管理工具精选培训教学课件

管理工具精选培训聪明出于勤奋，天才在于积累管理工具精选培训管理工具精选培训聪明出于勤奋，天才在于积累曲:日逃第一部分:有效分析,轻松决策鱼骨图◎2、ABC分类法5W2H分析法4、SWOT分析法5、麦肯锡逻辑树6、五个为什么分析法1、缺少父母的关爱和监督被调查的大多数留守孩子都希望生活在父母身边，他们渴望父母的爱，尽管他们中很多孩子都开始渴望独立，但他们依然希望和父母生活在一起。父母是孩子的第一任老师，他们的言传身教和关爱对于孩子正常、健康的心理形成与发展是非常重要、不可缺少的。另外，调查中有54%的“留守孩子”认为父母亲对他们的要求很严格。初中生正处于青春期，身体和心理的变化大，自律性差，容易产生各种问题，存在着许多不确定因素，而父母的监管是非常重要的。这些失去父母监管的初中生，大多数和爷爷奶奶或外公外婆生活在一起，这些老人们教育小孩时往往宠爱有加，在物质上尽可能满足孩子们的要求，而对他们的学业、生活习惯的培养方面则严格不足或缺乏监管能力，往往会使孩子们过早接触网络、电子游戏和不良书刊，他们中相当一部分学生因此走上歧途。2、社会不良文化对留守学生的心理产生了很大的影响如今社会上到处充斥着对孩子成长不利的不良文化现象，黄色书刊、充满暴力、色情的影碟片、不健康的网络游戏等，严重侵蚀着学生的心灵，尤其是大量黑网吧的存在，对青少年健康成长的危害性最大。青少年正处于成长发育的黄金时期，但很多心理专家也把这一时期称之为“危险时期”，更有专家通过个案分析指出，2/3的成年人心理疾病产生于中小学时期。这一时期的学生对外界充满了好奇心，这种猎奇心理往往使他们对网络游戏非常感兴趣；农村“留守学生”由于缺乏有效的监管，久而久之，便沉湎其中不能自拔，最终荒废学业，毁掉青春。在调查中，32%的学生表示自己上过网吧打电子游戏，男生中的比例则高达52%，这个比例是相当惊人的，学生上网已成为影响学生学习的第一杀手。而在一些城镇、农村地区，当地政府有关部门的打击力度不大，在一定程度上助长了这一现象。有些学生痴迷于网络交友，而在现实生活中则缺少真正的朋友，导致他们的心理更加孤僻，逃避现实生活。网吧已成为农村学校老师、家长最痛恨的地方。3、教师落后的育人理念、教育思想和教育方法，影响学生心理的健康成长农村、城镇学校的教师，无论从教育理念、方法上跟城市教师相比都有较大差距，许多老师教育学生的方法单一、简单，甚至粗暴，缺乏爱心，他们把大量的时间花在教学上，却不肯花时间做学生的思想工作和对学生进行心理辅导，这在很大程度上影响了学生健康心理的形成。4、不健康的家庭关系对农村“留守学生”的心理产生不利影响调查中，有13%的学生认为自己的家庭关系不和睦（主要是爸爸妈妈关系不和），他们认为自己最苦恼的事是家庭关系不和睦。在不健康的家庭环境中，孩子的心理是很难健康成长的。5、缺少真正的朋友在调查中，拥有优秀的学习成绩排在留守学生们最渴望的事中的第一位，而能结交到真心的朋友位居第二，这反应了他们对友谊的需求。绝大多数的学生表示自己在遇到困难或麻烦时首先想到的是找朋友倾诉，缺少真心的朋友往往使他们中的大多数只能把自己的心理问题埋在心里。二、应对措施1、实施导师制度，用师爱弥补父母之爱的缺憾这是山东省肥城市仪阳中学针对“留守学生”而实施的一项制度。导师制度要求各班依据本班“留守学生”的人数和特点，分别承包给科任教师，同时给每一位承包教师制定责任和义务；明确被承包的“留守学生”在综合素质评估中所达到的目标，同时制定导师联席会议制度，要求所有教师每月召开一次会议，商讨共性问题，对个性问题提出解决对策，对症下药。该校实施“导师制”后，许多学生视导师为父母，“留守学生”的精神面貌发生了较大变化。本人认为这一经验值得借鉴和推广。教师在对学生进行心理辅导时，一定要有爱心，把学生当成自己的亲生孩子一样来对待，让他们从内心里感受到老师对他们的关怀，只有当这些孩子们把老师视为父母的时候，我们的心理教育才能算是成功的。2、建立家校联系网络多与家长沟通，要求家长们每月至少给孩子打一次电话或写一封书信，了解孩子的学习、生活情况，多给孩子鼓励，帮助他们树立信心。教师要尽可能劝说家长中留一人在家照顾孩子的学习和生活。加强对家长的指导和帮助。农村学生家长的文化素质普遍不高，更不用提掌握教育学、心理学的知识了。据《中国青年报》的一篇报道，有95%的家长没有看过心理学方面的书，72%的家长没有看过教育方面的书，他们不了解如何更科学地教育孩子。农村“留守孩子”的家长们大都长年在外，但这并不意味着家庭教育就等于零。教师要不时地向家长汇报学生的学习、生活情况和学生的心理变化，指导家长改变传统方法，有针对性地对学生进行心理教育。3、加强对广大教师心理学知识的培训，提高教师心理素质要对学生进行心理健康教育，首先要提高教师的心理素质。学校应将心理健康教育作为教师继续教育的一项重要内容，使每一位教师都掌握心理健康的基本知识，以便更好地对“留守学生”进行心理指导。学校应开设心理健康课程，提高留守学生的心理素质。既要普及心理学有关知识，更重要的是在心理健康教育课中进行心理训练、心理指导，对“留守学生”进行“调节”、“适应”能力的培养。调的重点是人的内心体验，教会他们学会调节自己的现状，正确对待自己的父母，理解父母为了他们的学习、生活所付出的努力，化解他们的情绪，确立自己合适、正确的理想，保持积极、乐观态度，消除人际交往障碍，真正提高“留守学生”抗挫折能力和自我心理调节能力；减少心理障碍及其他心理问题。4、社会政府应加强对校园周边环境的治理，尤其是严格控制学生上网社会尤其是政府要为中小学生创造良好的学习环境，从制度和源头上遏制校园不良文化思潮。对一些接纳未成年人的黑网吧，要予以坚决取缔，同时为“留守学生”创造一些健康的生活环境，建造一些适合青少年身心健康的农村文化活动场所。5、建立“留守学生”心理档案，记录他们心理成长的全过程学校和从事心理健康教育的教师（尤其是班主任）应建立健全“留守学生”的心理档案，记录下他们所有不同时期的心理现象及心理变化。以便更好地、有针对性地对这些学生进行心理健康教育。6、利用集体活动进行心理教育留守学生由于心情抑郁，所以教师可利用班队、运动会、野外郊游等活动，让他们切实感受到集体大家庭的温暖，培养他们热爱集体、热爱劳动的习惯，使他们主动、乐意融入班级大家庭中来，促进学生的心理健康成长。7、对“留守学生”进行学习和生活辅导相结合的方法帮助留守学生了解自己的潜能；认识自己身体上、智力上、人格上的有利和不利方面，扬长避短，确立适合于自己的学习目标；同时还注重“学习方法的学习”，指导他们在学科学习中逐步掌握学习的方法和学习的策略，逐步形成适合于自己的独特的学习方法和策略。0引言小学数学是义务教育中的一门重要的学科，相比于其它学科能加乏味，学生对数学也更提不起兴趣。特别在农村小学，由于师资配备不足，硬件缺乏，以及有较多的留守儿童，孩子缺少关爱可教育，他们的自主学习意识更差。一般而言，学生的学习兴趣受老师影响较大，主要靠老师的教育和培养。因此需要分析探究，在课堂中培养学生的自主学习能力。针对此问题，本文进行一些阐述，希望可以对农村教学提供帮助。1转变教学观念和教学方法在传统的教学中，教师以传授知识为主，是整个教学的核心，学生只是单一的接受知识，在教学过程中处以被动地位，对于知识是被动记忆、训练和模仿，学生没有自主学习，自主创新的机会。这样的教学观念扼杀了学生的自主?W习能力。因此需要改变这样的教学观念和教学方法，以学生为整个教学的核心，教师只起到引导的作用，从根本上培养学生积极主动的学习态度和自主解决问题的能力。2激发学生自主学习热情的措施2.1营造和谐的课堂教育氛围要想真正实现学生自主学习，必须营造一种自由、放松、开放的氛围。首先应建立和谐的师生关系。在很多学生眼中，数学教师是最严肃的，最不容易接近的，在课堂中就怯于回答问题，更不用说主动提问或回答问题，这就需要老师要细心耐心投入教育，不能经常训斥学生，让学生把自己当作朋友，这样才能走进孩子的内心，为学生创设出民主、和谐、放松的课堂氛围。让学生首先对课堂产生兴趣，进而才能对数学提起兴趣。2.2创设情境，激发学习兴趣儿童贪玩是天性，一些有成效的活动必须以兴趣作为先决条件，想让他们主动投入学习就必须让他们对学习产生兴趣。在数学课堂中也需要一些情境教学的加入，激发学生的学习兴趣。教师可以通过合理的情境让学生在其中扮演一些角色，从而使学在玩的过程中学习到相关知识，并且这样的学习也更加深刻。例如，在小学数学课堂中关于“速度和路程”的教学中，教师可以让学生分别扮演司机和乘客，扮演乘客的学生可以提各种各样的问题，如，扮演乘客的学生提问“校车出发地距离学校有20公里，需要0.5小时到达学校，请问平均速度是多少？”，扮演司机的同学需要根据问题及已知要素进行分析计算作出回答，最终答案为40km/h，而扮演乘客的学生也会通过自己的计算检验40km/h这个答案对不对，这样扮演司机和乘客的学生都通过自己计算出正确答案，并且这样的教学使学生的理解更深。2.3融洽师生关系，营造探究氛围在农村教学中，师生关系是否和谐，对教学质量有着很大的影响。特别是在农村有较多的留守儿童，这些孩子平时在家缺少父母的关爱，如果在学校还没有老师的关爱将会对孩子的身心造成不好的影响。因此农村教师要更加关注学生的心理，关注学生的需求，只有教师做到对学生的关心呵护，学生才会喜欢教师，喜欢上课，从而积极主动投入学习。在教学过程中教师要通过生动有趣的教学，激发学生的学习兴趣，要熟知每位同学的性格特点，开展互动教学，提高学生思考的积极性，培养学生自主学习的兴趣，营造出浓厚的探究氛围。2.4开展竞赛，提高学习热情开展竞赛可有效提高学生学习的积极性，由于小学生有着较强的好胜心，希望可以得到老师的夸奖和同学的肯定，因此会投入更多精力来克服遇到的困难，这就实现了自主思考学习，并且学生在竞赛条件下可以更加专注于学习，比平时课堂教育效果更好。在平时教学中也可以采用类似竞赛的形式，例如可以通过奖励小红花来提高学生的积极性，制定一个小红花粘贴表，学生在课堂上主动回答问题可以奖励一朵小红花，每周得小红花最多的学生可以不用做周末作业。通过这种形式可以大大提高学生回答问题的主动性，促使学生对问题进行自主思考，激发学生的自主学习兴趣。2.5树立学生学习信心当学生努力获得某方面的成功后，会对该领域产生更加浓厚的兴趣。因此教师可以鼓励、帮助学生获得成功，这样可以极大的激发学生对学习的兴趣。在学生学习中遇到问题时，教师要进行鼓励和帮助引导学生解决问题，通过让学生获得成就感来增加学生的学习兴趣，让学生体验到学习中的乐趣。2.6巧妙结合生活实际数学与人们的生活息息相关，教师可以引导学生发现实际生活中的数学问题，运用数学知识解决。这样可以使学生明白数学的重要性，激发学生的兴趣。比如在除法的教学中引用实际的生活问题，假定老师到文具店买铅笔，一种铅笔一盒共10支售价15元，另一种是一盒6支售价10元，哪一种铅笔更便宜？学生进行独立思考，通过计算得知10支15元的铅笔比较便宜，这样可以引导学生运用数学（下转第219页）（上接第197页）知识解决生活中的问题，之后遇到问题也会积极思考寻求解决办法，这样便大大提高了学生的学习主动性。2.7质疑问难“疑”是学习思维的开端，质疑问难是学生进行自主学习的重要环节，学生对知识产生疑问，好奇心和求知欲会促使学生进行自主思考，可以有效培养学生的自主学习能力。教师要在教学中鼓励学生质疑问难，对于敢问、善问的学生提出表扬，促进学生多问问题，将课堂转变为交流的地方，调动学生主动提问、自主思考的积极性，培养学生自主学习的能力。3进行有效及时的评价教学评价在小学教学中也起着很重要的作用，对小学生在数学学习中及时考察作出评价，可以及时发现学生在学习中存在的问题，并给予正确的改进意见，能够有效的激发学生的积极性。教学评价要注意不仅教师是评教的主体，也要让学生对于自己在数学学习中的优缺点作出评价，根据自己的情况作出总结和反思，使其对自己的数学学习情况有个准确的定位，并针对自己的问题作出改正，这样可以充分发挥学生的自主学习意识。评价时可以组织学生进行全面的讨论交流，交流过程中学生可以发现并指出别人的问题并反思自己有没有同样的问题，这样可以在很大程度上提高学生的自我反思总结意识，形成良好的学习品质。教学评价不能只以成绩作为唯一的依据，要充分结合学生对于数学的学习态度、进步情况、课堂表现等因素进行科学的评价。例如在数学教学中，要求学生将加法算式，4+4+4+3改写为乘法算式，结果很多学生都改写为4?？+3，还有一部分写为4?？-1，竟有学生改写为5?？，在对该同学提出表扬时会有很多学生表示不解，不知不觉中进入讨论，这便促进了学生的思考，课堂气氛热烈活跃。这是再进行引导解释，告诉同学们为什么对改写为5?？那位同学提出表扬，这样受到表扬的同学会有成就感，更加深入思考大胆创新，其他同学也在讨论中进行自主思考，并在以后的学习中积极主动自主探索，寻求更加便捷的解题方法。4学生自主学习能力的延伸数学课程标准中指出，有效的学习不仅仅是单纯的记忆模仿，还需要动手实践、自主探索和合作交流的有效结合。教师要引导学生发现数学中的问题，善于选择有价值的问题组织学生进行讨论，促使学生通过实践、自主探索和合作交流等方式进行解决，对课堂知识进行加深理解和扩展。通过对小学生在学习数学中自主探索能力的培养，可以提高学生的思维能力，拓宽学生的视野，培养学生养成自主解决问题的习惯，学生在遇到问题首先会通过自己的思考进行探索，对学生之后的学习生活有很大的帮助。5结束语综上所述，对于农村小学学生自主学习数学能力的培养，必须要营造处良好的教学氛围，通过科学的教学方法进行教学。教师要转变传统的教学观念，通过创新改革，提高教学的灵活性，加强教师与学生的交流互动，充分调动学生自主学习的积极性，促使学生形成良好的自主学习习惯，培养学生的自主学习能力。曲:日逃第一部分:有效分析,轻松决策鱼骨图◎2、ABC分类法5W2H分析法4、SWOT分析法5、麦肯锡逻辑树6、五个为什么分析法鱼骨图(Cause&Effect/FishboneDiagram)NO1鱼骨图工具概述是一种发现问题“根本原因”的方法,是种透过现象看本质的分析方法鱼骨图原本用于质量管理。提出者]日本管理大师:石川馨[适用场合]需要找出问题的根本原因时。决策者们的思维趋于定式时鱼骨图的三种类型整理问各要素与特性值之间不存在原因关系题型而是结构构成团系。鱼头在右,特性值通原因型通常以“为什么,来写”对策型鱼头在左,特性值通常以“如何提高/改善.来写”。鱼骨图:所因之一(顺之三分原因分原分原因分原因一分原因分原因原因之三ABC分类法ActivityBasedClassification帕累托分析法:N0.2ABG分类法工具概述它是根