-《论语》十二章3-人教部编版七年级语文上册课件-(公开课专用)

2021年“精英杯〞全国公开课大赛获奖作品展示2021年“精英杯〞1教育部“精英杯〞公开课大赛简介2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中〞全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大局部学校的教学模式。適合全國大局部教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。教育部“精英杯〞公开课大赛简介2021年6月，由2《论语》十二章《论语》十二章3译贰以小组为单位进行第五、六章文意疏通：讨论重点词，进行文句口译，标示出不清楚的地方。译贰以小组为单位进行第五、六章文意疏通：讨论重点词，进行文句4课文·讲解子曰：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。〞却迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。就疑惑章解：孔子说：“只学习而不思考就会迷惑不解，只思考而不学习就会疑惑而无所得。〞课文·讲解子曰：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。〞却迷惑，5小组·探究“学而不思那么罔，思而不学那么殆。〞说明了什么学习方法？你是怎样理解的？说明了学习与思考相结合的学习方法。这两句话说明了学习与思考互相补充、相辅相成的关系。学习是思考的根底，思考是对所学的深入理解，不能无视任何一个方面。这见解是很精辟的。小组·探究“学而不思那么罔，思而不学那么殆。〞说明了什么学习6子曰：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。〞学习辨正统一停滞迷惘思考子曰：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。〞学习辨正统7课文·讲解子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！〞颜回，孔子弟子古代盛饭用的圆形竹器能忍受章解：孔子说：“颜回贤德啊！一小竹筒饭，一瓢冷水，住在偏僻狭窄的街巷里，别人不能忍受那种生活的忧苦，颜回却一直乐观并无改变。真正的贤明之士啊，颜回！〞课文·讲解子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪8小组·探究孔子为何认为颜回是贤明之士？

因为颜回能够忍受别人所不能忍受的生活疾苦，并且带着一种积极乐观向上的态度生活。这一章极高的赞扬了颜回安贫乐道的高贵品质。小组·探究孔子为何认为颜回是贤明之士？因为颜回能够忍91.通假字不亦说乎(“说〞通“悦〞，愉快)吾十有五(“有〞同“又〞，用于整数和零数之间)2.古今异义三省吾身(三，古义：表示多个今义：表示确数)可以为师矣〔可以，古义：可以凭借；今义：表示可能或能够〕有朋自远方来〔朋，古义：志同道合的人；今义：朋友〕字词·积累1.通假字2.古今异义字词·积累103．词类活用。(1)学而时习之(名词作状语，按时)(2)吾日三省吾身(名词作状语，每天)(3)传不习乎(动词用作名词，老师传授的知识)(4)温故而知新(形容词活用作名词，分别译作“旧的知识〞和“新的理解和体会〞)字词·积累3．词类活用。字词·积累114．一词多义。人不知而不愠〔动词，了解〕温故而知新〔动词，得到〕学而时习之〔代词，代学到的东西〕知之者不如好之者〔代词，它，文中指代学问和事业〕为人谋而不忠乎〔替〕可以为师矣〔做，当〕知之为字词·积累4．一词多义。知之为字词·积累12译贰以小组为单位进行第七、八章文意疏通：讨论重点词，进行文句口译，标示出不清楚的地方。译贰以小组为单位进行第七、八章文意疏通：讨论重点词，进行文句13课文·讲解子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。〞知道比不上，赶不上喜爱，爱好以……为快乐章解：孔子说：“〔对于学习〕，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人，爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。〞课文·讲解子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。〞知道14小组·探究这段话说明了孔子对于学习境界的哪三种看法？在学习过程中有什么样的作用？孔子的这句话，说明了学习的三种境界——“知〞“好〞“乐〞，更强调了“兴趣是最好的老师。〞，将这种兴趣内化为不断开拓进取的驱动力，最大化地调动了学习的积极性和主动性。在学习过程中有着重要作用。小组·探究这段话说明了孔子对于学习境界的哪三种看法？在学习过15课文·讲解子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。〞吃粗粮冷水弯着胳膊章解：孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。〞课文·讲解子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义16小组·探究孔子为何说“不义而富且贵，于我如浮云。〞孔子竭力提倡“安贫乐道〞，认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己的吃穿住而奔波的，“饭疏食，饮水，曲肱而枕之〞，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中。同时，他还提出，不符合于道的富贵荣华，他是坚决不予接受的，对待这些东西，如天上的浮云一般。小组·探究孔子为何说“不义而富且贵，于我如浮云。〞孔17ThanksThanks18

第三课时第三课时19【苏轼】〔1037－1101〕，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏〞；散文与欧阳修并称“欧苏〞；诗歌与黄庭坚并称“苏黄〞；词与辛弃疾并称“苏辛〞；书法与黄庭坚、米芾〔fèi、fú〕、蔡襄并称“四大家〞。作者简介【苏轼】〔1037－1101〕，字子瞻，号东坡居士，世20写作背景：

苏轼在熙宁四年(1071)因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。这首词是熙宁七年(1074)冬与同僚出城打猎时所作。写作背景：苏轼在熙宁四年(1071)因对王安石变21江城子·密州出猎

老夫聊发〔fā〕少年狂，左牵黄，右擎(qíng)苍，锦帽貂裘(qiú)，千骑(jì)卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣(hān)胸胆尚开张。鬓(bìn)微霜，又何妨！持节云中，何日遣〔qiǎn〕冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。江城子·密州出猎

老夫聊发22

我暂且抒发少年的轻狂，左手牵着黄犬，右手举起苍鹰。戴上锦帽，穿好貂裘，率领众多随从席卷平坦的山冈。为了报答全城百姓跟随我出猎的盛意，我骑马亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙郎。理解词意

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。尽情畅饮，心胸更觉开阔，鬓边略微增添了白发，这又有何妨！什么时候〔像汉文帝〕派遣冯唐拿着符节到云中〔赦免魏尚〕？我应当使尽力气拉满彩绘的弓，向着西北方向望去，奋勇射向天狼星〔西夏〕。我暂且抒发少年的轻狂，左手牵着黄犬，右手举起苍鹰。戴23理解词意

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。【上片】描写出猎的盛况，表现词人英武的身姿，为下文抒情做铺垫。①随从众多②百姓倾城，观看狩猎③自比孙郎，乘马射虎威风凛凛的太守形象行走速度快，狩猎者情绪高昂，精神抖擞，场面浩大。用典故，以孙权自喻，表现词人的豪情，勇气。随观众众多理解词意老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千24理解词意酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。用典故，表达了词人想杀敌报国的志向。【下片】抒发为国效力的豪情壮志。年愈长志愈坚用典故，以魏尚自比，希望朝廷能重用他。“何日〞写出了诗人急迫盼望的心情。理解词意酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！用典故，表达了词人想25

通过描写一次出猎时的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌卫国的雄心壮志，表达了为国效命的决心和爱国思想，并委婉地表达出期盼重新得到朝廷重用的愿望。小结：通过描写一次出猎时的壮观场面，借历史典故抒261、描写太守形象的句子是？特点是？“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘〞；威风凛凛。2、描写出猎队伍的句子是：“千骑卷平冈〞“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。〞3、表现苏轼豪迈气概的句子是：练习：