部编版五年级语文下册《古诗三首》教学课件-新版

部编版五年级语文下册《古诗三首》课件-新版16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。部编版五年级语文下册《古诗三首》课件-新版部编版五年级语文下册《古诗三首》课件-新版16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。古诗三首学习目标1.认识“昼、耘”等6个生字,读准多音字“供”,会写“昼、耘”等4个字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》(其三十一)。3.能通过读诗句,想象诗中的情景,体会其中的乐趣。根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。一、初中信息技术教育中存在的问题1、信息技术教学不受重视由于信息技术教学随着网络信息化的发展而逐渐实施的，作为新型的教学课程并没有得到学校以及教师的重视，另外，信息技术教学虽然被了列入了中考科目，但分数较少，而且只作为参考，所以没有得到学校和教师的重视，教师也不会在信息技术教学方面花费过多的时间。再次，学生对于信息教学不重视，认为信息技术教学就是如何学会上网聊天、玩游戏、听歌、看电影，往往在教学过程中也把精力放在这些爱好上面，对于教师讲解的计算机基本应用操作知识置之不顾。2、教学方法较为单一在信息技术教学过程中，教学方法往往较为单一，教师往往采用简单的演示方法进行教学，这种教学方法往往短时间内能够起到良好的作用，学生能够短时间内学会所学内容，但由于教学方法单一枯燥，学生不容易形成深刻有效的记忆。另外，信息技术课程是为了培养学生的综合操作能力和处理信息的能力，而在这方面还没有有效的教学模式可以运用。3、教学目标不明确在信息技术教学过程中存在着教学目标不明确，尤其是新课改提出了信息技术教学的三维教学目标，即过程与方法、知识与技能、情感与价值观，这就使得教学目标难以有效落实。在教学目标的确定过程中，信息技术知识需要建立在理解的基础上，然后对知识进行有效利用，而教师在信息技术讲解过程中，往往局限于教材中的名词概念，不能有效把握教学目标。二、提高初中信息技术教学水平的有效方法1、阅读探究教学法在信息技术教学过程中，可以采用阅读探究教学法来提高学生在课堂学习的效率，这种教学方法主要是通过确定教学任务，然后由教师带领学生进行教材学习，再由学生自由探讨交流，最后进行课堂实践练习。例如，学习IP地址分类的知识时，教师可以先提出问题：“每一台电脑都有一个IP地址，那么IP地址是如何分类的，在哪可以找到电脑的地址，另外，用点分十进制表示IP地址有什么好处，如果一个电脑的IP地址是192、168、1、1，那么这个网络最多可以允许有几个节点，如果节点大于限制怎么办”。然后分小组阅读教材并给每个小组分配任务，这样就能够给提高学生的课堂积极性让学生对知识有进一步的认识，并对所学知识进行实践，进而提高课堂教学效率。2、娱乐式教学法娱乐式教学法就是在教学过程中，通过娱乐活动来实现教学目标。娱乐式教学法可以采用竞赛活动，游戏比赛等形式进行。这种方式的目的就是让学生在轻松娱乐的活动中掌握知识，让娱乐和教学巧妙结合，在具体信息技术教学中，一般由两种方法，一种是通过设计小型游戏软件，让学生参与游戏学习，例如在指法练习中，就有多种游戏可以进行练习。另外一种就是通过组织课堂活动来实现教学目标。娱乐式教学更注重对后者的巧妙运用。例如，教师可以设计一节知识竞赛活动，通过活动让学生进一步掌握计算机的运用，如，可以进行一次辩论赛，将本班学生分为两组，各组选出5名学生代表，教师提出问题：世界上没有垃圾，只有没有被充分利用的资源，你是否认可，提出观点并找出理由。两个小组一个选择正方，一个小组选择反方，通过网络搜寻自己的答案，并且将其汇总成word形式，答辩人员要对自己小组需找的答案进行总结归纳，然后双方进行陈述辩答。通过娱乐式的课堂教学方法，不仅能够提高学生的参与度，提高学生的学习兴趣，而且有利于提高学生对信息技术的熟练掌握，提高信息技术教学的课堂教学效率。3、兴趣教学法兴趣是最好的老师，因此，在初中信息技术教学过程中，可以利用兴趣教学法来提高学生对信息技术的学习。所谓兴趣教学就是将教学和学生兴趣进行有效的结合，学生可以在自己的兴趣爱好中学到信息技术知识。例如，在学习Flash动画制作时，其教学目标是让学生掌握基本的动画制作技能，能够通过信息技术进行简单的图像处理，自行绘制图形等。在这个学习过程中，教师可以提前录制一些本班学生的视频，然后以此视频为本进行Flash教学，另外，在学习Photoshop时，可以让学生上传自己的图片，然后根据自己的爱好对图片进行技术处理。这些都是学生自己感兴趣的东西，因此在操作过程中会用心学习，能够有效的提高学生课堂学习效率。三、结束语初中信息技术教育的教学方法多种多样，想要有效提高教学效率就需要不断加强初中信息技术教学的重视程度，完善信息技术的考核标准。另外，在初中信息教学过程中，还要不断改善单一的教学模式，开展多样化的教学方法，将兴趣教学法、阅读探讨教学法、娱乐式教学有效的运用到信息技术课堂教学过程中，这样才能进一步提高初中信息技术教学的整体水平。当然，在信息技术教学过程中，每个教师还要根据自己的教学特点，结合学生的兴趣爱好，对教学方法进行更生层次的探究。《新课程标准》相关要求各校进行教学改革，送教下乡、优质课评比等之类，也颇具特色。语文课堂教学也有了更多的展示平台，而在示范课上学生的积极配合、活跃的氛围，却又确实让我感叹不已，由衷地赞叹。而在这之后，我又陷入了深深的反思之中。我校是个农村中学，距离城区较远，任课的语文老师普遍都有这样的感受：这样的农村初中，由于地处比较偏僻，信息也比较闭塞，学生对外的沟通、交流较少，这在一定的程度上就限制了学生对外的交流和生活领域，自然也就跟不上城区的学生，不像一些示范课堂上的学生一样开朗、活泼，语言表达能力那么强，课堂的积极性高了。比如说，学生在课堂上举手发言，乡镇学生真可谓是“鸦雀无声”。从七年级至九年级，学生越来越不主动地回答问题，只有被老师点到了才迫不得已地回答，种种因素加在一起，这样的课堂也就沉闷了。那如何打破这种局面呢？我们又将从何入手呢？在这里，我谈谈我的几点认识：一.教学设计多元化有句名言说得好，“工欲善其事，必先利其器”。教师要通过精心备课，让学生在尽可能少的时间里去获得尽可能多的知识和能力。因此教师就要在课外备课上多下功夫，多动脑筋。设法提高课堂效率，提升学生的素质，从而促进素质教育。那么，教师应选取什么样的教学方法呢？关键的一点就是：能够让学生接受，能把精力放在课堂上就行，也就是成功的。改变传统的教学方法，而大胆地采用“自主、探究、合作”的教学模式。在这当中，实际上就是通过学生自己动手、思考、合作、交流等手段，让学生参与到教师的教学中去，感受学习的乐趣——快乐学习，在不知不觉中获得新的知识，让学生叹息时间的短促，兴尤未尽。二.巧布疑云，激发兴趣古人云“学贵有疑”。教师创设疑云情境，形成兴趣的氛围。俗话说：兴趣是最好的老师。学生有了兴趣自然会加以活动并参与其中，寻求解答，而在这寻求的过程中，获取心灵的愉悦，有了成功的快感，从而产生了新的兴趣，以至不断地推动学习上的成功。在课堂教学中，“巧布疑云”有时能收到事半功倍的效果——激发学生的学习兴趣，这当中犹如是“平静如水”的课堂中投入了一枚小石子，激起了阵阵的涟漪，从而奇峰突起，让学生在沉睡的意识中得以苏醒，始终处于兴奋之中。三.提高提问艺术课堂提问是一门艺术，教师应在备课中根据不同的教材和学生学习的实际能力，精心设计提问的方式方法，切忌多而滥，关键在于引发学生的注意力，这些因素都是我们在教学中应考虑的。同时，提问的指向要明确，要富有启发性和层次性，根据不同学生的不同学习程度，让学生回答不同难易度的问题。让学生有着一份自信，能充分地肯定自己，再者，提问的要面向全体，声音要响亮，留给学生适当的时间加以思考。四.驾驭优美语言在我们的语文课堂教学中，尽可能地改变我们传统的教学语言——古板、僵硬，应尽量创设轻松的氛围，打消学生的顾虑心理，用生动有趣、幽默的语言来弥补教学内容本身的呆板、枯燥，使学生能从课堂教学中获得享受，感受兴趣。教学中教师可以根据教学内容以及学生听课时的情绪状态，适当地穿插一些生动有趣的语言：成语故事、历史典故、名家名言、奇闻轶事、新近要闻等，引起学生的注意，辅助教学的内容，从而提升课堂气氛。比如，有时发现有个别同学在上课时打瞌睡，我会说，有的同学在学习中有了新的发现，“放长线钓大鱼”，其他同学听了不由地笑了起来，当事人醒了，课堂的氛围更活了，这又何乐而不为呢？五.学会表扬鼓励在课堂教学中我们还要细心，学生在回答问题时要注意聆听，发现学生的优点要及时的表扬，肯定学生的进步。发现学生的错误时，要注意用语委婉、柔和地加以指出并帮助学生找出原因，及时地加以纠正。这样，既有教师的热情关怀，又不失对学生的严格要求，自然，学生的热情得到了激发，更积极地参与课堂教学中，教学效果也有了改观，学生的成绩也有了进步。总之，要让农村初中语文课堂教学有“活路”，教师就应客观地冷静地分析，对症下药，端正学生的主体地位，创设良好的教学情境，提高学生的学习兴趣。俗话说“一份耕耘，一份收获”。我相信，农村初中语文教学的沉闷现状会得以改观，农村初中语文课堂教学也会“活”得有声有色的。阳先湖，教师，现居江西南康。古诗三首学习目标1.认识“昼、耘”等6个生字,读准多音字“供”,会写“昼、耘”等4个字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》(其三十一)。3.能通过读诗句,想象诗中的情景,体会其中的乐趣。根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。字词乐园我会认zhougenggong(昼)夜(耕)耘提(供gIngbeiyl石(磬)(陂)池涟(漪)字词乐园我会写zhougeng昼(昼夜)耕(耕耘)sangXIao桑(桑树)晓(春晓)女四时田园杂兴宋范成大历代诗歌学习古诗的巧妙方法、知作者、解诗题、读诗句四、晓诗意五、悟诗情六、入诗境范成大,南宋诗人。字致能,号石湖居士他与陆游、杨万里、尤袤合称“南宋四大家”。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等四时田园杂兴“四时”“兴”是什么意思?谁能用自己的话说一说题目的意思?并猜想一下诗文会写些什么内容?急“兴”在这儿读第四声,在文中,他指:兴致;杂兴”就是—各种兴致;“四时”在这儿表示的是一年四季,那么整个题目的意思连起来说就是诗人看到一年四季不同的日园景