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答一答《群文阅读新语文读本>>(西南大学出版社）一年级（下）《什么圆圆圆上天》，《进城怎么走法》，《爸爸，为什么斑马不穿轮

群文阅读：答一答《群文阅读新语文读本>>(西南大学出版社）一年级（下）《什么圆圆圆上天》，《进城怎么走法》，《爸爸，为什么斑马不穿轮问一问

选文来源

选文篇目

滑》，《风到哪里去了》教学设计

一．教学目标1.阅读群文，初步了解问答形式文章的结构特点，激发学生阅读

此类诗歌，故事的兴趣。

2.学习各种形式朗读诗歌，读出问句和答句的不同语气。

3.激发学生的思维，仿创“问一问，答一答”的形式说话。

二．教学重难点：了解问答形式文章的特点，激发学习兴趣。

三．教学准备：课件四．教学过程

（一）提问，激趣导入

同学们，大家都是一年级的小学生了，一定学到了不少知识。今

天，老师就出几道题来考考你们，看谁知道得多？

1.出示5个问题，学生抢答。教师适时表扬。

过渡：大家很聪明，回答都很正确。今天就来学习一组“问一问，

答一答”的文章。

2.齐读课题。

（二）阅读《什么圆圆圆上天》

1.听儿歌；（播放音乐）

2.学习儿歌,齐读。

想一想：:儿歌写了哪几种事物？有什么相同特点？用横线画出

所写事物的名称；

3.儿歌在标点符号的使用上有什么特点？（引出问话要用“？”，

回答要用“。”）

4..一连提了几个问题？回答了几次？（这种连续提问，连续回答

的形式叫“连问连答”）

5.指导朗读：问句要读出疑问的语气，答案要读出肯定的语气。

男女同学対读。

（三）学习《进城怎么走法》

1.猜一猜：进城怎么走法？学生畅所欲言。

2.出示儿歌，抽生朗读。

3.自己的想法与儿歌的答案进行比较，谁的回答更好？为什么？

4.这首儿歌的问答形式又是什么？（一个问题,连续回答,这种形

式叫“一问连答”）

5.表演读:全班参与。

（四）学习《爸爸，斑马为什么不穿轮滑》

1.小组朗读。

2.说一说：儿歌有几组问答？（3组）你喜欢哪一组问答？为什

么？

3.学生找出问答特点？（一问一答）

梳理建构

4.指导朗读。梳理建构

5.归纳问答诗的3种形式。

（五）学习手绘本的儿童诗《风到哪里去了》

1.学生看多媒体手绘本，老师深情读故事。把学生带入文章内容

之中。边听边思考：这篇文章属于哪种问答形式？(一问一答)你喜欢

里面的哪一句问答？划上横线。

2.朗读文章，边读边完成上面的问题。

3.学生交流:

4.师小结：大自然中的万事万物都不会消失，，它在这里消失，

又以以不同形式在别处存在了下来，这就是事物的生生不灭。

（六)

师：小朋友们，今天学了四篇“问一问，答一答”的文章，它

们有几种问答形式？你喜欢哪一篇？为什么？（不管什么形式的问答，

只要是在思考，这个过程就非常有趣。）

（七）创编“问一问，答一答”的句子

练一练：小组合作，创编一二句“问一问，答一答”的句子。

1.教师出示四幅动物图片；

2.小组讨论，教师指导；

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