安徽省六安市成考专升本2023年教育理论模拟试卷二

安徽省六安市成考专升本2023年教育理论模拟试卷二学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.下列选项哪种是一般能力()。A.观察力B.曲调感C.节奏感D.色调感

2.“眼观六路，耳听八方”是A.注意的稳定性B.注意的广度C.注意的分配D.注意的转移

3.学校教育必须以（）为中心。A.课外活动B.社会劳动C.体育活动D.教学

4.在目的冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是()。A.双避式冲突B.双趋式冲突C.多重趋避式冲突D.趋避式冲突

5.“桃李不言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是（）。

A.榜样示范B.说理教育C.实际锻炼D.陶冶教育

6.与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是（）

A．盲目性

B．散漫性

C．顽固性

D．动摇性

7.

第

28

题

智力的核心成分是（）

8.下列能够反映教师对自己的道德素养要求的是()

A．热爱学生

B．热爱教育事业

C．团结协作

D．为人师表

9.

第

4

题

实现人的全面发展的社会条件是（）

10.创立了交朋友小组的治疗方法的心理学家是()。

A.荣格B.罗杰斯C.卡特尔D.阿德勒

11.王莹穿的新款服装在学校招来了许多同学异样的目光，第二天就不再穿这件衣服上学了。这种心理现象是（）

A．从众

B．服从

C．遵从

D．依从

12.精神分析的人性观属于()。A.积极人性观B.被动人性观C.消极人性观D.主动人性观

13.以肌体的外部动作或运动占主导地位的活动，由相应的神经过程所支配的骨骼肌肉运动实现的一系列外显动作称之为()

A．操作能力

B．动作技能

C．操作模式

D．操作程序

14.下列不属于家庭教育的特点的是（）。

A.教育内容的生活化B.教育方式的情感化C.教育方法的多样化D.教育过程的程序化15.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段（）A.原型操作B.原型定向C.原型内化D.操作练习

16.根据思维的指向性，可将思维分为（）。

A.分析思维、直觉思维B.形象思维、抽象思维C.求同思维、求异思维D.再造思维、创造思维

17.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）

A.成就动机理论B.耶克斯一多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论

18.我国近现代教育史中，特别把美育提出来，将体、智、德、美四育并列的人是()。

A.毛泽东B.蔡元培C.周恩来D.朱自清

19.苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。合作教育学的核心是（）

A．教师和学生之间的合作

B．学校和社会之间的合作

C．学校和家庭之间的合作

D．学生和学生之间的合作

20.

二、填空题(20题)21.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

22.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

23.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

24.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

25.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。26.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

27.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

28.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

29.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

30.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

31.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

32.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

33._______是以学科为中心设计的课程。

34.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

35.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

36.课的类型主要有两大类：单一课和______。

37.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。38.思维的基本形式是_______、_______、_______。39.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

40.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

三、简答题(2题)41.德育过程有哪些基本规律?

42.简述德育的校内途径。

四、论述题(2题)43.要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论述“启发性教学原则”。

44.论述如何培养班集体。五、辨析题(2题)45.俗话说：“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于激情。

46.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。

六、(0题)47.把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由教师分别使用不同的教材交叉地对不同年级的学生进行教学的组织形式是（）。

A.合作教学B.复式教学C.设计教学D.分组教学

参考答案

1.A

2.C

3.D

4.A双避式冲突即当两个有害无利的目标，同时引起个人逃避的倾向，二者必择其一时，导致的心理冲突。由于二者不可兼避，使人进退两难，左右为难。

5.A

6.A

7.B

8.DD

[解析]教师劳动具有示范性特点，它表明教师的表率作用对学生有着特殊的影响。

9.C

10.B交朋友小组是罗杰斯开创的一种集体心理治疗，由背景或问题相似的人组成小组，通过集体活动来帮助参加者改变适应不良的行为或人际交往障碍等心理问题，也可以用于希望提高交往能力与适应能力的正常人。

11.A

12.C

13.BB

[解析]题干内容就是“动作技能”的概念，而操作能力指操纵制作和运动的能力。

14.D家庭教育的特点包括教育内容的生活化、教育方式的情感化和教育方法的多样化。

15.C

16.C根据思维的指向性可把思维分为聚合思维和发散思维。聚合思维，也叫求同思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。发散思维，也叫求异思维，是指人们解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。

17.B

18.B在近现代教育史上，美育也受到重视。民国教育总长蔡元培在1912年提出废除尊孔读经的内容，增加美育，“以美育代宗教”，将体、智、德、美四育并列。

19.A

20.C

21.学生集体学生集体

22.社会问题社会问题23.稳定，统一

24.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)25.社会家庭26.壬寅学制

27.感知思维认识感知,思维,认识

28.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象29.一般能力；特殊能力

30.独立性新颖性独立性,新颖性

31.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

32.评比操行评定评比，操行评定

33.学科课程学科课程

34.强化强化

35.认识

36.混合课混合课37.德育内容，德育方法38.概念，判断，推理39.随意运动克服内外困难

40.先快后慢先快后慢

41.(1)德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程。

(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程。

(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。

(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

【解析】对这道题的考查还可以以论述题的形式出现。如果是以论述题的形式出现，答案至少要包括三点：定义、依据和基本要求。

42.德育的校内途径可分为正式途径和非正式途径。

正式途径主要有：教学；共青团、少先队组织的活动及课外活动；校会、班会、周会、晨会、时事政策学习；班主任工作。

非正式途径主要有：学生友谊团体；校园文化氛围。

43.(1)含义：在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。

(2)依据：它是教与学相统一的规律在教学上的反映。

(3)贯彻要求：第一，讲解要少而精，抓住重点和难点；第二，加强学习的目的性的教育，调动学生学习的主动性：第三，设置问题情境，启发学生积极思考；第四，培养学生良好的思维方式。

注意：要联系教学中的实际进行阐述。44.良好班集体的组织培养，虽然会因学校、教师、学生等条件不同而方法各异，但是，班集体的形成和发展仍有一定规律可循。在班集体建设中最关键的因素是目标和规范，其他关键因素还有内聚力、心理气氛和士气等。教师应当抓住这些关键问题来建立班集体:(1)集体目标的形成班集体的目标对每一个学生有着一定的制约作用，因此它的确立对良好班集体形成有重要的指导作用。首先，目标制定要具有正确性。其次，目标要明确，先易后难，远近结合。再次，目标的确立应让学生参与。班主任应在深刻理解教育方针的基础上，通过各种集体活动使学生认识集体协作。45.错误。激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪