护士临床实践能力考核课件

护士临床实践能力考核课件.幽默来自智慧，恶语来自无能护士临床实践能力考核课件.护士临床实践能力考核课件.幽默来自智慧，恶语来自无能年轻护士奥践能力考核培训骨科部分江市中医院提纲ability护上的综合能力Actuality目前护士现状护上能力等Vay考核方法和技巧Technologicalprocess考核流6Case实境案例Train能力培养历史课教学存在着时间短、任务重的问题。怎样在不加重学生负担的情况下提高教学质量，就要在课堂教学上下功夫。新课改的顺利进行，使很多老师抛弃常用教学方法，去追求超越和创新。而笔者在历史课教学中仍沿用一些常用方法，保证了教学效果。高中历史课新课改常用方法历史课教学有三个目的：一是提高学生的文化科学素质；二是提高学生的政治思想素质；三是提高学生的整体能力。但就目前中小学教学各学科的时间分配上看，历史课教学存在着时间短、任务重的问题。怎样在不加重学生负担的情况下提高教学质量，就要在课堂教学上下功夫。新课改的顺利进行，使很多老师抛弃常用教学方法，去追求超越和创新。而我在历史课教学中仍沿用一些常用方法，保证了教学效果。一、五步教学法——“读、议、串、习、用”1.读。读是学习之先。在教学过程中，我始终把读作为教学的重要环节之一。在每一课的教学中，我都要先提出问题，然后把大量时间用于读，且以教师指导下的学生读为主。读课文、读提示、读说明、读地图、读表格，必要时还要读报刊上的文献资料。学生在读中能自己解决的问题，教师决不代替，尽量发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力，以期达到“不教”的目的。2.议。在充分阅读的基础上，让学生广泛讨论，各抒己见。哪些最难懂、哪些最难记、哪些最重要、哪些最感兴趣。难懂的大家讨论理解，难记的找最佳记忆方法。在学生议的基础上教师“议”。学生不懂的教师讲解，学生理解肤浅的教师挖掘。或利用“描绘法”使历史再现，或利用“评点式”使认识升华。这样学生质疑答疑，课堂气氛活跃，充分调动了学生的主观能动性；教师指导助学，克服了呆板的填鸭式教学，又使教师的主导作用得到充分发挥，事半而功倍。3.串。具体来讲有时间串，就是按时间的先后顺序把有关的历史事件串起来。如用红军长征这条线，可以把长征中发生的一系列事情按先后顺序串起来，便于记忆。因果串，就是把具有因果关系的事件串起来。生活串，就是把历史课要求理解、掌握的知识同平时学生所看过的影视节目，听过的有关故事，读过的书报杂志联系起来，同时注意历史学科和其它学科的横向联系，把历史课要掌握的知识同学生的其它学科（如政治、语文、地理等）已经理解或衰亡了的知识串起来。这样，有利于活跃学生思路，有利于学生对知识的掌握。4.习。习就是复习巩固。根据遗忘先快后慢的规律，不失时机地抓住关键时刻进行复习，对强化记忆、巩固所学知识十分重要。因此每一节课，我都要用四分之一的时间辅导学生复习，帮助学生给每节课的内容列提纲，理线索，找重点，串串串，选择最佳记忆方法。或上挂下连，同前后知识串串，或采取复述、演讲、分析、归纳、列表、背默等多种方式复习巩固，增强记忆效果。5.用。我在历史教学中，在努力提高学生文化科学素质的同时，注重对学生进行政治思想教育，用相当的篇幅讲述政治方面的内容，激发学生的民族自尊心和自豪感，增强爱国主义精神。阐明阶级斗争在历史发展中的推动作用，培养学生树立人民群众创造历史的观点，使学生初步形成辩证唯物主义的世界观。二、围绕教学目的，适当采用一些史料，培养学生兴趣，激发求知欲我们知道，历史课的教学，学生往往不像对其它学科那样重视，认为到用时背一背就行了，平时不大努力。所以在教学中，应采用不同的教学方法，激发学生学习的积极性，向45分钟要质量，要效果。心理学家告诉我们：“动机是一切学习的动力，任何成功的学习，都伴有强烈的动机受内在动机的驱使。”为此，教师在传授知识时，一开始不必急于切入正题。而以充沛丰富的思想感情，提出一些有趣而富于思考的问题，举一些生动的事例，用精湛而富于魅力的谈话方式吸引学生的注意力，激发学生对该科的兴趣。如教师在讲课时，可适当引用一些诗词、民谣、谚语等来补充说明史实，有利于学生在形象理解中更容易地接受和掌握所学的新知识。在讲到秦王朝覆灭时，可引用民谣“阿房阿房，亡始皇。”这短短几行字，朗朗上口，就点明了秦始皇大修宫殿、陵墓、滥用民力，降民为奴，无何止地加重农民赋税，从而激发阶级矛盾，导致秦始王朝覆灭的原因。运用这样的教学方法，学生看得见，摸得着，自始至终，学生大脑处于极为兴奋状态，这样充分调动了学生对新知识的求知欲。三、根据教学对象，充分运用对比、比喻等修辞手法，使学生易懂易记在历史教学中，我们恰当地运用比喻等修辞方法，通过中外对比、古今对比，可缩小历史时空上的距离，使学生易于理解，加深印象，也是解决学习历史难度的一个切实有效的方法。如分析法国大革命的历史背景时，讲贸易受阻，补充这样一个例子更说明问题，即从中国运货到巴黎去，比从法国南部运货到巴黎还便宜，原因是当时法国税务、关卡特别多，中间要交40多次税。这为更好地理解封建主义阻碍资本主义的发展增加了感性认识。又如，在评述唐王朝后期衰落时，可形象地说明大大小小的藩镇遍及全国，已经包围了长安，节度使们威镇一方，他们掌握着很大的杀放大权，根本不听朝廷的调动。因此，形象地说明唐王朝的局面像一张千疮百孔的牛皮，时刻都有胀裂的危险。运用比喻、对比，三言两语，花时不多，都能收到事半功倍的效果，使学生走出疲劳的困境，更进一步地掌握所学知识。四、气氛学生心理，着眼于提高教学效果，讲清历史事件的背景，突出重点在教学中，学生往往感到把握不住要点，分不清主次。所以老师讲课时，一定要认真备课，讲课详略适宜，根据学生年龄的特点，重点部分应强调，次要部分可一笔代过，使学生学一堂课后，很清楚地知道这一节课的重点。如在讲“五四”运动时，教师应突出讲清一个很重要的日子“1919年5月4日”。为了加深学生的记忆，可适当介绍“五四”运动的背景，告诉学生，我国封建专制统治长达2000多年，广大劳动人民世代奴役，谁要反抗，就要被砍头，株连九族。1919年，距孙中山领导的辛亥革命推翻清王朝封建专制还不到十年，封建专制思想还有很深厚的基础，在这样的背景下，1919年5月4日爆发了学生的爱国运动。这样不仅加深了学生对“五四”运动时间的记忆，同时也对当时的形势有了初步的理解。总之，为了减轻学生的学习负担，更完善地实施素质教育，教师确实应多采用一些新的教学方法。但是传统的一些教学方法也绝不能抛弃，视之为“累赘”，只要对学生的知识形成和能力的培养有利，我们就应该继承运用和发扬，使之为教学服务。?w育教学关系着学生健康状态，要想提高初中生身体素质水平，初中体育教师在教学过程中就需要采用合理方式激发学生学习兴趣，调动学生参与积极性，促使学生能够在喜欢参与体育课堂教学的基础上，与初中体育教师形成良好的关系。本文就重点提出几点在初中体育教学中激发学生学习兴趣的策略。一、开展体育游戏，调动学生参与兴趣基于对初中生发展状态的分析，发现大部分初中生更喜欢进行体育游戏：一方面，他们认为游戏可以使自己放松，减轻自身学习压力；另一方面，初中生认为通过游戏可以与班级中的同学融合在一起，此时有助于提高班级和谐程度以及班级凝聚力。基于此，初中体育教师就应该根据学生体育水平以及体育教学内容，合理将体育活动设定成游戏的方式，通过让学生感受体育游戏的趣味性，在满足学生需求后，使得班级学生能够积极参与到其中。但是在具体开展体育游戏时，由于学生为体育游戏参与主体，因此初中体育教师还应该及时搜集学生所提供的建议与意见，笔者建议初中体育教师应通过观察学生参与效果的方式判断体育游戏哪个环节仍需要得到改善，并让学生为该环节完善提供建议，当学生建议能够得到采纳后，学生会产生不一样的体会，此时他们会更加主动、积极的参与到其中。除此以外，初中体育教师在引导学生进行游戏时，还必须在保证学生安全性的基础上融入相应教学内容，像足球传球技巧、篮球带球技巧、长跑呼吸技巧以及转弯技巧等，保证体育教学效果更加理想。二、合理使用教具，丰富体育教学内容由于在初中体育教学中，涉及很多理论层面的知识，只有让学生掌握理论层面的知识，才可以为学生实际运动提供支持，然而大部分学生认为自己不仅需要在语文、英语、数学等科目中学习科学文化知识，同时还需要在体育科目中学习理论知识，此时学生学习积极性则会被打消。为了避免这一情况给初中体育教学带来的不良影响，笔者建议初中体育教师就应该在教学中合理使用教学工具，一方面，合理的教学工具能够加深学生对相关体育知识的印象，促使初中生更为扎实的记住体育知识；另一方面，合理使用体育教具也能够丰富体育课堂教学内容，促使初中生能够认识到体育教学的趣味性，让初中体育课堂氛围更为活跃与轻松，进而使学生对体育知识产生更浓厚的兴趣。例如：初中体育教师在为学生讲授乒乓球理论知识教学时，为了让学生能够掌握更多理论知识，进而更快速的学会乒乓球拍打技巧，教师就应该在室内教学中为学生准备乒乓球拍以及乒乓球教具，尽可能让每一位学生尝试一次如何拍打，当学生无法顺利完成乒乓球发球时，学生则会对教师所讲授的内容更感兴趣，进而融入到课堂教学之中。三、构建竞争机制，营造良好的学习氛围大部分初中生竞争意识都较为强烈，此时合理引入竞争机制则能够提高学生参与积极性与主动性，激发学生学习兴趣。但是在实际教学之中，初中体育教师也需要做好以下几方面工作：一是根据学生当前状态，引导其在竞争之中认识到团队协作的重要性，让班级中每一位学生都可以正确认识自己在团队以及班级中的位置，避免学生出现自负与自卑的两极分化现象，促使学生能够将小组的利益与自己的行为结合在一起，一切为了团队荣誉而去竞争，使得班级学生能够处于公平、有序的竞争状态下，此时也不会破坏班级的团结与学生之间的关系；二是提高竞赛机制的科学性，并保证竞赛的趣味性，通过引入趣味性竞赛，让初中生可以更积极的融入于其中，此时初中体育教师应以公平、公正、公开的原则为班级学生进行打分，让学生能够处于良好的竞赛氛围之中，保证学生不仅会在竞赛中提升自身运动能力，同时也可以在竞赛中形成公平的态度，使得体育教学效果更为理想。四、制定科学目标，提高学生学习自信教学目标决定着教学路径与教学活动紧凑程度，若初中体育教师在开展教学过程中尚未考虑到学生体育水平、学习兴趣以及运动能力，为学生制定出难度相对较高的教学目标，此时大部分学生会怀疑自己，不愿意参与到体育教学之中。因此，初中体育教师就需要根据初中生年龄阶段、体育水平、运动能力、学习兴趣，为学生制定出难度适当的科学教学目标，让学生可以在与体育教师形成良好协作关系的基础上，每完成体育教师所布设的一个教学任务，都能够拥有较强的自信心，在不断学习与成长过程中更愿意、有自信的参与到体育活动之中，使得体育教学效果更为理想。例如：教师在为初中一年级的学生讲授足球运动时，由于学生以往在小学中尚未接触到与足球有关的知识，因此教师所制定出的教学目标难度应该相对较低，保证学生能够对自己成长目标更加自信，进而在配合体育教师教学工作的基础上，掌握到与足球运动相关的基础知识。总之，要想让学生处于身心健康成长状态，促使其可以为我国发展做出贡献，初中体育教师就应该在教学过程中开展体育游戏、合理使用体育教具、构建竞争机制、制定科学目标，让初中生能够感受体育教学趣味性的基础上，正确认识体育活动对自身发展产生的影响，进而在学习兴趣的引导下，主动参与到其中，有效提升自身健康水平。年轻护士奥践能力考核培训骨科部分江市中医院提纲ability护上的综合能力Actuality目前护士现状护上能力等Vay考核方法和技巧Technologicalprocess考核流6Case实境案例Train能力培养护士的合能力预见能力专业知识能力能力思维能力实际解决问题能力人文素养目前护士状教与学脱节判性思维意识现状缺乏不重视通意识病情观与技巧察目前护士状思维刻板化维现状思维情绪化思维局限化思维书本化护士能办等般N1级(基本级)N2级(胜任级)从事临床护理工作0-3年左右,约从事临床工作3-8年左右相当于护理专业技术职务中护士约相当于护理专业技术护师(第1-2年)阶段,此阶段人员职务中护师~主管护师在N2级及以上护理专业人员的指导(第1~2年)阶段,此人下,逐步适应岗位任务,能负责病员能熟练掌握岗位所需情较轻病人的护理,完成一般常规的知识和技能,胜任岗工作位职责要求,能独立负责重病人的护理N4级(专家级)从事临床护理工作至少10o年以上,约相当于护理专业技术职务中副N3级(骨干级主任护师(第4年起),主任护师从事临床护理工作的8年以上,阶段。此级人员能负责疑难、危约相当于护理专业技术职务中重病人专科护理,承担护理咨询主管护师-副主任护师(第1-3专科护理门诊,全院护理会诊以年)阶段。此级人员能独立负及专科护理指导、研究等工作责危重病人的护理,承担临床带教,专科护理指导等工作考核方砖和三评价3-10年年轻护士实际工作能力替代原三基理论抽考)考核◎考察医疗机构对年轻护士培训方式及结果目的探索培养、考核护士实际工作能力的新方法(破除培训脱离临床,细节严苛、大事糊涂的积弊o引导年轻护土运用专业知识指导临床工作变被动工作为主动工作,解决病人的临床问题胜任临床护理工作考方传和技巧现场考核的思路确定科室内科、外科、妇产科、儿科、急诊、危重症A类病房为主选择病例选择合适的病人常见病、多发病新入院病人体现护士专科水平手术后病人不同层次的横截面重危病人有可观察和被考核的点特殊疾病的病人选择护士护士长在