计算机联锁基本知识课件

计算机联锁基本知识1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴计算机联锁基本知识计算机联锁基本知识1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴计机联锁系统概述徐州技师学院教务处袁成华计算机联锁系统概述◆铁路运输是以机车车辆等移动设备和铁路线路、桥梁隧道、站场等固定设备为基本设备,以车站为运输生产基地的实现旅客和货物运输的庞大系统。针对这个庞大系统,必须有一个行车组织系统用以指挥行车;需要一套通信联络系统,用以保证各部门之间的协调还要有一套行车指挥系统,用以指挥列车按运行计划,安全有效地指挥系统的主要技术装备,就是铁道信号一、中国农村留守儿童概况所谓留守儿童，是指因父母双方或一方从农村流动到其他地区，不能跟随在父母身边接受父母的照顾，而被留在户籍所在地（农村）由父母一方或者其他委托人代为监护，年龄在6―16岁之间的儿童，在学龄上，一般认为是小学生或初中生[1]。据全国妇联最新的统计，目前中国18岁以下的农村留守儿童人数有6102.55万，占农村儿童的37.7%，占全国儿童的21.9%[2]，并呈继续增长的趋势。二、家庭教育对农村留守儿童的影响全国妇联课题组在2010年全国第六次人口普查数据中抽取126万人口样本量进行了分析和推断，调查显示，由于父母去城市打工，46.74%的留守儿童与祖辈一起居住，10.7%的儿童与父母委托的亲戚生活在一起，还有3.37%的留守儿童与哥哥姐姐或独自居住[3]。总体而言，分为隔代监护、亲友监护两种类型。尽管所占百分比不是很大，但因为留守儿童基数大，按比例算这将是一个不容小觑的数字。由于和父母长期分居，留守儿童基本上没有父母在衣食住行、兴趣爱好、品格等方面的教育，特别是缺少心灵上的关心与爱护。而监护人一般受教育程度低，通常只关注留守儿童的温饱，保证留守儿童的人身安全。孩子在这样的情形下生活，势必造成家庭教育缺失。家庭教育的缺失对相当数量的留守儿童的心理健康、良好的品行和性格养成等方面有着负面的影响，这种影响是长远又深刻的。（一）隔代监护农村留守儿童的家庭教育问题1.年龄差距大，代沟深，两代人难以沟通。隔代监护型是由祖辈对孩子进行抚养的方式。随着孩子年龄的增长，代沟所引起的问题越来越严重。究其原因有三点：其一，祖辈们更多地关注让孩子吃好穿暖，却忽视与孩子进行心灵上的沟通交流。其二，因为父母长期在外打工，聚少离多，父母亲情的缺位，孩子内心敏感脆弱，心思细腻，喜欢待在自己内心的一方小天地里，不愿与祖辈沟通。其三，祖辈们思想落后，一时难以接受新鲜事物，尤其是孩子感兴趣的东西。于是在日常交流中难以有共同话题，久而久之，由“难以沟通”发展为“懒得沟通”，造成孩子无法倾诉感情，无法得到心理上的呵护。孩子更倾向于把自己关在象牙塔中，逐渐变得心理封闭，性格孤僻，不利于孩子的心理健康发展。2.隔代监护人年龄大，管教力不从心。隔代监护人年龄一般年过半百，这一年龄阶段的人群身体状况常常欠佳。而家庭中的青壮劳动力外出打工，家里的琐事和田里的农活必然落在隔代监护人身上，他们为劳作奔波忙碌，而疏于对孩子全方位的管教。于是，在缺乏父母关爱和祖辈约束管教的状态下，孩子学会泡网吧、沉迷打游戏或结交一些社会所谓的哥们义气的朋友，填补内心空虚，寻求心灵上的慰藉。由于孩子涉世未深，思想单纯，往往被社会上的不良分子利用，容易使孩子染上不正风气，走上歪道。3.文化素质低，忽视或无力辅导孩子学业。在农村，隔代监护人年龄较大，他们中的大多数人文化素质不高。但由于国家各种惠农政策的实施，年轻劳动力在大城市打工或做生意，家庭总体收入可观，农民经济水平有了显著改善，这直接导致隔代监护人忽视留守儿童的教育问题。他们普遍认为，孩子读书能认识几个字，将来能像父母一样打工赚钱就行。于是，对孩子的学习采取不管不问的态度，甚至把学校老师对孩子学习上的严格要求当做一种负担。同时，孩子在这种“读书无用论”谬理的耳濡目染下，不再有实现人生抱负和价值的欲望。孩子的思想逐渐变得狭隘庸俗，他们把人生发展方向定位为打工赚钱。4.过于溺爱，不重视培养孩子品行和习惯。由于受中国传统的影响，并且隔代监护人与留守儿童之间存在一种与生俱来的亲缘关系，使得监护人特别疼爱孙辈。一方面，为了弥补父母不在身边的不足，除了对他们呵护备至之外，对于物质生活的补偿有求必应，但行为上缺少约束与引导，甚至娇生惯养，放任自流。孩子长期在这样的教育下，变得挑食拣穿，崇尚享乐主义，同时形成自私、专横、霸道的性格。部分孩子道德上出现滑坡现象，在家顶撞祖辈，在学校不尊重老师，不服管理，我行我素。与同伴交往中，没有团队合作意识，以自我为中心，常常发生摩擦。另一方面，祖辈过多的包办与保护，养成孙辈过于依赖与懒惰的心理，不利于培养孩子独立的精神。（二）亲友监护农村留守儿童的家庭教育问题1.留守儿童没有归属感，不利于心理健康发展。一方面，亲友监护时常常把孩子的温饱和安全放在第一位。却忽视孩子心理上的需要。另一方面，亲友自己也有相仿年龄的孩子，在具体对待时，难免有不周到或偏袒的地方。由于留守儿童内心脆弱而敏感，会感觉受到不公平待遇。长期在这种情况下生活，会感觉自己是“外来人”，是“寄人篱下”，难以找到归属感。因此，容易带来留守儿童心理上的巨大冲突，形成怕事、孤僻、内向的性格。由于父母长期在外打工，平时只是以电话、短信的形式，简单关心生活情况。在亲友家又感受不到家庭的温暖，他们承受着没有止境的孤独和父母亲情缺失带来的失落，幼小的心灵因为爱的匮乏而扭曲。2.放任管教，不利于留守儿童健康成长。由于监护对象并非自己的孩子，监护人在教养过程中难免有所顾虑。他们往往只对孩子的物质需求和课业比较关注，而对他们树立正确的行为观、价值观方面采取漠视的态度。监护人害怕以严厉的态度对待孩子，孩子会向父母告状，孩子父母在外打工不清楚事情缘由，容易产生误会，反而会影响人情关系。即便孩子在学校犯了很严重的错误，老师在与临时家长交流时，只是在老师面前，简单地批评孩子几句。事后，又将老师的要求置若罔闻，对孩子不敢过于管教。这样，孩子在行为上没有约束，思想上不能正确辨别是非，一些孩子由此容易变得任性、叛逆、道德低下、行为习惯差，成为老师眼中的“问题学生”。三、农村留守儿童家庭教育问题的解决对策随着社会经济飞速发展，农村剩余劳动力转移到城市已经成为必然趋势，留守儿童的生活和教育非正常化就成为不可避免的问题。生活上缺人照顾，学习上缺人教导，行为上缺人约束。从现实情况看，我国农村留守儿童普遍都处在这种“三缺”状态中。因此，改变这种“三缺”状态，构建一个良好的留守儿童家庭教育体系成为当前亟待解决的问题，因此需要家庭、学校、社会通力合作，有效缓解目前的状态。（一）提高家庭责任感，将孩子教育放在第一位首先，作为父母应该平衡好外出务工与照顾孩子之间的关系。父母双方尽量留一人在家照顾孩子。其次，看护人应自觉加强管教和督促的意识。对于隔代看护人而言，应该认识到溺爱的弊端，孙辈不是自己感情赖以寄托的私有物，应当与父辈一致地对待孩子，不要放纵，不要娇惯[4]。对于亲友看护人而言，应该认识到对孩子的各方面都要负责任，尤其在日常行为上不能得过且过。最后，监护人要密切关注孩子的内心世界。要时刻关注孩子的情感变化，适时作出正确引导，只有这样孩子才能健康全面地发展。（二）打破学校传统教育模式，完善教育方式学校具有教育资源的优势，应该主动承担起对留守儿童进行监护和教育的责任。其一，学校可以多组织有趣的课外活动，以此来丰富留守儿童的课外生活。利用活动帮助他们建立同伴友谊，从而弥补家庭中缺失的亲情。其二，教师应采取恰当的方式与留守儿童多接触，不仅仅要单纯地指导学习，还要在孩子的生活、情感、心理等方面扮演好临时父亲或母亲的角色。其三，加强对学生的心理健康教育，尤其关注留守儿童的心理状态，及时给予正确的辅导与教育。（三）加强社区对留守儿童家庭教育的指导和服务工作首先，社区工作者可以发动社会各界热心人士担任“代理家长”，对留守儿童的监护进行指导和培训。其次，利用信息化手段建立亲情电话和视频对话吧，定期向学生开放。还可建立家校互动平台，如学校公共短信，教师可以定期将留守儿童的学习、生活情况反馈给家长，这样有助于家长及时了解孩子的情况，更有利于家长和老师共同关注留守儿童的健康发展，拉近家校之间的距离。四、结语家庭教育是儿童成长过程中至关重要的一课，它的成功与否直接影响到儿童今后的发展。农村留守儿童家庭教育的缺失是中国社会转型期不可避免的重要问题，必须引起高度重视并研究加以解决。这是一项复杂而长期的工作，需要家庭、学校、社会的共同努力，采取有效措施改进留守儿童的家庭教育。构建良好的留守儿童家庭教育体系，对提高公民素质，维护社会稳定，推动和谐社会的发展具有重要的意义。【摘 要】 本文从阐述科学发展观的思想政治教育内涵入手，分析了当前大学生思想政治教育所面临的新形势，提出了基于科学发展观视角提升大学生思想政治教育质量的对策，主张以学生的全面发展为根本，以培养基本政治理想为基础，以提高基本道德素养为保障，以锻造独立思维能力为工具，全面提升思想政治教育质量。一、科学发展观的思想政治教育内涵科学发展观作为我们经济社会发展中所应持有的基本发展理念，同样在大学生思想政治教育工作方面彰显着其内在的理论含义与寓意。从思想政治教育视角看，科学发展观至少具有以下几方面的内涵。第一，科学发展观的人本教育内涵。“以人为本”是科学发展观最本质最核心的内容与要求，这一本质要求与内容体现于大学生思想政治教育工作中，就表现为“人本教育”的基本内涵。即在思想政治教育工作中，要充分体现“以人为本”的教育理念，在思想政治教育工作中，把人的地位最突出的体现出来，充分体现人的人生价值理想的构建与实现，以人的全面发展作为思想政治教育的终极目标。第二，科学发展观的政治教育内涵。科学发展观的提出，创造性的回答了我国乃至全人类经济社会发展的所应持有的根本理念问题，同样昭示了思想政治教育工作本身也应具有持有的基本发展理念，即政治教育是一项系统的工程，需要具有科学发展观所要求的全面、系统特征，政治教育工作本身也同样必须考虑可持续发展的问题。思想政治教育工作中对党基本路线方针政策、我国基本国情以及爱国主义等方面进行的思想宣传与教育工作体现了政治教育工作的立体、系统、全面的特征，这为我们全面、深刻、有效的落实科学发展观，实现政治教育的科学发展提供了重要的保障。第三，科学发展观的道德教育内涵。科学发展观作为人类社会永续发展所必需持有的价值理念，其自身就天然的具有属人、和谐、共享和自律等内在的丰富道德内涵，并要求作为发展之本的人将这些方面有机的统一在一起，使真善美统一于“人”本身。在思想政治教育工作中，科学发展观的道德教育内涵为其提供了更加广泛的道德教育内容、灵活的道德教育方法以及科学的道德教育发展方向。第四，科学发展观的思想政治教育方法论内涵。科学发展观不仅是党和国家为我们思想政治教育工作提供的最基本的发展理念，同时她还是我们开展思想政治教育工作所依托的根本方法。科学发展观包含着深刻的方法论内涵，即辩证统一、理论联系实际等内涵，这是我们开展思想政治教育工作所依托的基本方法。二、大学生思想政治教育面临的新情况进入21世纪以来，人类社会进入了信息社会，而我国的高等教育也进入了大众化教育时代，这一大的环境与背景使得大学生思想政治教育面临着更为严峻的形势与挑战。第一，思想政治教育责任更加突出。首现，高等教育进入大众化阶段后，大学生无论从数量还是结构方面都发生了非常显著的变化，这使得与大学生学习生活密切相关的人群也日益复杂化，同时也使得大学生思想政治教育的社会影响范围必将越来越广泛。其次，自1999年高校扩招后，高校大学生的就业压力开始在2003年后逐渐的显现出来。更多的大学生通过进入大学接受高等教育，延缓了其因不能进入大学而先行出现的就业问题，在大学生活结束后，自身的素质得到提高的同时，面临同样具有较高素质的同龄大学生，就业竞争更加激烈，学生心理负担加重，相关心理问题更加突出。在此情况下，如何通过大学生的思想政治教育活动提升学生的自控能力、提升其抗挫能力、培养其具有坚韧完全的毅力给大学生思想政治教育工作提出了新的任务与要求。第三，大学教育的重任之一就在于培养大学生完整的人格，这其中最重要的就是良好健康的道德素养，这也是现时代大学生思想政治教育的重要任务之一，也是高校思想政治教育工作不可推卸的责任之一。第二，教育对象日趋复杂。首先，高校扩招后，大学生在学生来源、生源结构出现多样化。其次，扩招以后在生源结构多样化的同时，必然出现素质状况整体的下滑以及多样化现象。第三，成才诉求出现多元化趋势。在世界经济进入一日千里的信息化时代，大学生不再追求单一的毕业后就业的目标，而是出现了考研、出国、考证、自主创业等多元化的选择性学习，这使得大学生思想政治教育工作必须适应这些变化做出新的调整。第三，教育载体发生变化。首先，扩招后的高校教育出现了弹性学制、学分制等新的改革，在这些变革中，以选课为特征的课程班级成为大学生思想政治教育工作的基本载体。其次，在高校扩招后的大众化教育阶段，高校学生社团活动空前活跃，也成为所有大学生课余活动的重要组成部分。第三，高等教育大众化不仅促使了教学管理方式的变革，催生了高校学生宿舍管理和后勤的社会化，这也使得学生公寓在学生思想政治教育中地位的日益突出，成为思想政治教育的新载体。三、科学发展观视域下提升大学生思想政治教育教育质量的具体措施面对大学生思想政治教育在新世纪下的新形势，具体应从以下几方面着手提升大学生思想政治教育质量。1、以学生的全面发展为根本提升思想政治教育质量大学生思想政治教育工作本身只是我们为了更好的为社会主义未来建设培育合格接班人的工具和手段，思想政治教育本身并不是我们追求的目标。通过思想政治教育工作的有效开展，我们最终的目标是在以学生为中心的基础上使其成为具备各方面知识和素质的有些合格的劳动者。因此，唯有以学生的全面发展作为行动的根本，才能真正提升思想政治教育工作的质量。具体来说，需要各类高校的所有教师，既包括行政岗位的老师，也包括专业技术岗位的老师，甚至包括与学生生活密切相关的各方面的临时工作人员都要从内心真正认识到以学生的全面发展为根本的真正内涵以及意义之所在。学校可以通过对教职员工的思想教育活动周的方式集中学习科学发展观、以人为本的基本知识与内涵，并结合各自的工作实践，将“以学生为本”、“以学生的全面发展为本”这一根本要务从理论、实践、理论联系实践三个层面充分的沁入教职员工工作的每一天工作当中去，唯有这样，才能真正改变将“以学生为本”的根本要求流于形式的问题。2、以培养基本政治理想为基础提升思想政治教育质量作为高校大学生思想政治教育的工作者，我们应该改变将思想政治教育工作看作是单纯的政治理论教育课程这种狭隘的理解和认识，真正将思想政治教育工作看作是培养大学生基本政治理想和人生追求的重要树人工作。就目前学生的消极心理以及不良倾向，不应该直接从思想政治教育的条条框框要求入手来解决，首要的是通过心灵的沟通与交流，使其确立正确的人生观、价值观与理想，在此基础上了解他学习生活中的问题，借助于思想政治教育中的一般规则与要求，来逐渐的使其在明确目标与政治理想的指引下修正自己的行为。唯有这样，才能真正使思想政治教育工作的成效显著的得到表现和实现。3、以提高基本道德素养为保障提升思想政治教育质量科学发展观的应有内涵之一即是道德教育内涵，基本道德素养是合格、过硬的大学生所具有的思想政治素养的应有内容。因此，要想提升思想政治教育质量，必须将思想政治教育内容中加入基本的道德素养内容。具体来说，在大学生思想政治教育工作开展过程中，应将体现大学生应有的基本道德素养内容纳入到教育内容当中来，将道德素养作为思想政治教育的重要内容之一，融会贯通于学生的思想教育工作中。也唯有这样，我们的思想政治教育成果才能得到有力的保障。4、以锻造独立思维能力为工具提升思想政治教育质量就目前的大学教育而言，由于前述所面临的新形势与新情况，使得大学教育出现了多元化的教学运行目标。在诸如追求就业率、考研率等目标的要求下，高校思想政治教育被日益淡漠在这些功利化的教学目标下。这也严重的导致了大学生思想政治素质的下滑问题。因此，我们应该在21世纪的信息时代，重新回归大学教育所应负担起的责任。具体来说，大学生思想政治教育工作本身应更加注重提升学生独立思考、独立作为的能力，努力培养他们更好的具有这内在的潜质。唯有这样，才能真正彰显思想政治教育工作的内在力量，显现出思想政治教育工作的最终归属。【计机联锁系统概述徐州技师学院教务处袁成华计算机联锁系统概述◆铁路运输是以机车车辆等移动设备和铁路线路、桥梁隧道、站场等固定设备为基本设备,以车站为运输生产基地的实现旅客和货物运输的庞大系统。针对这个庞大系统,必须有一个行车组织系统用以指挥行车;需要一套通信联络系统,用以保证各部门之间的协调还要有一套行车指挥系统,用以指挥列车按运行计划,安全有效地指挥系统的主要技术装备,就是铁道信号◆最初的铁路新号作为信息载体只需要具有“信号开放(允许运行)”和“信号关闭(綦止运行)”两种显示就可以指挥行车了。随着运输作业量的增加和行车速度的提高,发生了列车冲突事故,于是要求信号系统在组织行车时,必须保证不发生冲突事故,这就把行车安全与铁路信号联系起来了。防止列车冲突的传统做法是把铁路线路分成许多线段,在车站之间的线段称之为区间,在车站内的线段称之为进路,在线段的入口处设置信号机进行防护对于区间,以人工或技术的方法检查区间内无列车存在,防护该区段的信号才能开放从而保证列车在区间的运行安全;对于车站进路而言,同样需要在进路的入口处设置信号机加以防护,信号开放时不仅要检査进路空闲,而且要检査进路中的道岔位置正确,还要检査是否和其他的进路发生冲突等,只有符合条件时才能够开放信号。列车进入进路,信号立即关闭,列车离开进路,相关道岔和敌对进路才能解锁。综上所述,行车安全,信号、道岔段保持一定的制约关系和之为联锁。保证车站行车安全的信号系统称之为车站联锁系统张锁与进路控制联锁的定义是通过技术方法,使信号、道岔和进路必须按照一定程序并满足一定条件,才能动作或建立起来的相互关系建立一条进路,必须符合联锁的规则。建立一条进路,其控制过程可以分解成进路建立(办理)和进路解锁两个阶◆建立进路主要包括◆进路选择检査操作人员的操作手续是否符合要求;检査所选进路是道岔和轨道电路设道岔转换到夫锁闭进路所涉及到联锁条件发生变化,随时关闭信号,从而进路解锁◆进路解锁就是解除已经建立的进路、道岔和敔对进路的进路锁闭。依据进路解锁的条件和时机不同,共计有取消进路、人工延时解锁、正常解锁、调车中途折返解锁以及故障解锁。◆如果说联锁条件只是对车站信号系统提出了应该做什么,那么,如何以技术手段实现这些要求,则是系统应该怎么做的问题了,这就是后续几节重点讨论的问题。计算机联锁系统的现状与发展◆自70年代以来,由于微型计算机的问世,同时也依靠可靠性技术和容错技术理论与技术的发展诸如瑞本、英国等国家相继开处理器技术琐系统的究。我国对此项技术的研究相对起步较晚,198年铁道部通总公司研制了适用「机联锁系统。随着铁路数次大提速的开始我国铁路干线算机联锁系统的应用和发展新的时期。◆三个因素构成逻辑运算功能与继电逻辑电路具有共技术和技术和成诗的进步,使的计算机实现联锁控制功能◆计算机联锁取代继电联锁具有以下减少继电器检修工作量;减少系统设计、施工和维护的工作量;减少建筑使用面积;当采用分布式系统结构时,可以节省干线电缆,降低工程造价采用了必要的提高系统的可靠性和安全性的技术措施后(计算机联