医院信息系统开发课件

中国医科大学计算机中心节第6章医院信息系统开发1/52医院信息系统开发中国医科大学计算机中心节第6章医院信息系统开发1/52中国医科大学计算机中心与放映本章学习目标:学时:2了解(占30%)从工程的角度观察整个医院信息系统在实现的过程中需要考虑的问题。掌握(占30%)VB6.0开发工具的特点把编辑好的程序编译调试直到发布的整个过程重点掌握(占40%)创建VB工程的过程VB访问数据库主要有哪些方法本章作业:简述VB工程的文件组成包含有哪些类型?第章2/52中国医科大学计算机中心与放映本章主要内容:6-1利用B开发信息系统6-2系统开发编码规范6-3系统主要功能模型的创建6-4程序的调试6-5软件发布第章3/52一、开拓课堂教学内容，导入英语单元主题的会话教学会话教学是小学英语教学的重要组成部分，通过会话教学可以帮助小学生了解基本的口语对话，并将课本中的会话内容逐渐变成自身的口语语言，并灵活的应用到现实生活中去。但在当前英语教学过程中，很多老师依然还是通过“Groupwork”的形式开展教学活动，使得英语课堂教学效果不是很明显。所以，老师在开展英语教学活动时，应该重新认识英语课程的特点，充分运用单元主题教学方法，加强锻炼小学生的听力能力和口语能力，让小学生在自主探究和情感体验式的形式下进行会话学习，进而不断提升小学英语课堂教学的效率。例如，老师在教授《Goodmorning》这一英语单元内容时，老师可以从打招呼这一主题出发，逐渐引导小学生展开会话练习。并且在会话的过程中，老师可以适当的拓展英语课程的教学内容，增加一些生活中的情节和内容，让小学生可以积极主动的参与到英语会话学习中来。如老师可以模拟小学生早晨上学的场景，让小学生们进行会话练习，方便小学生将英语单元中的会话知识内容与现实生活进行有机结合，进而让小学生可以将所学到的英语知识灵活的运用到生活中去，不断提升英语应用能力。二、创设教学情境，进行英语单元主题的会话教学活动情境教学作为一种新兴的教学方法，将其应用到英语课堂教学中去具有着非常重要的意义。所以，老师在进行英语课堂教学过程中，要结合英语单元主题的教学内容，合理的营造教学情境，为小学生学习英语知识创造一个轻松、快乐的课堂教学环境，并且可以让小学生在营造的情境中更加简单、有效的学习英语知识，进而增强对英语知识的理解和应用能力。例如，老师在讲授《Chinesefestival》这一单元内容时，可以适当的创设一个春节的氛围和场景，首先老师可以利用多媒体将春节的有关内容以图片、视频、动画的形式展现给小学生们，让小学生了解春节的有关内容和习俗。然后，将小学生分成几个学习小组，并为每一组都设定一个主题场景，让小学生想象自己现实生活中过春节的一些情景，并且结合所学的英语知识展开有关Chinesefestival的会话活动，同时可以对班级环节进行简单的装饰，增添一些过年的气氛，让小学生可以在较为真实的春节情境中进行会话学习，激发小学生对英语主题内容的学习兴趣和积极性。此外，老师还可以教授小学生一些春节祝福语，例如，HapyPMid-AlltllnlnDay等等，增强小学生对春节知识的了解，并且能够掌握更多春节用语。这样不仅可以让小学生更加灵活的运用英语会话内容，同时还能够拓展小学生的知识面，提升英语会话的灵活运用能力。三、激发小学生的想象能力，自主创造单元主题会话内容小学教育阶段的学生大部分年龄较小，思维较为简单，对新事物有较强的学习能力和模仿能力，所以老师在英语单元主题教学过程中，应该充分利用小学生的这一学习特点，引导小学生发挥想象能力，自主创造英语会话内容，增强小学生对英语会话内容的举一反三能力，进而提升小学生的英语会话能力。老师在讲授一单元内容之后，可以让小学生根据单元主题的会话形式，逐渐创设出新的会话内容，发散小学生的大脑思维，将老师所教授的英语知识内容灵活的运用到生活实践中去，逐渐培养小学生的探究能力和创新能力，从而更加高效的完成课堂教学任务。四、增强师生合作，开展单元主题会话的角色扮演随着教育事业的不断改革和深化，英语课堂教学越来越重视老师与学生之间的交流和互动，调动课堂氛围，提高课堂教学有效性。因此，老师在进行英语单元主题会话教学的过程中，应该增加与小学生的交流与合作，结合英语单元主题内容，专门设置主题会话内容，与小学生一起进行角色扮演，完成会话内容，从而提高英语单元主题会话内容表现力度，调动课堂教学氛围，提升小学生的课堂参与积极性和活动程度。例如，老师在讲授《Familymember》这一单元内容时，可以对单元主题内容进行扩展，老师和小学生充分发挥想象力，为每一个小学生安排合理的家庭成员角色和对话内容，从而丰富英语单元主题的教学内容和模式，让小学生通过实践活动更加深刻的了解和记忆会话知识。此外，老师和小学生还可以通过肢体语言谈和面部表情来丰富会话活动，增强小学生的课堂表现力，有效提升英语课堂的教学质量和效率。总而言之，由于农村小学英语教学资源相对落后，教学水平有限，所以，农村小学英语教学质量一直是社会关注的重点问题。因此，为了有效提升农村小学英语教学质量，立足英语单元主题，开展各种会话教学活动，在提升小学生听力能力和口语能力的基础上，还要提升小学生的探究能力、想象能力、创新能力等，增强小学生对英语知识的灵活应用能力，从而促进小学英语教学效果的提高。一、引言教学改革的深入，对学生在语文课堂上的能力提升有了更高的要求。如何在阅读活动中提高学生的各项能力，逐渐达成语文素养，有待于语文教师的精心研究，在教学中把阅读教学活动归纳为可以在课堂应用的四种方式，即提取信息的活动与概括归纳活动；体验感悟活动与理解鉴赏活动；探究活动与创造活动。二、信息提取和概括归纳活动初中语文课堂的阅读教学，首先是感知课文的选材的类型，其次是在大量的文字信息里迅速提取重要写作内容。把握由文字叙述表达的主题，理清文章的思路，通过文章的介绍和描述，初步概括被阅读内容的大意。对文章的整体感知，无论是传统教学还是新课程教学改革的创新理念中都对这一环节给予充分的认可。阅读中提取的信息快速形成对文章表达内容的高度概括，例如阅读《最后一课》的初步感知中，通过信息的提取和概括，把文章的社会环境、自然环境做到了迅速的定位。三、感悟体验和鉴赏理解活动感悟和体验活动就是依据课堂的阅读内容，结合自己的经验，在思维中联想文章所描述的情境，使自身的体验与文本的情感发生共鸣。当文章的特定内容在脑海里定位，如在教学《再塑生命的人》一课时，通过效仿小海伦在安妮?莎莉文的生活处境，将自己的眼睛闭上，试着去做自己必须做的事情或想要做的事情，体验一下存在的困难。在一片漆黑的眼前，是多么的迷茫和无助，在小海伦在安妮?莎莉文的世界里的绝望，通过学生的体验，感受到盲人的不易。让学生在自己的手上用笔进行盲写，看一看写出字迹的效果，感悟海伦在安妮?莎莉文老师的鼓励指导下成为盲人作家所付出高于正常人千倍万倍的艰辛努力。对海伦在安妮?莎莉文在这种情况下还学会了多个国家的语言文字，感到由衷的钦佩与感叹。铺垫了对全文学习的情感，有利于分析人物形象。鉴赏理解活动使阅读内容的情境更为具体、形象。分析作品内容更容易概括表达自己体会到的感情，理解内化为自己独特的文学底蕴。在学习过程中，需要读和说的结合。教学典型的美文，根据文章内容设计读与说是良好的教学途径。如教学《济南的冬天》，初读了解本文描写的内容，作者描写了济南冬天的美，在细细品读之后，让学生说一说作者写济南的冬天是从哪些方面入手的？通过怎样的句子描绘出济南的城之美，山之美，雪之美，水之美的？把鉴赏与口头表达结合，增强了鉴赏的乐趣，提高了学生的语言表达能力。又如《散步》的教学设计，体现品读要从四个角度入手：欣赏品味可以组织准确的语言介绍美文的内容梗概；从体现感情的角度品析表达的情感；在探究的愿望中欣赏文章美景；在重点段落里说说作者要体现的深情。针对散文的阅读即说事、品情、赏景、析意。在完成这四个角度的赏析之后，为加强情感体验，对重点段落加强朗读训练。进一步对阅读美文进行品味，在优美的语句中，升华自己的情感，陶醉于其中的韵味，提高阅读素养。初中语文课堂阅读在具体实践中可以采取体验感悟类活动、理解鉴赏类活动，在教学活动中结合文章内容，实施策略如下：①情境体验，利用音乐视频做教学背景，烘托渲染气氛；采用游戏、表演进行人物思想感情的体验、借助相关的趣味故事或情感相近的诗词吸引学生的注意力等方式。②以认知促进学生的情感，以情感促进学生认知。教学中达成认知与情感的和谐发展。不是建立在已有的认知和体验基础之上的体验，很难触及学生的心灵深处，这种体验可能会是肤浅的、盲目的。学生在阅读时受自身的情绪，文化底蕴的影响，理解程度有一定的差别，教学手段的多样化，提升情感空间，会有效促进对被阅读文章内容的认知。达到知识与情感的统一，提高学生的阅读能力。阅读能力的培养需要教学中一经典的文章做范例，引导学生面对一篇文章，该怎样体验情感，怎样进行赏析。对提高学生的阅读能力进行针对性的训练。四、探究活动中学生的主观创造性探究活动的根本在于学生在阅读中具备对待问题的主观创造性。调动学生的思维，用自己的语言表达出对文章的观点及认识，对待有疑惑的情节提出问题，达到创新能力提高的目的。例如《从百草园到三味书屋》中有一个围绕“怪哉虫”的叙述，文章里谈到鲁迅问寿镜吾先生这一虫为何物时，先生为什么不解释，反而很生气？难道做学生就不可以知道“怪哉虫”是怎样一种东西吗？先生的生气是自己也不知道感到恼怒还是先生自身“宿儒”角色的清高？联系下文容易理解“做学生是不应该问这些事的”，源于先生受儒家思想的影响的根深蒂固。儒家思想在《论语》中强调“不语怪力乱神”，可见寿镜吾老先生当时做私塾先生，受到大人的认可与尊重也正因为他“宿儒”的本质。主观创造性的培养，是基于对阅读内容兴趣的基础上，展开联想，并产生问题和自我创造的结果。如在《小圣施威降大圣》阅读中，题材的本身就是学生喜爱人物，借助文章内容，倡导学生展开联想，结合阅读经验进行对孙悟空、二郎神的变化进行描述，在情节的设计中要符合逻辑思维与现实制约进行天马行空的想象。五、结论研究语文课堂教学活动和教学中的实施策略，是遵循新课程教学，还主权给学生的原则。要实现学生在语文课堂的主体地位，需要给学生更多的读说的实践机会。在阅读实践中设计各种“活动”，营造宽松有趣的学习氛围，领引学生学好语文，用好语文，让语文更有效地服务学生的发展。中国医科大学计算机中心与放映本章学习目标:学时:2了解(占30%)从工程的角度观察整个医院信息系统在实现的过程中需要考虑的问题。掌握(占30%)VB6.0开发工具的特点把编辑好的程序编译调试直到发布的整个过程重点掌握(占40%)创建VB工程的过程VB访问数据库主要有哪些方法本章作业:简述VB工程的文件组成包含有哪些类型?第章2/52中国医科大学计算机中心与放映本章主要内容:6-1利用B开发信息系统6-2系统开发编码规范6-3系统主要功能模型的创建6-4程序的调试6-5软件发布第章3/52中国医科大学计算机中心与放映6利用VB开发信息系统要求同学们学习本节内容,掌握使用VB6.0进行医院信息系统开发的基本方法并理解医院药房管理子系统的基本功能模块组成。第章第1节4/52中国医科大学计算机中心与放映VB的可视化编程环境(1)VB的启动sualBasic环存是新1ActivelE*BActiveXDLLActivextIVB助H厂不再呈示这个对话框①第章第1节5/52中国医科大学计算机中心与放映2.VB开发应用程序的一般步骤利用VB建立一个应用程序的步骤分为(1)界面设计。即根据界面设计的要求,直接在屏幕上“画”出需要用到的对象。2)属性设置。对控件对象进行相应属性的设置。(3)编写代码。编写对象事件过程代码(4)保存、调试及运行应用程序。第章第1节6/52中国医科大学计算机中心与放映2Visualbasic工程管理VB中的工程是组成一个应用程序的文件集合,因此VB程序的开发总是从创建工程开始。新建工程时,默认的工程名称为“工程1”。3.工程的基本操作工程的基本操作的主要包括新建、打开、和保存工程,在工程中添加、删除和保存文件,以及在工程中添加控件等。这些操作在前面的已经有所涉及,这里进行归纳和总结第章第1节7/52中国医科大学计算机中心与放映4Visua|Basic数据库访问1).VisualBasic中的数据访问VB提供了强有力的数据库存取能力,将Windows的各种先进特性与强大的数据库管理功能有机地结合在一起VB中的数据库编程就是创建数据访问对象,这些数据访