《微笑着与别人打招呼》主题班队会教学课件

《微笑着与别人打招呼》主题班队会1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。《微笑着与别人打招呼》主题班队会《微笑着与别人打招呼》主题班队会1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。“微笑着与别人打招呼”主题班会八CaA你平时是怎样打招呼的?课业负担过重是困扰基础教育实施素质教育的重要问题，是推进全面实施素质教育、构建现代教育体系、促进教育公平的基本要求。近年来，小学生在学习过程中的课业负担虽有一定程度的减轻，但是离根本解决问题还相差甚远，仍然存在一些比较突出的问题。因此，应认真研究产生过重课业负担的原因及措施。一、小学生课业负担过重的原因1.教师观念落后，缺乏教改意识。学校教师不能及时掌握教育动态，接触先进的教学经验和教法，外出学习和交流的机会少，只有闭门造车，抱住传统教法不放，满足现状，不思进取，缺乏教学改革意识；上课教法单一、陈旧，教学效果差，为弥补课堂缺陷，只有盲目地布置课外作业，加大了学生的作业量。2.教学评价单一，考试频繁。各种考试接连不断，评价学生以成绩为主要目标，因而教师频于应付考试，让学生大量做题，使学生超负荷运转。3.家长思想认识不到位，对教学带来负面影响。一些家长文化素质普遍较低，对学校教学了解少，思想认识有一定的差距；有的家长发现学生课外作业少，片面认为教师对教学抓得不紧，责任心不强，对教师妄加评议。二、减轻小学生课业负担的有效策略（一）精心备课是“减负”的前提1.备课必须既备教材又备学生。既要钻研课程标准，通读教材，对教学目的要求、教学体系、基本内容要熟练掌握；又要了解学生原有知识、技能的水平，了解学生的兴趣、需要，了解学生的学习方法、习惯。充分预见学生在接受新知识时可能出现的各种情况，认真设计出因势利导、因材施教的教案。2.备课必须既备教法又备学法。古谚云：“授之以鱼只解一日之饥；授之以渔，足食终身之鱼”，教师如能多给学生一些学习方法、技能，那么学生不仅能从教师那里获得“金子”，还能得到点石成金的“指头”。（二）有效教学是减轻学生负担的关键1.优选教学方法。教学方法的运用要服务于教学目标，有利于学生主体作用的发挥和学生良好学习习惯的养成。教师善于启发，学生才能主动思考，从而愉快地学习。2.必须正确处理好双边活动和学生的多边活动。教学中，教师要给学生恰当的启发点拨，真正起到主导作用，要始终调动学生的学习积极性，引导学生主动、积极地参与教与学的全过程，充分发挥学生的主体作用。3.必须把调动、启发学生思维行为的一条主线贯穿于课堂教学过程的始终。当学生在学习时能够准确地把握关键知识，就可以更快速地对知识进行理解记忆，不仅可以节省时间，还可以提高学习质量。4.必须面向全体学生。要根据不同的对象确定不同的要求，选择不同的内容和方法，力求使每个学生都参与到教学的全过程中来，力求使每个学生都能理解掌握当堂所学知识。5.加强学法指导，根据学生实际及不同学科的特点和要求，引导学生掌握并运用适合自己的学习方式来学习。重视个性化体验和感悟，重视学生表达能力的培养，重视独立探究与合作交流，重视思维训练和实践能力的培养。（三）精简作业是减轻学生负担的保证教师要精心设计课内外练习，减少重复性和机械性作业，要在“练”字上下工夫。练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。改革后的作业应体现因材施教的弹性化和培养兴趣的人文化两个基本原则。总之，减轻学生课业负担是一个长期的问题，要从日常教学工作做起，注重对学生进行文化知识培养的同时，也要注意减轻学生的课业负担，优化学生的心理素质，使学生做到发自内心的“我要学”，为学生创造一个和谐、愉快的学习氛围，把欢乐和笑声还给他们，让他们在轻松快乐的环境中成长为全面发展的人才。目前初中英语课堂教学存在着这样的现象：教师教得辛苦，学生学得很累，并且实际效果很不理想。究其原因，很多时候是因为我们没有关注课堂教学中的细节问题，导致有些无效或低效的教学行为。课堂教学环节合理，英语课堂效率就愈高。因此，合理地安排课堂教学的每一环节，对提高课堂教学的有效性是非常有必要的。在这里结合自己的教学经验来分享一下教学中经常碰到的问题和解决方法：一、怎样的导入教学才有效俗话说得好，“万事开头难”。初中的英语课堂要让学生进入角色，不能每次以读课文或默写单词开始，否则会让学生产生对英语学习的疲乏感。最有效的是结合初中英语教学的要求，进行类似新闻播报、演讲时刻、ShowTime、GuessingGame、经典英文歌曲等活动。我们千万不要以为初中生不再像小学生一样幼稚，已经不再喜欢各种比赛或游戏了。其实，游戏自古以来就是人类文化的一种状态，它不仅属于孩子，也属于大人。老师要有一定的学期计划，持之以恒，还可以留有材料，最后作为学生的成果展示。二、怎样的课堂活动最有效面对各种丰富多彩的课堂活动，如果要问哪种最有效，那么答案应该是“根据一定的教学目标决定”。在导入过程中，老师一般一复习旧知、引出新知为主要的教学目的，因此可设置一些密度较大的分大组开火车比赛活动，这样人人都有机会进行复习。新知部分的机动性很大，一般情况下分两个部分：新授部分，可多设计Pairs活动，操练新学的句型活对话；提高部分，可设计3-5人为单位的小组活动，比如对话讨论、设计对话内容、造段落等，在这个过程之后，一般有组内一个成员完成大段概述，也可要求其他同学辅助板书、肢体语言等，同时也可分大组进行猜测活动，请若干同学上讲台与下面的同学对话。三、怎样来调节课堂气氛日常生活中少不了幽默。对于一位英语教师来说，课堂教学中更少不了幽默。前苏联教育家思维特洛夫曾说过：“教育家最主要的，也是第一位的助手，是幽默。”有一次，我上七年级语音课，讲到“key”加复数-s后，读音为/kiz/，要与kiss/kis/分开。我举了这样一个例子：一位美国小学生想向妈妈要钥匙，便说：“givemethekeys.”可他妈妈听了非常高兴的吻了他的脸蛋儿，她将keys听成了kiss。听完例子，学生们也意识到了读音的区别。最后，我又接着和他们开了个玩笑：“下次我说‘Givemethekeys’，我看谁会上来‘Givemethekiss’。”学生们都会意地笑了。幽默在英语教学中的运用不仅仅局限于活跃课堂气氛，还在于提高学生的交际能力和语言运用能力。学生在幽默中增长了知识，轻松愉快又回味无穷。四、怎样解决课堂教学中易出现的语言错误学生在回答问题时出现语言错误是不可避免的，但如果老师听学生讲句子还要同时进行纠错，或者为了尊重他们不纠正，都是很不合理的。针对这个情况，每堂课可设一到两位纠错警察，他们的任务是听回答问题的同学的基本语法，如果有错，比如一般现在时第三人称没有加s，警察就有权当场填写罚单，罚单设计得非常简单，一般只写上时间、姓名和错误原因。他们可以当场把罚单交给那位回答的同学。一堂课罚单超过5张就要为班级唱一首英文歌曲。长此以往，低级语法错误就渐渐灭绝了，可以让最容易出错的人做警察。五、两个容易被忽视的问题1.教室布置我们不能小看环境对语言的影响。虽然只是一个教室环境，它却能促进学生学习英语的热情，一个具有英语氛围的环境能增加学生的大脑内部英语语言的反射机能。初中生的教室里可以有英语小报，黑板上的通知、值日表、课程表等都可以用全英文来写。2.板书的布局板书是学生可以在课堂内长时间记忆的文字，因此，老师严谨合理的板书布局可以让学生对教学重点一目了然。比如，可以班黑板分成四块，一块写比赛积分，一块写新单词及简笔画，另一块写语法知识的归纳，最后一块可以写文化及课文拓展的内容。另外如果用思维导图的方式来板书，学生可以非常明了地理解老师的新教的知识了。总之，课堂教学管理是一门复杂繁琐的艺术，以上的几点仅仅是个人的一点实践经验。而2011年新修订的英语课程标准给我们提出了8条教学建议，其中两条是：教师应结合实际教学需要，创造性地使用教材；合理利用各种教学资源；丰富学生的学习途径。我们的英语教学要以这些建议为基础，指导我们的日常教学，创建高效课堂。“微笑着与别人打招呼”主题班会八CaA你平时是怎样打招呼的?H,你好这样打招呼,通俗易懂,同时又是对他人的一种祝福认识误区有的人不重视打招呼,认为天天见面的人就用不着打招呼有的人认为白己家里的人也用不着打招呼。有的人认为无关重要的人就用不着打招呼。有的人不愿意先向人打招呼,平时就听到有人说:“千吗我要先给他打招呼!”打招呼是一种尊重打招呼一般由三个基本环节组成:一是看着你要冋候的人的眼睛;二是真诚地微笑,个微笑,会像是一束阳光照亮别人的心田是问好。问好的时候如果知道别人的名字,叫名字或者尊称也很重要,因为它使问候更有针对性。如果不知道名字,点头叫一声“您好”,也是非常重要的。打招呼的方式一一多种多样°有的可以问好、问安有的可以祝福有的可以握手有的甚至可以拥抱有的点头有的挥手、招手有的微笑你好!伸出你的手,向周围的朋友亲切地打个招Hello呼吧!曾经,有一位普通的推销员,他去拜访一位有购买意向的客户,最后却灰头土脸地回来了。让人更加沮丧的是,这位客户后来向公司投诉说,他本来是要订购产品的,但是看到他僵硬的态度之后,生气极了,终止了这次买卖。经理了解到这些情况后,微笑着对他说:“为什么不再去拜访一次?不