工作坊坊主寄语工作坊坊主研修计划四篇(实用)

第页共页工作坊坊主寄语工作坊坊主研修方案四篇(实用)工作坊坊主寄语工作坊坊主研修方案篇一在2023年10月，我们结合本校实际与工程要求，制定学校工程施行方案，全部学员参加培训，坊主带头学习，以点带面，全员参与研修。管理员利用老师例会时间解读方案，用简报形式让学员阅读方案，接着成立管理机构，设计并组织老师开展研修活动，积极参与研修网组织的学情通报会，及时理解工程情况，对存在问题提出解决措施；坊主负责引领学员看课、写作业、互动交流，参加研修活动等。我有幸成为全国中小学老师信息技术才能提升工程网络研修学校综合坊的坊主，在这一岗位上，我尽职尽责，热情细致地组织和引导参训学员开展网上学习和网上交流活动，完成了辅导老师的各项工作。现总结如下：一、自觉主动地学习，积极进展网上交流：从发布开场参加培训后，我就开场着手学习课程培训，熟悉平台操作。在培训开场后，我一边引导学员开展学习培训的各项活动，一边自己继续学习网上课程内容，进步了自己对学员的进展辅导的目的性和有效性。积极在网上上传资，按时参与在线研讨活动，组织学员积极进展交流，收到了良好的效果。二、热情鼓励、积极组织学习。作为远程培训辅导老师，组织学员积极认真的观看视频学习。我精心遴选学习内容，规划学习进程，进展了量大面宽的辅导工作：既对学员进展课程内容的组织学习，以对学员进展培训交流平台的操作性指导；既对学员积极参训的精神热情鼓励，又对学员面对网慢而心急如焚的忧虑耐心解释；既帮助年长老师解决电脑操作不熟的问题，又帮助年轻老师解决远程培训时不够专心的问题等等。截止2023年11月30日，本坊学员18人中，推荐优秀学员2人，合格学员18人。通过引导和催促学员上传资、发布作业、参与讨论等方式，激发学员网上与同行互相交流的热情，也使他们感受到了网上学习的乐趣，增强他们网上学习的自信，学员网上学习的兴趣非常浓重。三、催促学员及时完成作业，认真评论和推荐优秀作业我按照课程发布作业的进程，鼓励学员认真独立完成作业，积极上传分享资，认真评判，积极评论，按时主动参加在线研讨。催促学员按时完成和提交作业，并及时地进展修改作业和推荐优秀作业。通过网上统计数字，发现有哪些学员没能按时提及作业时，就在qq群里发公告和消息，要求学员保质保量提交作业，发现有“应付差事”的现象，就打回重做，这样经过几次评改，大局部学员做作业的态度端正，提交的作业质量明显进步。同时学员互相评论作业的气氛很浓，根本形成网上互动交流的良好场面。四、及时地编学习简报和发表公告学习简报是展示本班培训组织情况、学习进展、学习成果，也是对外交流的重要窗口。作为辅导老师，我认真编辑通知、简报，及时通报学习动态，归纳学习研讨中学员的主要观点，反映学习培训中出现的突出问题和普遍问题，概括学习体会与经历，推荐学员的优秀作业和文章。老师信息技术才能提升工程就像一个火种，即将引燃教育信息化改革的浪潮，我有幸成为辅导老师中的一员，是我莫大的荣幸，不仅进步了自己根本素养和业务综合才能，同时自己的付出也得到了领导们的认可与鼓励，使我对此次研修有了新的认识，她成为了我人生历程中一段含义深入的文化之旅。在这个培训平台上，我收获的不仅是助人的快乐，专业的成长，还提升了自己的思想——“活到老学到老”成为我的精神甘露，会指引我继续成长，勇创新高！网络研修是良师益友,是进步教育教学的程度的一大基石。我坚信：我研修、我进步、我快乐！工作坊坊主寄语工作坊坊主研修方案篇二区域工作坊坊主工作方案公主岭初中英语1坊坊主刘萌萌为贯彻落实《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2023年中小学幼儿园老师国家级培训方案施行工作的通知》〔老师厅〔2023〕1号〕、根据教育部《关于施行全国中小学老师信息技术应用才能提升工程的意见》〔老师〔2023〕13号〕、教育部办公厅新公布的《中小学老师信息技术应用才能标准〔试行〕》〔老师厅〔2023〕3号〕、《中小学老师信息技术应用才能培训课程标准〔试行〕》〔老师厅函〔2023〕7号〕、教育部老师工作司《关于做好2023年全国中小学老师信息技术应用才能提升工程相关工作的通知》〔老师司函〔2023〕56号〕、教育部老师工作司《关于印发<网络研修与校本研修整合培训施行指南》的通知》〔老师司函〔2023〕20号〕等文件精神，以及《吉林省教育厅吉林省财政厅关于做好2023年“中小学幼儿园老师国家级培训方案”施行工作的通知》〔吉教联字〔2023〕36号〕的部署与要求，特制定初中英语工作坊方案。一、研修目的本次研修以“应用技术优化课堂教学”、“应用技术转变学习方式”、“应用信息技术促进专业开展”为主题，采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修形式，推进信息技术与学科交融，实在提升参训老师的信息技术应用才能、学科教学才能和专业自主开展才能；并尝试以施行本工程为契机，带动建立校本研修常态化运行机制，逐步形成信息化环境下区域性老师学____同体。通过该工程的施行，有效提升参训学员应用信息技术优化课堂教学的才能、利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的才能和专业自主开展的才能。二、参训对象本次网络研修与校本研修整合培训工程的参训对象为吉林省公主岭市初中英语老师约160名。三、研修安排本工程从2023年9月开场至2023年6月完毕，采取网络研修与校本研修整合的混合培训方式，从以信息技术应用才能与教学理论才能提升为主题内容的引领性研修，过渡到自主性研修。1.引领性研修为满足不同信息技术程度参训老师的学习需求，工程组在引领性研修阶段设计了两组不同类型的任务包：“基于多媒体环境运用信息技术优化课堂教学”〔任务类型ⅰ〕和“基于网络挪动环境运用信息技术转变学习方式”〔任务类型ⅱ〕，并装备不同的课程供参训老师选学。任务类型ⅰ合适信息技术程度较为薄弱或当地信息技术条件较差的参训老师选学：教室有投影仪或互动白板，老师个人拥有计算机，并可以上网即可。任务类型ⅱ合适信息技术程度较高或当地信息技术条件较好的参训老师选学：教室有投影仪或互动白板，具备上网条件，学生及老师可在教室使用网络挪动教学设备开展教学活动。参训老师在学习本课程任务前，需先进展测评，根据自己的测评报告结果和本地信息技术条件，选择合适的任务类型学习。每个任务类型安排75学时，均设5个阶段，每个阶段均配置了1-2个任务包，每个参训学员每一阶段只需选择一个任务包完成即可。2.自主性研修自主性研修阶段，参训学校根据实际，制订研修方案，确定校本研修主题，创立学校网络研修社区；围绕学校设计的研修任务，提供校本课程〔或网上选择相应的课程、工具、资〕，组织开展混合研修活动。研修网工程组同时推荐“综合理论，改良教学”主题的任务包，提供课程资、研修工具、专家指导等研修支持。四、学习方式1.网络研修与校本研修相结合。2.引领性研修与自主性研修相结合。3.任务学习与拓展学习相结合。五、组织管理与效劳保障〔一〕组织管理区域老师工作坊可分学科建立，坊主为区域教研员或骨干老师，主要负责组织本区域相关学科研修活动的组织与指导，并向区域管理员汇报。1.参照工程施行方案、本区域实际情况，制定本学科工程研修方案。2.引导本区域本学科学员参加工作坊，牵头主持本区域学科工作坊，依托学校学科工作坊坊主组建区域学科指导团队，并与工程组专家活动坊协作交流。3.参与引领性主题研修活动，并根据本区域研修实际，设计、主持开展线上、线下的研修活动，保证工作坊活泼度及研修质量，引导学以致用。4.参与中国老师研修网组织的答疑活动，及时理解工程情况，并对学员问题及时给与解答。5.做好分阶段成果提炼与推优工作，定期以简报形式通报本组组员的研修情况及成果。6.考核评定本工作坊组员的研修成绩，评选优秀组员并提交，撰写研修总结。〔二〕效劳保障工程组提供平台实时监控效劳，保证系统运行稳定；提供专业系统的各层次技术培训，保证各角色顺利使用平台；运用随机问题监控等技术手段，加强对学员研修过程的监管；制定专门的应急预案，对突发情况做到快速有效应对，确保工程的顺利施行。中国老师研修网工程组客服____：4007799010。六、考核评价本次研修将基于信息技术测评指南，从参与度、奉献度、影响力等维度，对参与本次研修的学员进展相应的考核，并由省工程办制定评优奖励方法，建立鼓励机制，对优秀学员等进展表彰与奖励。1.学员考核本次研修学员的考核分为任务学习与拓展学习两项。任务学习为必做项，占比60%，以考核任务成果和课程学习情况为主，全体参训学员每个阶段必须至少完成一个任务才能合格。为帮助参训老师借本次工程之机，逐步实现常态化网络研修与校本研修，本次考核在任务学习的根底上增加“拓展学习”这一考核项。拓展学习为选做项，占比40%，以考核老师借助社区开展互动交流与协作学习等行为产生的学习积分为主，每10个积分累计转换成绩1分，最高折合40分。公主岭初中英语1坊2023年10月27日星期日工作坊坊主寄语工作坊坊主研修方案篇三学员和坊主怎样建立自己的工作坊为搭建老师终身学习研修平台，平台对学员终身开放，学员在研修过程或完毕后，能自主建立研修工作坊，邀请志同道合的老师一起研修，共同成长。1.进入老师研修社区首先，老师根据登陆平台的指南，用自己的账号和密码登陆老师研修社区。从横向导航条看，研修社区主要包括“老师工作坊”、“辅导空间”、“老师知道”和“微课”四个模块。下面是对学员及坊主怎样利用“老师工作坊”和“辅导空间”这两个模块设计研修活动。2.创立工作坊功能位置老师工作坊/自建工作坊/创立工作坊操作说明进入老师研修社区主页之后，____“老师工作坊”下面的“自建工作坊”,可以看见右栏左上角有一个“创立工作坊”的图标。____“创立工作坊”图标。就会弹出创立工作坊的小界面，如下图：点此设置工作坊信息如上图，建立工作坊时，可以设置工作坊名称、选择学科和学段，____保存。比方工作坊名称是“江西工作坊1”,选择学科是英语，学段是大专。保存之后就能在研修主页上看到自己创立的工作坊，如下列图所示：设置好的工作坊根本信息3、邀请和查看工作坊成员点此可邀请成员参加工作坊每个工作坊中，可以看到主要有四个可以____的按钮，分别是“查看”、“进入”、“编辑”和“邀请”。____“邀请”就可以邀请学员进入工作坊。如下图：选择自己想要邀请的成员之后，____“发出邀请”即可，然后____“查看”，可以查看自己已经邀请的成员。如下图：点此查看工作坊成员4.添加研修主题和设计研修活动及任务建立工作坊之后，坊主的主要工作就是添加研修主题，设计各个主题的研修活动，并设置每个活动的详细任务。4.1添加研修主题功能位置老师工作坊/自建工作坊/工作坊/进入操作说明点此进入研究主题的设置____已经设置好的工作坊中“进入”按钮，就弹出了设计研修主题的主界面，如下图：点此创立新的研究主题____右边空白处左上角“创立研修主题”图标，就可以设置研修主题。在弹出的界面上设置研修主题的名称和简介等其他说明。如下图：编辑完成之后，____“保存”按钮，设置成功的研修主题就能在创立研修主题的界面上查看到。4.2.添加研修活动功能位置老师工作坊/自建工作坊/工作坊/研修主题/设计研修操作说明在创立完主题成功之后，____研修主题下面的“设计研修”，就能为这个研修主题添加相应的研修活动，进入研修活动设计的主界面如下图点此设计研修活动____右边界面的左上角的“添加活动”按钮，就能对研修活动进展设置。在添加研修活动时，可以对研修活动的名称、开场时间和完毕时间进展设置。设置完之后____“保存”按钮，就能在研修活动模块看见设置好的研修活动，如下图：点此设置研修任务4.3.设置研修任务接下来，就可以为这个研修活动设置任务。如上图，____“设置任务”，如下图：____“添加任务”就能设置假设干个任务要对任务进展详细的设计时，需要，____任务右下角的“编辑”按钮。进入研修任务的设置界面。设置任务界面可以设置任务的名称，任务的开场时间、完毕时间、研修工具和学分设置。设置完成之后____保存。就能在任务列表中看到已经设置好的任务信息。如下图：接下来，就可以再____“配置管理”对任务再进展更详细的配置。全部设置完之后，在研修任务界面____“发布”，就能发布设计好的一系列活动。发布成功之后，发布状态信息会显示出来。以上就是发布研修主题、设置研修活动和研修任务的主要步骤。在“老师工作坊”模块中，还有“我参与的工作坊”，可以查看自己参与的工作坊列表。“我的邀请”是用来处理其他工作坊的邀请信息。____“我的邀请”，每个工作坊下面有“回绝”和“承受”两个选项供选择。做出选择之后，可以看见相关的信息，例如，选择“回绝”之后，就能看见自己对于邀请的状态。工作坊坊主寄语工作坊坊主研修方案篇四工作坊坊主操作手册一、用户登录〔一〕找到工程1.首先翻开“全国中小学老师继续教育网”首页，〔图13〕；〔图12)〔图13〕在“考核方案”里，您可以看到考核方案的详情，及相关的“政策信息”、“培训感言”和“培训方案”等〔图14〕；〔图14〕在“学习指南”里，您可以下载和查看各角色的操作手册〔图15〕及“帮助中心”〔图16〕；〔图15〕〔图16〕在“工作室”页面的左下方是本次国培设置的所有关于学习的功能项〔图17〕；〔图17〕〔一〕信息栏1.我的公告您登录平台之后请先查看公告，公告里包含各类重要通知。假如您想通知学员一些信息，可以通过发布班级公告的形式。〔图18〕；〔图18〕2.我的纸条您可通过小纸条催促学员按时提交作业、完成课程学习等。对于不合格的作业，也可以使用小纸条通知学员重新提交。可以单独对某个人或多个人甚至全班同学以及本学科专家通过小纸条发送消息。(图19)；〔图19〕____“发小纸条”可以给工程中的其他成员发送小纸条，在右侧栏中选择发送对象，可以针对单个人发，也可以针对多个人发，还可以针对一个群组发，促进大家的沟通和交流，编辑完成，____发送，即可发送成功〔图20〕；〔图20〕〔二〕交流区域交流研讨区包括“学科在线研讨”、“我的文章”、“我的日志”、“我的论坛”、“我的好友”、“我的辅导记录”六个局部〔图21〕；〔图21〕1.学科在线研讨这是一个学科主题研讨栏目，学科专家会挑选一些疑难问题或大家共同关心的问题在此发布，我们期待您的答案。〔图22〕；〔图22〕2.我的文章假如您觉得自己某篇案例、设计等比拟好，或者从其他网站看到的精彩文章，想推荐出来和大家一起分享，可以通过发布文章形式，记得一定要填写您推荐文章的理由哦。假设推荐别人文章，请在推荐理由处注明出处，假设推荐本人文章，可在推荐理由处注明“原创”。(图23)；(图23)3.我的日志我的日志中可以查看学员的学习日志，还可以发布辅导日志。请您认真阅读学员日志，并对您认为精彩的日志进展推荐。〔图24〕；您在巡班、点评作业中，对本班培训中的动态、优秀作品、表扬、批评等信息，随时在此发布，及时指导学员有序高质量学习，也可以为班级简报的撰写积累材料。〔图25〕；〔图24〕〔图25〕5.我的论坛您可以在班级论坛中发起活动主题帖，学员可以跟帖互动交流。假如感觉某一篇帖子比拟精彩，您还可以将帖子置顶或设置精华。〔图26〕；〔图26〕6.我的好友您在此可以对您的好友进展管理，____姓名可以访问他的主页，阅读他的培训成果。〔图27〕；〔图27〕7.我的辅导记录您在此可以查询您辅导工作的总记录和阶段记录。〔图28〕；〔图28〕〔三〕拓展资您在此可以查看培训中的一些优质资。您还可以通过作品页面底端评论形式和学员互动交流。〔图29〕；〔图29〕〔四〕问题研讨您要对学员的问题进展解答，假如有些问题不好定夺或感觉问题很好，您需推送给专家，由专家解答。(图30)；〔图30〕〔五〕简报请您按照培训进展阶段，认真发布班级简报，简报中可以包含您的培训寄语、班级学员学习数据、学员作品点评指导、培训管理经历等。〔图31〕；〔图31〕〔六〕专家视频答疑在此模块可以看到专家的视