硅酸盐水泥熟料的组成-第二讲课件

硅酸盐水泥熟料的组成-第二讲幽默来自智慧，恶语来自无能硅酸盐水泥熟料的组成-第二讲硅酸盐水泥熟料的组成-第二讲幽默来自智慧，恶语来自无能3硅酸盐水泥熟料的矿物组成及其配料计算水泥的质量主要取决于熟料的质量,优质熟料应该具有合适的矿物组成和岩相结枃。因而控制组成十分关键。SiO硅砖-6N2玻璃石英半硅砖酸性矿渣瓷硅灰石瓷火山灰告土碱性矿硅酸盐水高铝砖电熔莫来石石灰质耐火材料X刚玉a高铝水泥Al2O3匚图1Ca0-Al,O]-Sio2系统中各种材料组成范围示意图3.1硅酸盐水泥熟料的化学组成化学组成:主要由氧化钙(CaO)、二氧化磕(SiO2)、三氧化二铝(A12O3)和三氧化二铁(Fe2O3)四种氧化物组成,通常占熟料的95%以上,同时,含有5%以下的少量氧化物,如氧化镁(MgO、三氧化硫(SO3)、二氧化钛(Ti0O2)、五氧化二磷(P2O5、以及碱(K2O和Na2O)等。用萤石或各种金属矿石的尾矿作矿化剂的硅酸盐水泥熟料中,还有少量的氧化钙(CaF2)和其他微量金属元景。含量:四种主要氧化物的波动觉國一般为:CaO:62-67%;sO2:20-24%;A2O3:4.0-7.0%;Fe2O3:2.5-6.0%。一、创设生活情境，让学生体验生活中处处有数学如教学“一个数加上或减去接近整百整十数的简便运算”，其教学重点是掌握并理解“凑整简算”的方法。为帮助学生理解简算的意义，林老师利用购物“付整找零”的生活经验，创设了这样一个生活情景：“六一”节前的一个星期天，小星妈妈带了126元钱，到儿童商店买了一套98元的童装，作为“六一”节礼物送给小星。小星妈妈是怎样付的钱?小星妈妈还剩多少钱?经过学生的讨论，一致认为“先付给100元，商店老板找回2元，加上原来的26元，现在小星妈妈还剩28元钱”。而这正是“凑整简算”的思想精髓，原来学生不易发现的数学思想，由于借助生活经验的再现和支持，得以主动构建，使学生认识到生活离不开数学，从而激发了学习数学的兴趣。二、创设操作情境，让学生体验知识形成的过程课标指出，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教师要创设有效的操作情境，让学生通过操作，观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，在获取知识与技能的同时，体验知识的形成过程。如教学“圆锥的体积”时，林老师给每个学习小组分发用厚纸板粘成的3个空心圆柱、一个空心圆锥和一袋干精沙，3个圆柱与圆锥分别是等低不等高，等高不等底，既不等底又不等高。老师让同学用圆锥装满精沙后倒入圆柱中，看看有什么规律。同学们操作后没有发现什么规律。接着，林老师又给每个学习小组分发与圆锥等底又等高的一个圆柱，又让同学们按刚才的方法做实验，学生往空圆锥里装满精沙后倒入空圆柱中，倒了3次正好倒满，学生兴奋不已。林老师又引导各学习小组讨论，刚才的这个圆柱与圆锥有什么相同的地方?通过这个实验，你发现了什么规律?学习小组经过讨论得出：圆柱体积是和它等底等高的圆锥体积的3倍，即圆锥的体积是和它等底等高的圆柱的体积的1/3。这种让学生动手操作的情境，使学生自主参与学习的全过程，体验知识的形成过程，培养了学生自主探究的能力。三、创设问题情境，让学生体验解决问题策略的多样性有意义的学习理论认为：创设一定的问题情境，能够使学生对知识本身产生兴趣，进而激发学生的学习动机，变“要我学”为“我要学”。“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神”是《数学课程标准》确定的课标之一。我们不仅要研究学生解决问题的系统过程，还应该让学生在解决问题的过程中体验策略的价值，提高解决问题的能力。如教学人教版五年级上册《组合图形的面积计算》时，教师用课件出示如图，是小明家房子的外墙，小明爸爸想以每平方米10元钱承包给李师傅粉刷，请你帮小明爸爸算一算它的面积是多少?学生经过观察思考，大部分都能把图形分割成正方形和三角形，算出①5×5+5×2÷2=30(m2)。教师继续引导，还可以用什么方法算?各学习小组经过讨论后，又得出第二种算法，即把图形分割成两个完全一样的梯形，从而算出②(7+5)×(5÷2)÷2×2=30(m2)。教师还不满足，又提出：谁还能想出第三种计算方法?学生难住了。教师启发：刚才的两种算法都是把图形分割成两个图形来计算，能不能试一下用填补的方法算?各学习小组经过热烈的讨论后，又得出第三种方法，即把图形看成一个长方形减去2个相同的三角形,算出：5×7-(5÷2)×2÷2×2=30(m2)。通过这一教学，不仅激发了学生自主探索的欲望，而且体验到解决问题策略的多样性，培养了学生创新精神。四、创设表现情境，让学生体验成功的愉悦苏霍姆林斯基曾告诉教师：“请记住，成功的乐趣是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”小学生具有很强的表现欲望，给学生提供表现的机会，让他体验到成功的愉悦，可以增强他们的学习动力和信心，使他们更加积极，主动地参与到数学学习活动中来。因此，在教学中，教师要努力创设一些表现情境，引导学生大胆地、积极地去表现，品尝学习活动的愉悦，获得良好的情感体验。如教学，正方形长方形的面积计算后，教师可设计一张表格，让学生通过自己的实践调查，测量、计算，完成表格，并把它张贴在教室里。让每一个学生都能感觉到自己是一个发现者、创造者，从而获得成功的快乐，激发学习数学的兴趣。面对构建和谐社会，建设社会主义新农村和全面实施素质教育的新形势、新要求，加强农村小学英语教师队伍建设，是一项重要而紧迫的任务。我们建议采取相应对策，加强我市农村小学英语教师队伍建设，解决目前农村小学英语师资短缺问题。一、加强农村小学英语教师队伍建设的对策建议1成立英语师资培训办公室，负责落实、指导农村转岗教师培训工作。(1)大力推进市、县级名校与农村小学的对口支教工作。鼓励和引导本市有较高办学水平的学校与农村小学建立长期稳定的“校对校”对口支援关系，通过“结对子”、“手拉手”等多种形式，落实英语名教师支援农村英语教育工作，促进农村小学英语教师队伍建设，提高农村英语教育水平。(2)广泛开展多种形式的送教活动。因地制宜拓宽支教渠道，发动各方面参与，开展形式多样、灵活有效的支教活动。组织“名师巡回讲学”、“学科带头人送教下乡”等系列活动，发挥专家学者、学科带头人和骨干教师的引领辐射作用；组织开展兼课支教，就近组织城镇中青年英语骨干教师到农村小学兼课、带教或“走教”。缓解农村小学英语师资不足和学科结构失衡的矛盾。(3)积极引导和鼓励高校毕业生到农村任教，建立稳定的教师补充机制。建议扩大师专英语教育专业招生，也可利用其他院校代培的方式加大小学英语教师的培养力度，适时补充农村小学教师。(4)建立城乡小学教师流动机制。各级教育行政部门应会同有关部门，通过一定物质奖励、职称倾斜等措施，呼唤城镇有一定教学经验的英语教师到农村小学任教，促进城乡教师合理流动。2建立切实可行的农村小学英语教师培养计划及监控措施。目前，如何做好转岗教师及非师范专业的教师培训工作，应成为当务之急。(1)及时调整地方高校英语系教育结构，举办短期小教英语师资班。在教材及课程安排上要进行改革，制定符合我市农村小学英语教师发展的教材及培训计划，建议此短期培训班应放在寒暑假或周日。(2)教研部门应加强对小学英语教学的指导，促其提高。3加强继续教育。建议实施市、县级小学英语教师教育网络联盟计划，构建覆盖全市的小学英语教师继续教育远程培训网络，加强县级英语教师进修学校建设，完善市、县、镇三级培训网络。4加强立法，为农村小学英语教师队伍建设提供法规依据和法律保障。建议制定相关标准，严格禁止在语文、数学等主要学科教师招聘被淘汰且没有基本的英语专业知识和英语教学技能的教师进入英语教师队伍，及时淘汰不能胜任农村小学英语教学工作的转岗教师，以保证农村小学英语教师队伍的健康有序发展。二、对农村小学英语转岗教师培训模式的思考1培训的具体形式可采用自选式培训、短期式培训、网络式培训和跟踪式培训等。2小学英语课堂教学基本技能培训程序(1)布置课前任务，引导老师结合已有经验对相关话题进行思考、反思，为参与培训活动作准备。(2)引导老师把自己的方法、经验、观点、摆出来，积极而自由发言，相互激发思维。(3)以教材中某一教学内容为例，进行实例演示。教师通过观察个案体验和感悟教学流程。(4)以教师小组合作的形式，各小组选择某一教学内容进行教学设计。(5)在真实的课堂中活学活用，在实践中不断反思，根据教学情景变化适时调整教学行为。3培训的内容(1)英语日常交际用语。培训中培训者首先对课堂教学用语进行具体分类，如问候用语、热身用语、维持秩序用语、布置听说读写活动用语、布置小组合作活动用语、布置作业用语、组织游戏活动用语、单词／句子／对话操练用语、评价用语等。(2)英语教学基本技能。侧重对实用性、操作性强的技能进行培训，包括游戏教学、TPR教学法、儿歌教学、教学、歌谣教学、故事教学、单词教学、句子教学、对话教学等。让教师能结合语言教学目标有效地组织教学活动。要求教师了解这些教学活动的特点、功能、意义，相对应的教学语言以及开展活动的步骤，开展有效的教学活动。(3)掌握英语基本课型(新授课、巩固课、复习课)的特征，掌握小学英语教学的基本流程、规律，掌握小学英语教学基本模式。3硅酸盐水泥熟料的矿物组成及其配料计算水泥的质量主要取决于熟料的质量,优质熟料应该具有合适的矿物组成和岩相结枃。因而控制组成十分关键。SiO硅砖-6N2玻璃石英半硅砖酸性矿渣瓷硅灰石瓷火山灰告土碱性矿硅酸盐水高铝砖电熔莫来石石灰质耐火材料X刚玉a高铝水泥Al2O3匚图1Ca0-Al,O]-Sio2系统中各种材料组成范围示意图3.1硅酸盐水泥熟料的化学组成化学组成:主要由氧化钙(CaO)、二氧化磕(SiO2)、三氧化二铝(A12O3)和三氧化二铁(Fe2O3)四种氧化物组成,通常占熟料的95%以上,同时,含有5%以下的少量氧化物,如氧化镁(MgO、三氧化硫(SO3)、二氧化钛(Ti0O2)、五氧化二磷(P2O5、以及碱(K2O和Na2O)等。用萤石或各种金属矿石的尾矿作矿化剂的硅酸盐水泥熟料中,还有少量的氧化钙(CaF2)和其他微量金属元景。含量:四种主要氧化物的波动觉國一般为:CaO:62-67%;sO2:20-24%;A2O3:4.0-7.0%;Fe2O3:2.5-6.0%。3.2磁酸盐水泥熟料的矿物组成硅酸三钙3Ca0SiO可筒写为C,S.50%左右,有时高达60%以上;硅酸二钙2CaOS02,可筒写为C2S,20-33%铝酸三钙3Cao.Al2O3:可简写为C3,7-15%铁相固溶体:常以铁铝酸四钙4CaO·ALO3Fe2O代替,可简写为CAAF,10-18%另外,还有少量的游离氧化钙(f-CaO)、方镁石(结晶氧化镁fMgO、合碱矿物以及玻璃体等。使用黨石威鱼石、石夤复合做矿化剂的硅酸盐水泥熟料中,还有氟铝酸钙(C1ACaF2)、硫铝酸盐矿物等。技太3.3硅酸盐水泥熟料矿物的性质331硅酸三钙(C3S)硅酸三钙的晶体结构1070C1060°C990°980920°620°CR台→Mm←MⅡ=M1→TmTITI硅酸三钙的存在形式纯CS在2065℃~1250℃温度范围内稳定,在2065℃以上不一政熔融为CaO与液相;在1250℃以下分解为C1和CaO。在常温下,通常以三斜晶型存在历方技太子√阿利特(Alite):熟料中C3S总与少量的其他氧化物如Al2O3、Fe2O3、MgO、R20等形成固溶体。在反光显微镜下为多角形颗粒,又称阿利特(Alite),简称A矿,常以M型成R型存在。结晶大小不的A矿、断面长宽比偏大的板、柱状A矿、存在较多微裂纹结晶细小的板状和六方状A矿少量氧化物对硅酸三钙多晶恋的定作用少量氯化物对硅酸三钙多晶态的稳定作用表31T(三斜晶系T(三斜品系)A1(单斜晶系)Mn(单品系)R(三方品系CIsCIS不同C1S多晶态的稳定剂及其数量呢CrO2(达1.49)FeO,(1.1绳)Mo(2.0)Znb'4.5%)Zno(5.0%)Fe203(0,9%)Ge2O3(1.%)Zno(2.2%)Al:O;(1.0)Al:O3(0.45%)MgO(0.55Zno(1.8%)zno(0.B等历方技太子硅酸三钙的物理性质纯硅酸三钙色洁白;当含有少量氧化铬时,呈绿色:含冇钻的价数不同。可呈泷兰色成玫瑰红色度3.14-3.25gcm硅酸三钙的化学性质加水调和后,凝结时间正常。水化较快。粒径为40-45m的硅酸三钙颗粒加水后28天,可以水化70%左右。强度敬展比較快,早期强度高,强度增选率較大,28天强度可以达到一年强度的70-80%,四种