网络协议与网络服务教学课件

网络协议与网络服务HuJunfeng2010/10/22网络协议与网络服务网络协议与网络服务HuJunfeng2010/10/22标记语言的生存环境■相同的数据规范■相同的资源访问限制■相同的字符集(可退化)■功能基本相同的浏览器XML简介<?xmversion=1.02><DOCTYPEnote<IELEMENTnote(to,from,heading,body)><!ELEMENT七o(#PCDATA)><ELEMENTfrom(#PCDATA)><IELEMENTheading(#PCDATA)><!ELEMENTbod(#PCDATA)>]><n0七e><to>George</to<from>John</from><heading>Reminder</heading<body>Don'tforgetthemeeting!</body>一、当前初中政治课堂教学中面临的主要问题1.教学观念传统陈旧。传统教学观念对当代政治教学依然存在着较大的影响，最常见的就是教师在课堂中照本宣科，无法摆脱教材，做不到延生和拓展，中学生的政治课堂成为老师的“一言堂”，学生不能对内容产生兴趣，更不能对内容有更深程度的理解，学生也与老师没有互动交流，导致教学效果无法达到良好。2.过于极端的教学手段。主要表现在两个方面，一面是较为年长的初中政治老师在思想和方式手段上都较为保守和传统，多采用教条式的教学方法，这种很难提升教学效果。另一方面，一部分年轻的初中政治老师，在信息时代背景下受知识经济和网络时代的影响，会采用较为新式的教学手段和方式，有时会过于盲目忽略经验的分析和总结，尽管教学方式多样化，但教学效果却不尽人意。3.缺乏对学生实践能力的培养。当前我国的初中政治教学普遍存在教师重视理论教育，对实践教学的部分不太注重，重教学结论，忽视政治教学的过程。学以致用是教学的最终目的，因此，学校的政治教学应该多给学生一些实践应用的条件和机会，使得学生能够把理论与实践相结合，让学生多参加社会实践，从实践中去验证和总结，把学到的知识能灵活运用，做到学以致用，用亲生实践使得知识更加的丰满和深刻。二、初中政治教学的创新策略1.教学理念创新化。应试教育是传统政治教学的教育理念，衡量初中生成绩好坏的标准就是学生的成绩。再次教学理念的环境背景下，初中政治的教学就成为了为教学而教学，沉闷毫无生气的课堂气氛使得学生的积极性和主动性都很低，学生思维僵化，学到的理论知识也很难与实际相联系，不能运用到实践中去，从而不能学以致用。对此，教师应该先要明确初中政治课程的性质，即它的思想性、人文性、实践性、和综合性，在此基础上构建初中政治教学课程的基本理念，同时，在课程教学设计时要有实效性、针对性、主动性。教师应以新课标为导向，摒弃传统的填鸭式教学观念，突破传统教学模式，把传统的“知识型”人才向能为社会服务和发展有所用的“实践型”人才转变。2.教学方法的改进和教学模式的改革。教师的教学方法应该多元化，具有促进性和引导性。所谓多元化是指在初中政治的教学过程中采取多种形式的教学形式。除了正常的课堂教学外，教师还可以组织辩论赛、竞赛等活动，开展第二课堂，设立“政治课堂学习角”，用于学生与老师交流一些与政治课程内容相关或课堂内容延伸部分的知识的讨论和学习，在其中，同学间可以相互学习、共同合作，一起进步，同时还可以激发学生对政治生活的关注，培养学生各个方面的兴趣，促进学生全面发展。教学的模式也要创新化，创新的同时也要合理化。3.重视初中政治教育，完善教学机构制度。以往的观念认为初中学生的学习生活以语文、数学、英语为主，政治等其他课程被认为是不怎么重要的“副课”，也因此无论是平时的学习还是升学考试中，语文、英语、数学往往占据着较为重要的地位，从分数的比例就可以看出，也从而导致部分老师和大多数的同学认为政治课程并不重要，从而不重视对政治学科的学习，对政治科目的关注度也较低，只是在升学考试中，才会被注意到。贯彻和落实素质教育，与相关的教学评价机构的完善是密切相关的。同时在对学生的学习成果进行考核时，不仅仅是要关注他们的卷面成绩，应从综合水平进行评价。这也是对学生学习成果的一种较为全面和公平的评价，更有利于学生的全面化发展的提高。我们要把学生培养成为一个全面的有担当有文化真正对社会有用的现代化社会人才，那么学习政治就必不可少，学习政治也并不单单是为了应付升学考试，学校也更不应该一味的为了升学考试率而进行政治教学。学校应该教育学生重视对政治的学习，是学生明确学习政治的重要性，让学生能深刻认识政治这门课程，也学会重视政治课程的学习。三、结束语在新课程改革教育的背景下，初中政治教学的重要性不容忽视。而初中政治教学的创新更是重中之重。改变传统的应试教育理念和教学方式，摈弃糟粕继承精华，同时融入新型的科技手段和科学的教学方法，提高初中政治教学的效率和教学质量，使学生能真正的达到学以致用，提高学生的创新能力、自主是学习能力和实践能力。1新课程物理教学的特点顺应教育改革，苏科版新课程物理教材从整体来看，考虑到了初中生的心理发展现状，符合初中生的认知水平，同时兼具表述物理科学的基本思想。苏教版新课程物理教材具有以下的特点。（1）能够从自然界、日常生活的物理现象出发进行科学的研究与思考，并且再次回归自然与实际生活中，将物理知识巧妙地渗透在其中。（2）教材内容设置有层次性。教材中的知识点的设置是为了让学生能够在已有的认知水平上循序渐进地了解，树立学生继续学习的自信心和兴趣。（3）教学方式提倡创新，突出通过科学的探究以实现对知识点的了解。比如设置需要思考、讨论、动手的教学内容，因而它的课程区别于旧教材，内容更加新颖。充分激发了学生在教学中的主观能动性，充分调动学生学习积极性，使其积极参与课堂教学活动，锻炼了学生的学习能力。（4）教材内容的编写，注重结合与时俱进的当今科技、社会以及人文精神。将日常生活、教材、先进的科学技术进行互相渗透，让学生能够将学习视作整体性的学习，不是单独的某一方面的学习，能够举一反三。图1为苏教版中新课程物理教材编写的剖析图。[TP7CW09。TIF，BP#]2创设实验教学模式的必要性2。1初中生的心理特征的需要开设物理这一课程，是在初中二年级的时候，这个时期学生的生理心理上都出现巨大的变化。相比较而言，物理是新开课程，学生在初学物理的时候，如果基础不够坚实，对以后的学习是很不利的，会导致学生在以后学习的潜在问题。这些问题主要表现在：首先，学生处于青春期，心理上敏感，一点点的挫折和困难就会打消学习的积极性；其次，部分学生的基础知识不好，在物理这门新学科开设时就存在畏惧感，认为自己没有学习好这门课程的能力；第三，在学习物理时仅靠感性认知是远远不够的，还需要对一些抽象思维有效的现实生活化才能更好地理解教材中的概念；例如在《光的色彩、颜色》教学中，遇到阴雨天笔者利用投影仪替代太阳光做光的色散实验，在较暗的教室环境中，打开投影仪，利用一张狭窄细缝的纸，让光线经细缝照到三棱镜上，经三棱镜的折射，色散出来光投到墙面的暗处，可清晰地看到墙面上出现一清晰的色散光带。通过这一现象克服了自然条件的限制，给学生构建了清晰的物理现象，帮助学生建立正确的光散、单色光和复色光的概念。如果仍然延袭以前的教学模式，用填鸭式的教学方法，不管学生能不能真正的了解概念，一味地灌输，学生不理解概念，也就不能产生学习兴趣，失去了继续学习的动力，也就无法学习更深层次的知识，也不可能培养出符合新课程要求“具有实践操作能力，创新能力”的新型学生的标准。2。2物理教学的需要物理课程的可操作性极强，课堂上的实验在日常生活中也可以进行。初中阶段的物理本身就有许多知识是很贴近生活的，很多物理规律能够应用到日常生活中，在很多的生活实践中也能发现物理知识的存在，在物理课堂教学中我们可以灵活创设实验教学，就可以将学生在日常生活中遇到和发现的生活现象活用到课堂教学中。例如在《汽化和液化》课时中，安排了实验《观察水的沸腾》，多年的教学发现，学生做此实验危险性高，而且由于要求学生观察的现象和记录的数据较多，学生往往只注重记录数据，对现象的观察就不够仔细和全面，因此，笔者在演示该实验时，利用视频台让学生通过大屏幕共同观察。先将实验装置放在展台边相同高度的课桌上，转动视频头，将视频头水平对准烧杯，略高于杯中水面，再调整视频头，使其从上至下地略倾斜对准烧杯，调节聚焦和放大功能，使屏幕上出现清晰的水面至水底整个放大的视频图像，同时让一位学生通过调节视频头观察温度计显示变化。这样实验中学生就可以全面地观察到整个水杯中气泡的大小、数量、运动的变化情况，完整地掌握沸腾现象特征。通过直观、清晰的观察，学生就能轻松地理解和掌握知识，同时能够激发学生对日常生活的观察和思考习惯。3怎样提升创设实验教学概念的有效性概念性的知识是很晦涩的，学生理解起来有时会比较吃力，教师通过创设实验，让学生自己进行观察、讨论，最后得出结论。让学生自己去质疑、解疑，在此过程中让学生学会学习、学会思考、学会创造，从而归纳出结论即物理概念，这样才能对概念有格外深刻的记忆，理解得也更加透彻。因此，为了学生更好地理解概念，我们必须有效地创设物理实验，同时在创设实验时我们又要关注以下注意点：3。1有效创设实验，转变学生学习方式坚持通过创设实验的教学方法来进行物理概念的教学，学生会意识到，学习物理概念不是只有听老师讲授和死记硬背才可以学习，还有更科学有效的方式。比如，在电路故障分析教学时，笔者开设了短路、断路故障实验。标记语言的生存环境■相同的数据规范■相同的资源访问限制■相同的字符集(可退化)■功能基本相同的浏览器XML简介<?xmversion=1.02><DOCTYPEnote<IELEMENTnote(to,from,heading,body)><!ELEMENT七o(#PCDATA)><ELEMENTfrom(#PCDATA)><IELEMENTheading(#PCDATA)><!ELEMENTbod(#PCDATA)>]><n0七e><to>George</to<from>John</from><heading>Reminder</heading<body>Don'tforgetthemeeting!</body>Xhtml一种更加严格的比较类似XML的htm■所有标签必须闭合,也就是说开始标签要有相应的结束标签。XHTML中所有的标签必须小写。■在XHTML中,所有的参数值,包括数字,必须用双引号括起来所有元素,包括空元素,比如img、br等,也都必须闭合,实现的方式是在开始标签末尾加入斜扛,比如<img…/>层级式样式表CascadingStyleSheet,CCS)■层级有套叠的意思■样式表比内容要更加难以理解(解读)■CSS早期是专为HTML设计的。扩展了自定义类扩展了id有更加细腻的样式控制标记与属性②·段t:vv.csszengarden,con+×文件①)输辑()查看(1)收孩夹(A)工(T)帮助xcssZenGarden:TheB··册·时页面)·Q工具∠enGardenAdemonstrationofTheRoadtoEnlightenment面whatcanbeLitteringadarkanddrearyroadlaythepastrelicsofbrowser-specifictags,incompatibleDOMs,andbrokenCSSsupport.accomplishedisuallythroughToday,wemustclearthemindofpastpractices.WebenlightenmenthasCSS-baseddesign.beenachievedthankstothetirelesseffortsoffolklikethew3C,WasPOrchidBeautybyandthemajorbrowsercreators.sheetfromthelisttoTheessZenGardeninvitesyoutorelaxandmeditateo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