恶的猎具伸向丹顶鹤，砰的一声，一只丹顶鹤受伤跌进了芦苇荡里，它痛苦地挣扎，发出绝望的哀鸣。这时，一个小女孩勇敢的跳进芦苇荡抱起丹顶鹤向岸边划去。然而，芦苇下边的沼泽地使小姑娘越陷越深，在这生死关头，小姑娘用平身的力气，托起受伤的丹顶鹤，丹顶鹤得救了。可是，勇敢的小女孩却永远没有回来。二、观察图画1、图上画了什么？教师出示生字。三、学习生字1、拼读正音。2、分析字形。A、读一读。B、小组自组学习。C、游戏一：做找朋友游戏。游戏二：带上头饰表演，巩固所学生字。四、拓展识字提问：1、你还喜欢哪些动物？2、你喜欢它的什么？叫声、动作、生活习性。提问：1、你收集了什么动物资料？新认识了哪些字？2、小组交流。3、班上汇报。提问：4、现在你最想对你的心朋友说些什么呢？五、学生读短文，根据你自己的理解作画。1、老师指导读段文。2、学生有感情的读短文。3、学生理解做画。（回家请家长评议）。六、总结：小朋友今天学得真不错，不仅认识了许多动物，还懂得了关爱动物就是关爱我们自己，保护自然，就是保护人类自己。小朋友下来还要留心观察，就会认识更多的汉字。识字教案篇5第一课时教学目标1、学会本课的11个生字和7个词语。2、正确地朗读课文3、知道各种家用电器的名字。教学重点1、学会本课的11个生字和7个词语。2、正确地朗读课文3、知道各种家用电器的名字。教学难点1、学会本课的11个生字和7个词语。2、知道各种家用电器的名字。教具准备1、各种家用电器的挂图。2、文中词语的卡片。教学过程一、导入新课，板书课题。同学们，我们平时在家里经常用到一些电器，如电视机、洗衣机等等，还有更多的电器，今天我们就要一起来学习这些电器的名称是如何写的。二、学习新课1、教师范读课文。2、学习生字。（1）自由读课文，把不认识的生字用横线标出，仔细拼读音节，看看这些生字都读什么音，用心记住它们的读音。看谁记得准，记得快。（2）教师分两部分板书生字。一部分是要求会写的生字，一部分是要求会认的生字。看哪名同学反应快，能第一个说出生字的读音。如果说错了，其他同学立即纠正，达成共识后，教师写上音节。（3）拼读音节。可采取指名读，开火车拼读等多种形式。（4）理解字义、记住字形。①学生自学。②小组内交流自学情况。③指名汇报小组讨论情况。指名汇报，其他同学补充，老师要重点点拨。用你自己喜欢的方式记住这些字的字形。音：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，上下结构。立字下面加上一个日字。音乐、音节、音符。脑：可用熟字换偏旁的方法记忆字形，左右结构。恼字左面的竖心旁换成月字旁。脑子、脑袋、脑海。视：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，左右结构。见字左面加上示补旁。电视、视野、注视。冰：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，左右结构。水字左面加上两点水旁。冰棍、冰雹、冰冻。冰是水变的，所以左边是两点水。箱：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，上下结构。相字下面加上竹字头。冰箱、箱子、木箱。以前的箱子多是用竹子编的，所以是竹字头。调：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，左右结构。周字左面加上言字旁。空调、调动、调配。吸：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，左右结构。及字左面加上口字旁。吸引、吮吸。吸东西常用嘴，所以是口字旁。器：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，上中下结构。犬字上面两个口字，下面两个口字。电器、器具、武器。洗：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，左右结构。先字左面加上三点水旁。洗衣服、洗手、冲洗。洗要用水，所以是三点水旁。张：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，左右结构。长字左面加上弓字旁。开张、张贴、张扬。句：可用熟字去偏旁的方法记忆字形。狗字左面去掉一个反犬旁。句子、句式、疑问句。（5）巩固。①出示生字卡片指名认读、抢读。脑、音、视、冰、箱、调、吸、器、洗、张、句。②出示词语卡片（贴在黑板上）指名认读、抢读。电脑、音响、电视机、冰箱、空调、吸尘器、洗衣机。老师出示要求会认的字，让学生读一读。③练习词语接龙：冰（）（）（）月脑（）（）（）（6）指导书写。①仔细观察生字在书中田字格中的位置。②看老师怎样写，记住笔顺。重点指导：器：上中下结构，书写时要紧凑些，不要写得太长。句：注意，口字的位置。冰：左边是两点水，不是三点水。箱：上小下大，下面左右两边齐。洗：左边三点水，要和冰区分开。③在书上描一个，写二个。写时要一气呵成，不能看一笔写一笔，要笔笔到位，不要涂改。④看范字写生字，每字写两遍。老师要巡视指导，重点关注写字有困难的学生。三、再读课文。①在学生学习生字和词语的基础上，再联系课文，把生字和词语放在语言环境中理解。②边读边看插图，看书中插图都有什么，并让学生指图说词。③在学生看图时，要注意指导学生看图的方法。四、作业。.抄写生字和词语。.朗读课文。识字教案篇6教学目的1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识3个偏旁。2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。3、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好教材分析识字1教案教学设计精品推荐重点认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。难点诵读中体会春色美景。教具生词卡、多媒体课件教学过程一：创设情境（出示词语----出示在图中相应的事物旁）1、春姑娘是位神奇的魔法师，她能把大自然打扮得非常美丽，你看（课件出示春光融融，鸟语花香的春景图）2、谁能告诉老师和同学们，你从图中的哪些景物中找到了春天？根据学生的回答，相应在景物旁出示词语。春风（1）注音春的读音，谁能读准它？指名读、齐读。（2）春风跟其他季节的风有什么区别呢？（出示）春风像（3）真好！那我们一起把这轻柔的春风读一读。春雨（1）齐读词语两遍。（2）春雨有是什么样的？（3）出示春雨像，像，又像。同桌讨论，指名读。（4）通过课外阅读，你知道哪些有关春雨的诗句？（5）有感情读一读词。柳树（1）注意两个生字的声母，谁来读一读？指名读，齐读。（2）看，在春风吹拂下，柳树在干什么？真像什么？出示春风一吹，柳树。指名读。嫩芽（1）注意嫩的声母和韵母，谁能读准它？指名读？开火车读，齐读。（2）请小朋友们再仔细看一看图，找一哪些是嫩芽呀！（3）嫩芽是什么样儿的？（4）看来大家都明白了，齐读这个词。小草（1）读准草的声母，一齐读两遍。（2）你们看到小弟弟在干什么？它为什么要这么拼命往外钻呢？识字教案篇7授课过程：说课：各位老师大家早上好，感谢大家来光临指导我的这节课。我今天上的是一节第五册的快乐识字《树医生》，目的是能让幼儿认读“啄木鸟”、“医生”“治病”字词，能认读儿歌并知道啄木鸟是益鸟，幼儿能在互助的过程中体验到学习的乐趣。本节课的重点是幼儿能认读生字词和儿歌。难点是知道啄木鸟是益鸟，并学会互助。一、活动目标：1、认读字词：啄木鸟、医生、治病2、认读儿歌，了解儿歌的大概内容3、知道啄木鸟是益鸟，并在学习中体验互助的的乐趣。二、重难点：1、重点：认读生字词“啄木鸟”、“医生”、“治病”，认读儿歌《树医生》。2、难点：知道啄木鸟是益鸟，并学会互相帮助。二、活动准备1、教具准备：识字大范例、大字卡、朗读光碟、自制害虫卡片若干（背面贴有字词）、啄木鸟头饰、歌曲《郊游》、自制小框3个（框外贴有相应字词）2、环境准备：森林的场景创设、大树的扮演着、啄木鸟的扮演着三、活动过程：（一）开始部分1、放音乐，老师带着幼儿到郊外去游玩，来到树林里，突然听到有哭声，寻声望去原来是一棵树在哭，就一起过去询问：“大树，你为什么哭呀？”大树：“我生病了，有害虫在我的身体里，好难受哦！也没有人帮我去找医生来给我治病”。师幼：“我们帮你去叫医生来吧！医生住在哪里呢？”大树：“住在森林路口的第一棵大树”。老师带领幼儿找到医生的家，可是医生不在家，它留下了一封信，老师打开信，内有光碟。（二）基本部分1、引出要认读的生字词：“啄木鸟”医生回来了，幼儿带领啄木鸟去帮大树治病，啄木鸟从大树生上抓出三条小虫，小虫的身上分别刻着“啄木鸟”、“医生”、“治病”的字宝宝。2、幼儿认读生字。（方法：全体操练、单个认读、大小声练读等）3、认读大范例：大树给啄木鸟写了封感谢信，我们一起来看看。出示大范例，播放光碟，幼儿根据要求欣赏儿歌《树医生》，欣赏完后老师帮助幼儿理解儿歌大概内容。欣赏要求：手指字，耳朵听，眼睛看，嘴巴不出声。4、幼儿独立地有感情地朗读课文朗读要求：手指字，身坐正，声音宏亮，有感情。5、词语的运用（用字词来说一句话）（三）游戏部分《捉害虫》1、情景导入：啄木鸟说：“我虽然帮大树治好了病，但是树林里还有很多大树也生病啊，我一个人忙不过来，可怎么办呢？”幼儿：“我们可以帮你一起捉害虫”2、游戏规则说明：啄木鸟：“太感谢你们了，但是在去森林捉害虫之前我有要求哦，我只要一个小朋友捉一只害虫就可以了，而且不能在森林里面乱跑哦要听我的指挥，捉到害虫以后，就在这里集合。”3、通过游戏巩固知识：幼儿捉到害虫后，让幼儿观察害虫有什么特别（背面都有字宝宝），让幼儿把看到的字宝宝大声地念出来，把它们归类放到相应的框子里，检查正误，再次认读。（四）结束部分啄木鸟和小朋友们告别。教师提问：啄木鸟好不好啊？明确：它非常乐于帮助大树治病，而且不要任何人送的礼物，大家都很喜欢它，是森林里面的益鸟小朋友们也要像啄木鸟一样去帮助有困难的人，还要保护像啄木鸟一样的益鸟。（五）活动延伸小朋友们除了要保护有益的动物外，还要学会保护自己。让幼儿明确要有健康的身体，平常要爱卫生，勤洗手，勤换衣服。提示：每次医生给病人看完病都要洗手，小朋友们刚才给大树捉虫子后有没有洗手啊？结束：带幼儿洗手结束本堂课。识字教案篇8学习目标.认识“海、鸥”等14个表示事物的汉字。会写“苗”字。.初步感知数量词的用法。留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。.正确流利地朗读课文。.认识表示事物的汉字，热爱大自然的美好事物。学习重点：1、认识“海、鸥”等14个生字。2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。课时安排：2课时第一课时教学过程一、谈话导入L拿起学生的学习用具（铅笔、书包、文具盒），这是什么？（提示学生：带上数量词回答。）2.板书课题：识字6。二、初读课文，学习生字L自读课文，画出生字词，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。2.认读生字、新词开火车读生字，重点认读：4个前鼻音、4个后鼻音生字。再全班齐读。认读词语开火车读、再全班齐读。3.指名分节读课文。三、学习第3节.图上画有什么？看了这幅图，你最想说什么？.是啊，这儿真美！老师真想带大家去玩一玩。课文第3节写的就是这里。小朋友自己练读，比比谁读得美，注意，加上动作就更好了。.赛读、评议：谁来试一试，能加动作更好。谁来评一评？.全班美读，加上动作。.看图A.我们说这是一群飞鸟，是因为（），对呀，很多只飞着的鸟叫一群飞鸟。B.练习：还可以说一群（）。同桌练说，开火车汇报。四、美读课文，认识感悟剩下的3节课文，喜欢哪节就读好哪节。第二课时一、自由读课文。指名汇报读书，质疑：有什么弄不明白的？小结：同学们边读书边思考，提出了问题，这就是读书的好方法。.美读第2节课文。（1）看图教学:小朋友看，这