西方心理学的起源和建立培训课件

自古西腊、罗马时期开始至1879年实验心理学建立的这段时间为前科学心理学时期（哲学心理学时期）。这段时期内心理学发展的特点是：1、没有独立的心理学家，心理学家由哲学家所兼任。2、基本不采用实验的方法，主要运用观察、猜想、推论和思辨的方法。3、不研究具体的实证问题，主要探讨灵魂或心灵的本质、结构、范畴和功能等一系列比较抽象的基本理论问题。这一时期心理学思想的发展大致经历了三个阶段:7/23/20231西方心理学的起源和建立第一个阶段是自然哲学的心理学阶段，亦即古希腊罗马时期的心理学思想。在这一阶段里，哲学家们把心理状态作为一种自然现象进行探讨，分析灵魂的功能或作用。代表人物是柏拉图和亚里士多德。虽然在灵魂的探讨中有迷信或超自然的观点，但是有关灵魂的探讨并非服务于宗教目的。这一点使它同随后的宗教哲学心理学相区别。

Soul7/23/20232西方心理学的起源和建立第二个阶段是宗教哲学的心理学阶段，相对应的历史时期是欧洲中世纪时期。在这一时期里，宗教神学成为知识体系的核心，哲学成为神学的"婢(bi)女",心理学自然也逃脱不了服务于宗教神学的恶运。有关灵魂的探讨成了论证上帝存在的工具。这一时期心理学思想的中心也是关于灵魂的功能和作用。哲学家们力图通过灵魂的探讨来发现上帝统摄人类心灵的机制。

7/23/20233西方心理学的起源和建立第三个阶段为意识的经验心理学阶段，时间大致起于十四世纪末止于十九世纪中叶。包括了资本主义关系形成时期和资产阶级革命时期的心理学思想。在这一阶段里，有关心理问题的探讨由灵魂的功能逐渐转向了认识的起源、过程和方法等问题。注意的焦点转向了意识经验起源的研究。灵魂的心理学开始让位于意识经验心理学。人的认识从哪里来的呢？7/23/20234西方心理学的起源和建立意识的经验心理学探讨的主要问题是知识经验是怎样产生的。在这个问题上，出现了两种对立的主张，即经验论和唯理论。在心理学史上，我们称之为经验心理学和理性主义心理学。经验论主张感性经验是知识的唯一源泉，一切知识均来源于经验。唯理论站在经验论的反面，它推崇理性判断，认为理性知识是天赋的，是先天固有的。经验论与唯理论之争构成了意识经验心理学发展的主要线索。7/23/20235西方心理学的起源和建立在经验论的基础上产生了联想主义心理学。联想主义心理学以“联想”解释一切心理现象，认为各种心理元素通过联想的规律形成各种心理状态。联想主义心理学是意识经验心理学发展的最高形式。它的出现代表着哲学心理学向科学心理学的过渡。7/23/20236西方心理学的起源和建立第一节西方心理学的哲学起源在1879年科学的心理学独立之前，有关心理学问题的阐述主要是由哲学家来完成的。哲学的认识论同心理学的问题有着紧密的联系，因此许多哲学家在阐发认识论问题的过程中对心理学的问题提出了许多有益的见解。他们的理论被称为“哲学心理学”，以便同科学的实验心理学相区别。（宇宙论、本体论、认识论）7/23/20237西方心理学的起源和建立㈠、古希腊罗马时期的心理学思想1、原子论心理学思想2、理念论心理学思想3、生机论心理学思想一.西方古代哲学心理学思想7/23/20238西方心理学的起源和建立灵魂-科学研究认定观1963年获诺贝尔医学奖的英国科学家约翰艾克理教授在他的获奖论文中说：“神经细胞彼此之间有无形的沟通物质，这就是灵魂的构成。人体内蕴藏着一个非物质的思想与识力的‘我’，它控制着大脑，就好比人脑指挥电脑，它使大脑内的脑神经细胞发动工作，这种非物质的‘识我’，在肉体大脑死亡之后，仍然存在并仍能有生命活动形态，可以永生不灭”。

否定观现代科学认为，没有灵魂存在的证据。人死后，生命消失，肉体逐步分解，不会留下任何非物质的存在。这种观点不同于信仰，而是基于这样一种事实：我们到目前为止，还没有采集到无可争议的、来自已知的已死去的人的、能被人或仪器所感知的任何信息。7/23/20239西方心理学的起源和建立1、原子论心理学思想主要观点：“灵魂即物质”，将灵魂理解为物质运动代表人物：德谟克利特7/23/202310西方心理学的起源和建立德谟克利特认为万物的本原是原子与虚空。原子是一种最后的不可分的物质微粒。宇宙的一切事物都是由在虚空中运动着的原子构成。原子处在永恒的运动之中世界是由原子在虚空的漩涡运动中产生的。为现代原子科学的发展奠定了基石。

明确指出，人的灵魂是似火的原子构成的，不过这种原子更精致圆滑而富有活动性。灵魂原子常由身体吸入或呼出，当它聚合在一起而全部被吸收时，便产生生命和灵魂；当它呼出较多，人就入睡，呼出再多些，人就昏迷，全部呼出，离开身体，人就死亡。否定了灵魂不死的观念。德谟克利特一生勤奋钻研学问，知识渊愽，他在哲学、逻辑学、物理、数学、天文、动植物、医学、心理学、伦理学、教育学、修辞学、军事、艺术等方面都有所建树。马克思和恩格斯因此赞美德谟克利特是古希腊人中“第一个百科全书式的学者”。7/23/202311西方心理学的起源和建立2、理念论心理学思想主要观点：“灵魂即精神”，灵魂来自理念世界而非现实世界代表人物：柏拉图7/23/202312西方心理学的起源和建立柏拉图的原名为亚里斯多克勒斯，著名的古希腊哲学家。创立“柏拉图学园”，试图运用数学原理描述世界。“不懂几何者免入”。认为存在着两个世界：可见的“现实世界”和可知的“理念世界”。柏拉图以回忆说阐述灵魂的形成过程。他认为，灵魂在进入人体以前，早已存在于理念世界，随神同游，同理念打交道，已洞悉一切。只是投胎托生时，因受肉体的玷污，暂时忘掉了那些知识。通过感觉经验，使灵魂引起对理念世界的回忆，唤起理念世界的知识影子，重新回忆起理念。灵魂由：理智、意志、欲望三者构成，是心理三分法的雏形（认识、情感、意志。）柏拉图7/23/202313西方心理学的起源和建立3、生机论心理学思想主要观点：“灵魂即生命”，是生命的原则和生活的动力。代表人物：亚里士多德7/23/202314西方心理学的起源和建立亚里士多德古代伟大的思想家、古希腊最著名的哲学家和科学家。“吾爱吾师，但吾更爱真理”《论灵魂》是心理学史上的第一本专门的心理学著作。认为灵魂是有生命物质吸收外部客体的特有方式，是观念形式的物质运动。认为灵魂是整体的，不可分割为部分，灵魂以整体性发挥自己的功能。灵魂有两种功能，即认识功能（如感觉和思维）和欲动功能（如欲望、动作和意志等）。这一划分方法是西方心理学史上最早的二分法。7/23/202315西方心理学的起源和建立㈡、基督教与经院哲学时期亚里士多德之后，西方文化思想的发展经历了一个低潮时期，但这一时期的心理学思想仍与灵魂问题有关。代表人物：奥古斯丁和阿奎那。7/23/202316西方心理学的起源和建立奥古斯丁最著名的基督教哲学家。在身心关系问题上，奥古斯丁认为身体和灵魂均是上帝创造的，是各自独立的两个实体，灵魂对身体有主导地位。奥古斯丁第一次使用了“内省法”。他把知识分为两类：外部感觉和主观内省。通过感觉，人们了解着外部世界；通过主观的内省，认识到灵魂的存在。内省为了解灵魂提供了一条有用的途径。内省法是心理学的重要方法之一。至如今，内省法仍在心理学中占有较大的比重。7/23/202317西方心理学的起源和建立阿奎那托马斯·阿奎那，经院哲学的最著名代表。他的影响深远，直到现代西方哲学中还有新托马斯主义。“没有任何智慧是可以不经由感觉而获得的”认为灵魂是纯精神的，是独立于身体的实体，把灵魂看成是物质以外的一种力量，可以离开肉体而存在。灵魂是不灭的。灵魂具有能力或官能，即营养能力、感觉能力、追求能力、运动能力和理性能力。7/23/202318西方心理学的起源和建立㈢、文艺复兴时期（14世纪末到16世纪末）所谓文艺复兴是指对希腊罗马古典文化的复兴，实际上是欧洲新兴市民阶级通过复兴古典文化的形式，在意识形态领域内世俗文化来否定宗教文化，建立反封建的资产阶级新思想、新文化的运动。文艺复兴的主要特点是反教会、反专制，提倡人文主义和研究自然科学。这一时期有许多新学说和新发现，如哥白尼的太阳中心说、哈维的血液循环说和伽里略在天文学上的新发现等等。这些学说和发现的共同特点是它们来源于经验的方法，都是依赖于可观察的事件，而不是仅仅依赖理性的推理。这种方法论的转变是科学发展的必要条件。7/23/202319西方心理学的起源和建立达·芬奇是文艺复兴时期意大利人文主义运动中最杰出的人物。他是个多方面的天才，既是著名的画家，又是卓越的学者，他对多门学科都有重要的贡献。认为一切认识都从感觉开始，没有感觉就没有思维，没有认识活动。“我们的全部知识都是从感觉开始的。”他把绘画与雕刻的原理应用到透视学上，对知觉心理学作出了重要贡献。7/23/202320西方心理学的起源和建立二.西方近代哲学心理学思想西方近代哲学正是在这样的条件下开始的。哲学所研究的重点由本体论的问题转到认识论的问题。本体论：研究一切实在最终本性为本体论；认识论：研究如何认识为认识论。而认识论的问题同心理学息息相关。因此，与此相关的心理学思想也更加丰富多采。主要表现在四个方面：7/23/202321西方心理学的起源和建立心身关系问题：出现了交感论与平行论两种学说。经验主义与理性主义的对立：经验主义认为一切知识均来自于感觉经验，“凡存在于理性中的，无不先存在于感觉经验中”，强调感觉经验是认识的唯一源泉。理性主义否认感觉经验的作用，认为理性在知识获得中的决定作用。天赋论：天赋论认为某些知识不是来自经验的，如上帝的观念、几何公理、思维范畴等等。联想主义心理学：认为从经验得到的知识是零碎而不系统的，因此必须借助联想才能解释心理的整体特性。以联想解释一切心理现象，讨论联想的机制和规律7/23/202322西方心理学的起源和建立法国哲学家、数学家、物理学家。他对现代数学的发展做出了重要的贡献，因将几何坐标体系公式化而被认为是解析几何之父。1.笛卡尔生平

笛卡尔生于法国。他在一所教会学校读书，由于健康原因，学校的领导允许他不参加早晨的宗教服务活动，并且允许他躺在床上，直到中午。这一习惯笛卡尔保持了一生。在这些寂静的早晨，笛卡尔进行他最富有创造性的思维活动。（1596---1650年）笛卡尔7/23/202323西方心理学的起源和建立有几个梦改变了笛卡尔的生活。他曾经回忆说，11月10日那一天，他是在一个有暖炉的房间度过的。在房间中，他沉思于他的数学和科学观念中，不知不觉睡着了。在梦中，他为懒惰而受到谴责。“真理之灵”占据了他的心灵，劝说他把毕生的工作贡献给数学。真理之灵告诉他，数学原理可以应用到各门科学之中，使知识变得更为精确。因此，笛卡尔决心怀疑现存的一切，特别是那些来自于过去的教条和学问，只相信那些他可以绝对确证的知识.7/23/202324西方心理学的起源和建立笛卡尔在数学和哲学方面写下了许多作品。由于这些作品，他的名声逐渐增长，并因此而吸引了20岁的瑞典女王Christina的注意。克里斯蒂娜要求笛卡尔来教她哲学。笛卡尔极不情愿，不想放弃自己的自由和隐居生活，也担心他会死在瑞典，但是他极为尊重皇家的请求。1649年秋天，女王派了一个战舰来把他接到了瑞典。克里斯蒂娜坚持早晨5点钟在一个暖气设备不好的图书馆里给她授课。这年的冬天又极为寒冷。在极端寒冷的冬天早晨，脆弱的笛卡尔忍受了近4个月，最终患上了肺炎。1650年2月11日，笛卡尔去世了。7/23/202325西方心理学的起源和建立笛卡尔逝世16年之后，他的朋友认为应该把遗体运回法国。他们送了一口棺材到瑞典，但是这口棺材太短，容不下笛卡尔的身躯，瑞典当局的解决方法是卸下了头颅。当遗体的其余部分准备起程回国的时候，法国派驻瑞典的大使认为他应该留下一个纪念物，于是他砍下了遗体右手的前指。缺少头颅和一个手指的遗体被运回了巴黎，为此举行了隆重的葬礼。过了一段时间以后，瑞典的一个军事将领把笛卡尔的头颅挖了出来，当作纪念品保存了起来。在150年的时间里，笛卡尔的头颅从一个收藏家转到另一个收藏家那里，直到最后被埋葬在巴黎。7/23/202326西方心理学的起源和建立数学家笛卡尔的爱情故事。笛卡尔于1596年出生在法国，欧洲大陆爆发黑死病时他流浪到瑞典，认识了瑞典一个小公国18岁的公主克里斯蒂娜，后成为她的数学老师，日日相处使他们彼此产生爱慕之心，公主的父亲国王知道了后勃然大怒，下令将笛卡尔处死，后因女儿求情将其流放回法国，克里斯汀公主也被父亲软禁起来。笛卡尔回法国后不久便染上重病，他日日给公主写信，因被国王拦截，克里斯蒂娜一直没收到笛卡尔的信。笛卡尔在给克里斯蒂娜寄出第十三封信后就气绝身亡了，这第十三封信内容只有短短的一个公式：r=a(1-sinθ）。国王看不懂，觉得他们俩之间并不是总是说情话的，大发慈悲就把这封信交给一直闷闷不乐的克里斯蒂娜，公主看到后，立即明了恋人的意图，她马上着手把方程的图形画出来，看到图形，她开心极了，她知道恋人仍然爱着她，原来方程的图形是一颗心的形状。这也就是著名的“心形线。7/23/202327西方心理学的起源和建立

在西欧漫长的中世纪里，神学统治着一切。哲学和科学都附属于神学，一切服从于信仰。到了近代资产阶级哲学以后，哲学家和科学家对神学的真理提出挑战，提出了两种获得真理的方法：一是经验的归纳法，二是理性的演绎法。笛卡尔就是理性演绎法的首位倡导者。这种方法就是：首先凭直觉确立若干不证自明的公理，然后从这些公理出发，推演出其它命题和定理，以构成一个知识系统。7/23/202328西方心理学的起源和建立7/23/202329西方心理学的起源和建立

(1)我思故我在意思是：“当我怀疑一切事物的存在时，我却不用怀疑我本身的思想，因为此时我唯一可以确定的事就是我自己思想的存在”。从理性主义的认识论出发，笛卡尔主张对以往的一切知识都要进行清理，置于理性的天平上进行衡量，也就是要怀疑一切。笛卡尔进行普遍怀疑的结果，是发现有一点是不容置疑的，那就是“我在怀疑”，而怀疑是一种思想，思想总有一个思想的主体。这个主体就是“我”所以，我思故我在。笛卡尔所使用的方法是一种内省的方法。后世的内省法主要是从笛卡尔开始的。2、心理学思想7/23/202330西方心理学的起源和建立(2)关于上帝存在的证明“我思故我在”将自我意识确立为哲学的第一原理，但是如何走出狭隘的自我，重新建立起在普遍怀疑中被否定掉的外部世界？只有通过上帝才能解决这个理论难题。7/23/202331西方心理学的起源和建立E、一个完满的东西必然包括存在，因此上帝是客观存在的。C、这个观念既不能来自于对外物的感知，也不能来自于自我的杜撰；D、这个观念只能是被一个客观存在的完满的东西（上帝）先验地放进我心中的。上帝存在证明的推理过程

A、“我”是不完满的；B、“我”之所以知道自己不完满是因为我心中有一个完满的东西(上帝)的观念；7/23/202332西方心理学的起源和建立

(3)天赋观念论笛卡儿认为数学是科学的典范，要求一切科学知识都要做到象数学那样确切可靠。指出一切知识都是由观念构成的，这些观念一共分为三类。第一类是通过感官从外界得来的，带着个别性和偶然性，而且常常会欺骗人们，因此单凭感性经验不能形成无可怀疑的科学知识。第二类是人们由理性直观得到的，如数学的、行而上学的公理。第三类是人们凭空虚构的，如飞马、金山之类，没有客观有效性，当然不能成为科学。笛卡儿认为，第二类观念是普遍必然的，不可能来自个别的、偶然的感性经验，只能是理性自身固有的“天赋观念”。7/23/202333西方心理学的起源和建立(4)心物二元论通过怀疑，笛卡尔确立了“自我”，亦即心理或精神的存在，而在我之外还存在着一个物质的世界。这就确立了两个独立存在的实体：物质和精神。心物两分法的传统由此开始。(5)身心交感论笛卡尔认为物质和精神（或心理和身体）在人类的有机体内是相互作用的，身体影响心灵，心灵影响身体，两者通过松果腺而相互影响。他的这一观点不同于莱布尼兹的心身平行论。7/23/202334西方心理学的起源和建立心物二元论与身心交感论的矛盾

心物二元论强调精神与物质的彼此独立，身心交感说则承认精神与物质之间的相互作用，二者之间的尖锐矛盾成为笛卡尔以后所有唯理论者共同面对的理论难题。

7/23/202335西方心理学的起源和建立(6)反射学说笛卡尔以血液循环的模式解释神经运动的过程。感官与大脑有细线相连。当感官受到刺激时，细线就牵动脑内的某些孔道开关。打开孔道的门，存于其中的“动物精气”就顺着中空的神经流入肌肉，导致肌肉的动作。尽管他没有提出反射这个词，但他却勾画了反射弧的基本机制。这一学说也体现了他的机械论思想，“动物是机器”。7/23/202336西方心理学的起源和建立英国哲学家、经验主义的最著名代表。白板说洛克反对笛卡尔的天赋观念论，认为人的心灵在出生时犹如一块白板或一张白纸。人的一切知识都是从后天的经验得到，全部的知识都导源于经验，都建立在感觉经验的基础上。没有什么天赋的观念或天赋的原则。JohnLocke洛克7/23/202337西方心理学的起源和建立

洛克指出，主张天赋论的一个主要论据，就是认为诸如上帝的观念、几何学的公理、逻辑学上的同一律和矛盾律是人们“普遍同意的”，因而是天赋的。但是洛克指出，世界上有许多民族以及无神论者根本就不信仰上帝，儿童和白痴也没有几何公理和逻辑的观念，因此根本不存在所谓的普遍同意，这一论据是站不住的。知识是后天经验的结果。洛克学说有一定的片面性。现代科学证明人的心理并不是一张白纸。7/23/202338西方心理学的起源和建立

(2)对经验的作用、来源和种类做了系统的论述经验论洛克认为，构成知识的观念来源于两类经验：外部经验：即感觉，它是外部对象刺激感官而引起的，如关于颜色、声音、大小、形状、运动等等。人的大部分观念都是由感觉得来的。内部经验：即反省，是心灵通过对外部经验的组织和整理而得到的。如知觉、思维、怀疑、推论等等。7/23/202339西方心理学的起源和建立观念论

从观念的来源上，洛克把观念分成两类：第一性的质的观念：即关于物体的体积、广延、形状、运动、静止等等性质的观念。这种观念同自己的原型是相似的，是事物的肖像，是对客观性质的反映。第二性的质的观念：物体的色、声、香、味等性质是物体的第二性的质。有关这类质的观念称为第二性的质的观念。第二性的质的观念没有与之相符合的原型，只有引起这种观念的诱因，如颜色的观念，物体本身并没有颜色，只有波长。第二性的质的观念不是客观事物的映象，只是一种主观感受。7/23/202340西方心理学的起源和建立从观念的形成过程来看，观念又可分为简单观念和复杂观念：简单观念：由感觉或反省得到的观念是简单观念。简单观念是观念的基本元素复杂观念：简单观念经过不同的结合就构成复杂观念。如朋友就是一个复杂观念，它是由人、友爱、同情、幸福等观念组成。简单观念是消极被动的，是外物强加给心灵的，心灵既不能产生也不能毁灭它们。复杂观念则要求理智的能动作用。7/23/202341西方心理学的起源和建立(3)对联想主义心理学做了开拓性阐发联想论复杂观念赖以形成的重要机制之一就是联想，联想把简单观念进行结合，组成复杂观念。联想有两种，即自然的联想和习惯的联想。自然的联想是指是指观念之间因相似、接近、等因素自然而然的结合。习惯的联想则指通过多次使用而形成的联想。洛克的经验论和联想论使他被称为联想主义心理学的先驱。而联想主义心理学为科学心理学的建立奠定了理论基础。7/23/202342西方心理学的起源和建立莱布尼茨德国古典哲学的思想先驱，也是近代德国哲学心理学思想的始祖。和牛顿同为微积分的创建人。是最早研究中国文化和中国哲学的德国人。提出“单子论”提出“预定和谐”的心身平行论7/23/202343西方心理学的起源和建立(1)单子论世界万物都是由单子构成的，单子是能动的客观精神实体，是一切事物的基础，物质只是单子的外部表现。灵魂和身体是两个单子，各自按照自己的规律活动着，两者互不影响。单子是封闭的，“它没有供世界出入的窗户”，不能接受外界的作用和影响，因而只能像镜子一样具有照射周围事物的特性。感官只是起了某种“机缘”的作用，外界对象也只是把沉睡的观念“唤醒”，像起床一样。7/23/202344西方心理学的起源和建立“人的心理像一块具有一定纹路的大理石”

“心灵原来就包含一些概念和学说的原则”，“观念和真理作为倾向、禀赋、习性或自然的潜能天赋在我们心中”。作为潜能的天赋倾向、禀赋、习性要有感性的“机缘”，才能实现为知识。这正好比雕刻师在大理石上雕刻神像一样，神像早就“天赋”在大理石的纹路中了，雕刻师的加工琢磨，只是把多余的纹路去掉，使神像显露罢了。可见，莱布尼茨和笛卡尔一样是承认有天赋观念的，所不同的是笛卡尔的天赋观念是现成的、自明的，而莱布尼茨的天赋观念则是潜在的、沉睡的。7/23/202345西方心理学的起源和建立(2)“预定和谐”的心身平行论莱布尼兹认为这是上帝预先安排好的，即所谓的“先定和谐”。有如两架走时精确的时钟，以同样的方式和速率行走，但两者之间却没有任何因果关系。由此引申的一个结论是，身体和心理是平行的，虽然两者存在着和谐一致的关系，但是两者之间互不影响，不存在因果关系。

7/23/202346西方心理学的起源和建立康德德国古典哲学的创始人，一般认为他是文艺复兴之后对后世影响最大的理性主义哲学心理学家。“有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德法则。”7/23/202347西方心理学的起源和建立(1)生平

1724年4月22日，出生于东普鲁士的哥尼斯堡。除曾去但泽旅行一次以外，一生未离开该城。1740年入哥尼斯贝格大学。从1746年起任家庭教师9年。1755年完成大学学业，取得编外讲师资格，任讲师15年。在此期间康德作为教师和著作家，声望日隆。他的生活非常规律，每天早晨5点起床，用两个小时学习，两个小时授课，写作到下午一点，然后去一家餐馆进餐。下午3点半，他准时散步一个小时，余下的时间里，他读书、写作，准备第二天的讲课。晚上9-10点间睡觉。1770年，康德在46岁时终于获得了科尼斯堡大学逻辑学与形而上学教授一职。1804年，康德在家乡哥尼斯堡去世。7/23/202348西方心理学的起源和建立(2)坚持知情意三分法近代欧洲心理活动三分法的主要倡导者是康德。他依据官能心理学的标准，把心理活动分为认识、感情和欲望（意志）三种基本心理官能。他认为，这三种官能是各自独立存在的，其中任何一种都不能由其他一种派生出来。康德这个主张是通过他的“批判哲学”的三部名著而得到流传。《纯粹理性批判》（1781）主要讲认识论，相对于认识活动；《判断力批判》（1790）主要讲美感，相当于情感；《实践理性批判》（1788）主要讲伦理学，相当于意志活动。其理论的特征是站在理性主义的立场上调和经验论和唯理论。7/23/202349西方心理学的起源和建立

(3)其理论的特征是站在理性主义的立场上调和经验论和唯理论。康德认为知识是人类同时透过经验与理性得到的。经验对知识的产生是必要的，但不是唯一的要素。把经验转换为知识，就需要理性（康德与亚里士多德一样，将这种理性称为“范畴”），而理性则是天赋的。人类通过范畴的框架来获得外界的经验，没有范畴就无法感知世界。因此范畴与经验一样，是获得知识的必要条件。康德认为单纯来自感官经验的知识是不可靠的，即没有普遍性和必然性。若要使来自经验的知识成为普遍性和必然性的知识，则必须经过理性地加工和整理。7/23/202350西方心理学的起源和建立康德认为科学首先依靠的是理性而不是经验，其次，真正的科学以处于一定时间和空间中的珂观察物为研究对象，可以使用实验方法，并能用数学形式表述它的定理和定律。康德甚至认为，心理学不可能成为科学。他认为科学的标准是应用数学进行精确的计量，而心理状态是不能计量的，所以心理生活的事实不能成为科学的题材，心理学也不能实验，一定程度上延缓了心理学的进步。7/23/202351西方心理学的起源和建立赫尔巴特19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。在近代教育史上，没有任何一位教育家可与之比肩，他的教育思想对当时乃至之后百年来的学校教育实践和教育理论的发展产生了非常巨大、广泛而又深远的影响。“他是最早将心理学与哲学、生理学分开，并明确宣称心理学是一门科学的人；他也是最早明确强调教育学必须以心理学为基础的教育家；他还试图依据心理学的知识来揭示教育和教学的规律。”7/23/202352西方心理学的起源和建立赫尔巴特首次提出，心理学是一门科学。在他的《作为根据经验、形而上学（指哲学）、数学的科学的心理学》一书中曾明确地对心理学作了界说。他认为任何科学都是建立在经验之上的，所以作为科学的心理学也应该是经验的科学，而不是实验的科学；其次他认为心理学不能离开哲学（即形而上学），它仍属于哲学的科学；再次他认为科学应有数量计算，所以心理学应为数学的科学，要用数学的方法对心理进行计算。因此他在心理学研究中第一次作了运用数学法的尝试，虽然它脱离实验带有思辨的性质，但它对后来创立心理物理法不能说没有启示的作用。

7/23/202353西方心理学的起源和建立黑格尔7/23/202354西方心理学的起源和建立联想主义心理学的主要缔造者。1749年，哈特莱出版了《论人类及其框架、责任与期待》一书。这本书被许多学者认为是第一本系统论述联想的著作。哈特莱7/23/202355西方心理学的起源和建立哈特莱同意洛克的观点，认为所有的观念和知识都来自于通过感官获得的经验。没有什么固有的联想，也没有出生时就存在的知识。随着儿童的成长和感觉经验的累积，复杂的心理联结得以形成。通过这种方式，到成人阶段时，较高的思维系统就得以建立了。这种高级心理生活，如思维、判断、推理等，可以被分析或还原为组成它的心理元素或简单感觉。哈特莱是第一个应用联想理论去解释所有类型的心理活动的。7/23/202356西方心理学的起源和建立(1)联想论

哈特莱十分重视联想的作用，并坚持用联想解释各种心理现象。联想有两种，即同时联想和相继联想。几个同时发生的感觉通过联想可以合成复杂的知觉，苦与乐的感觉的复合与联想可形成不同的情绪。观念与运动的联想构成了意志行为的基础。7/23/202357西方心理学的起源和建立(2)神经振动说

哈特莱把物理学中的振动说应用于神经系统方面，认为外物作用于感官引起神经上的振动，神经上的振动引起脑的振动时就产生感觉。脑内的振动在刺激停止以后还会持续一段时间，不过振动越来越细微，这种细微的振动叫微振，哈特莱以微振解释一些心理现象，如视觉的微振表现为视觉后象，感知的微振表现为记忆。哈特莱的神经振动说强调了对心理现象的生理分析，尽管这种分析并非科学的，但却开创了生理心理学的研究传统，因而影响了实验心理学的创立。7/23/202358西方心理学的起源和建立哈特莱以神经振动说莱解释联想的生理基础。联想是与原来的神经振动痕迹作用的结果。如果外物刺激在相近的时间内引起感觉A.B.C.D.的脑内振动，并相互联系，那么这些振动变为微振后的a.b.c.d.也自然是相互联系的，以后只要感觉A.的振动，就会引发a.b.c.d.的观念。观念之所以能形成联想，乃因为神经振动是相互联系的。哈特莱强调了心理对生理的依赖性，开创了生理心理学的研究，形成了比较完整的联想主义心理学的体系，影响到冯特。7/23/202359西方心理学的起源和建立

哈特莱之后有许多联想主义心理学家。值得我们注意的观点有：心理力学学说：复杂观念是由简单观念机械结合而成的。无论多么复杂的观念，都可分析为简单的观念。心理化学学说：复杂观念是由简单观念有机结合而成，类似于化学化合过程。这种结合的新观念具有与原先观念性质不同的新性质。7/23/202360西方心理学的起源和建立4.经验主义对心理学的贡献经验主义产生以后，许多哲学家抛弃了以往探索知识的方法。尽管所关心的问题没有太多的变化，但是他们考察这些问题的方法变成了原子论、机械论和实证主义的。经验主义的原则是:强调感觉过程的根本作用把意识经验分析成元素通过联想过程把元素综合成复杂的心理经验关注的焦点在意识过程上7/23/202361西方心理学的起源和建立经验主义在塑造新的科学心理学方面所发挥的重要作用很快就显示出来了。我们会看到经验主义所关心的东西形成了心理学的基本研究对象。到19世纪中期时，哲学家已经为人性的自然科学奠定了理论基础。为了把理论转变为现实，接下来所需要的就是实验研究方式。由于生理学家的工作，这一点很快就要实现了。生理学家为新心理学提供了这种实验方法，促进了新心理学的建立。7/23/202362西方心理学的起源和建立第二节西方心理学的科学起源哲学可以给心理学提供理论框架和指导思想，但却不能给心理学提供实证的基础，心理学若缺乏实证的基础，则必然不能脱离哲学，将永远作为哲学的附庸。心理学若要成为一门独立的科学，必须吸收自然科学的研究方法，采用观察与实验。自然科学，特别是19世纪以来的生理学的发展，为心理学的独立提供了坚实的基础。7/23/202363西方心理学的起源和建立希波克拉底（约公元前460—前370）提出了“体液学说”盖伦（约130—200）一.古代医学和生理学中的心理学思想7/23/202364西方心理学的起源和建立（一）关于脑机能的研究（二）关于神经生理学的研究二.近代生物学与心理学7/23/202365西方心理学的起源和建立（一）、大脑机能定位的研究

心理是脑的机能，脑是心理的器官。这是现代心理学的一个共识。但这一共识在19世纪中叶时并没有得到承认。不时还有一些学者认为心脏是心理的器官。但此时已有一些学者认为精神病的起因与脑的病变有关。这就是说，脑是心理的器官。颅相学正是在这一基础上形成的。7/23/202366西方心理学的起源和建立1.来自脑外的定位:颅相学

颅相学（Phrenology）是一种认为人的心理与特质能够根据头颅形状确定的心理学假说。这种假说已被证实是伪科学。

颅相学的创立者是加尔（1758---1828年）和他的学生施普茨海姆（1778--1832年）。7/23/202367西方心理学的起源和建立颅相学基本原理：第一，大脑是心灵定居的部位，心理的唯一器官是大脑；第二，脑由许多独立的器官或部位所组成，不同的部位或器官产生不同的生理功能；第三，生理功能包括记忆、野心、性欲、信赖、忠诚、良心等37种，均存在于大脑的特定部位；第四，任何一种生理功能如特别发达，其相应的颅骨部位亦表现出特别的形状。7/23/202368西方心理学的起源和建立观察一个人的头颅的形状就可以断定他的心理品质和道德面貌。

他发现一个多情寡妇的小脑上面的颅骨特别隆起，其下面的脑部位即多情器官；好打架的孩子的颅顶骨的后下角隆起，其下面的脑部位即好斗性的器官所在之处；头骨隆起的人，可能象征着贪婪的脑机能，是监狱中扒手的特征等。7/23/202369西方心理学的起源和建立贡献：第一，它指出大脑是“心灵的器官”，确立了生理心理学的基础，这对于心理学的独立是非常重要的观点。第二，它提倡的大脑机能定位思想，是近代脑生理心理研究的基础。第三，颅相学使得人们第一次这样广泛地宣传和应用同理有关的理论和方法（虽然不够科学）。

我是指挥中心!7/23/202370西方心理学的起源和建立

2.弗卢龙的大脑机能统一说《评颅相学》弗卢龙使用局部切除法系统地探测动物的脑和脊髓不同部位的功能脊髓。弗卢龙发现尽管中枢神经系统可依照性质和机能区分为几个主要不同的部分，但仍构成一个统一的整体，也就是说，神经系统的功能是统一的。神经系统的某一部分受损伤，其它部分可以补偿这个部分的功能。弗卢龙的切除法为后来的动物实验心理学提供了有效方法。7/23/202371西方心理学的起源和建立3.布罗卡言语中枢的发现

法国医生布罗卡（1824---1880年）在临床上发现一个病人发音器官正常，但是不会说话，几天后，这个病人突然死去，经验尸发现病人的左脑半球额下回后部受伤，因此把这个部位定为言语运动中枢，他人称之为布罗卡言语中枢。7/23/202372西方心理学的起源和建立言语中枢的发现对大脑机能统一说是一个严峻的挑战。这一发现再一次使人们相信脑机能有特殊的定位。布罗卡的临床方法对于弗卢龙切除法却是一个有效的补充，因为临床法可应用于人类。另外，两种方法都是通过观察与实验而得到的，都是一种经验科学的方法。7/23/202373西方心理学的起源和建立1870年德国医生弗里奇在为伤兵包扎时，发现触到裸露了的大脑皮层可以引起对侧的肢体运动。同一时期，希齐格也发现用电流刺激大脑皮层的表面的某些部位可以引起眼动。后来二人合作以电刺激法研究狗的大脑皮层，发现大脑皮层中央前回为运动功能的中枢，之后又有人找到了感觉中枢。这些发现似乎支持了脑机能的定位说。大脑机能定位还是机能同一的争论一直持续到20世纪。这一争论的意义是，第一，巩固了脑是心理的器官的概念；第二，所使用的切除法、临床观察法、电刺激法为实验心理学的研究提供了研究方法。4.感觉和运动中枢的发现

7/23/202374西方心理学的起源和建立（一）.神经生理学的研究要使心理学成为一门科学，则必须使心理学的研究对象有坚实的科学基础。换句话说，必须探讨心理现象的生理机制。开展神经系统、和脑的研究。十七和十八世纪的哲学心理学思想家已经开始注意到这个问题。如笛卡尔的反射学说和哈特莱的神经系统振动说等等。但是这一问题真正得到重视是十九世纪以后的事。十九世纪以后，生理学成为一门实验的科学。生理学家研究心理过程的生理机制，创造了一些有价值的科学方法，为实验心理学的建立奠定牢固的基础。7/23/202375西方心理学的起源和建立

1.贝尔---马戎第定律

贝尔（1774---1842年）英国生理学家和医生。他对心理学的贡献是发现了感觉神经和运动神经的差异律。法国生理学家马戎第（1795---1878年）不久也独立发现了神经运动的这一规律。所以这个发现被称为贝尔---马戎第定律。根据这一定律，神经不是混合地传导感觉冲动和运动冲动，而是单向的，这一定律为反射和反射弧概念奠定了科学的基础。Bell-MagendieLaw

7/23/202376西方心理学的起源和建立2.神经冲动的电性质

在解释神经传导方面，一直存在着动物精气、力学振动说。十八世纪八十年代，加尔伐尼（1737---1798年）发现，若用两根金属棒分别连接蛙腿神经和蛙腿，当两棒相触时便可引发蛙腿的动作，这一发现证明神经冲动具有电的性质，从而使人们意识到神经传导是可以测量的。7/23/202377西方心理学的起源和建立

3.神经冲动的传导速度

以往许多学者都相信神经传导的速度是极其快的，因而是无法测量的。赫尔姆霍茨（1821---1894年）以蛙的肌肉做实验，发现神经传导的速度比音速慢，每秒不到50公尺。这一发现的意义在于：一种心理过程是可以进行实验和测量的。以往不可琢磨的“灵魂”现在终于可以进行测量了。HermannvonHelmholtz

7/23/202378西方心理学的起源和建立

4.神经特殊能学说

此说的创立者是德国生理学家约翰内斯·缪勒（1801---1858）。缪勒认为人的感觉神经共有五种，每种神经具有自己特殊的性质，即“能”。不同的刺激作用于同一感官可导致同一感觉，如光和电皆可引起光的感觉；JohannesMüller

7/23/202379西方心理学的起源和建立同一刺激作用于不同感官会引起不同的感觉。感觉的性质依靠受刺激的神经的性质而定。缪勒的学说支持了哲学上的“不可知论”，但他的贡献是：把对神经的探讨深入到神经纤维的探讨；提出了外在刺激的主观映象问题。现代生理学的研究证明神经的功能是专门化的，甚至在同一感觉器官内。不同的神经组织和神经细胞都进一步专门化。这在一定程度上证实了神经特殊能学说。7/23/202380西方心理学的起源和建立四.天文学中人差方程的发现1796年，格林威治皇家天文台的马斯基林发现他的助手金内布鲁克观察星体通过子午线的时间正是比自己落后十分之八秒，他以为这是金内布鲁克粗心所导致的，因此将其辞退。7/23/202381西方心理学的起源和建立此事引起德国天文学家贝塞尔的注意。贝塞尔把自己观察的时间同其它著名天文学家进行比较，发现它们之间也存在差异，而这种差异并非个人的细心或粗心所致，而是导源于个别差异。这种差异是个人无法控制的。贝塞尔推理道:如果事实真的如此，那么所有的天文学家在观察时间上都存在差异。后来，这一现象被称为“人差方程式”(personalequation)。7/23/202382西方心理学的起源和建立贝塞尔的发现导致了两个结论:(1)天文学家不得不考虑观察者的特性，因为个人的特质和个人的知觉将不可避免地影响所报告的观察结果;(2)如果天文学不得不考虑观察者的作用，那么其他任何依赖于观察法的学科也必然应该考虑这一问题。人差方程的发现刺激了人们对反应时间研究的兴趣。给早期的实验心理学提供了直接研究的课题。7/23/202383西方心理学的起源和建立五.心理物理学

心理物理学的研究同实验心理学的建立有着直接的联系。因为心理物理学把实验方法同心理学的研究联系起来，使心理学有了精确的测量方法。这对心理学的独立有着重要的意义。7/23/202384西方心理学的起源和建立1.韦伯

韦伯（1795---1878年）是德国感官生理学家，他应用生理学的实验方法研究了心理学性质的问题。在他之前有关感觉器官的研究几乎都集中于较高的视觉和听觉，而韦伯探讨了一个新的领域，即皮肤感觉和肌肉感觉。

ErnstWeber7/23/202385西方心理学的起源和建立他首先发现重量的最小可觉察，而两重物之间的最小可觉察与标准刺激之比是一个常数。后来又推广到研究皮肤的两点阈限，线的长短和音的高低，总结出一个公式这一定律说明，物理刺激同它引起的知觉之间不存在直接的对应关系，但是两者之间具有相互依存的关系，而且这种关系可用数学关系加以表示。这一研究的其意义在于，第一，刺激和感觉之间存在着依存关系，且这种关系是可以用科学的方法进行研究的。第二，刺激和感觉之间的依存关系可以用数量化的方式来表示，开创了心理学中数量化方法的先河。7/23/202386西方心理学的起源和建立2.费希纳对于心理学史来说，1850年10月22日是个重要的日子。当这一天的早晨躺在床上的时候，费希纳突然闪过一个有关心灵和身体关系的念头:我们可以用数量化的关系把心理感觉同物质刺激联系起来。费希纳思考道:刺激强度的增加不会导致感觉强度上一对一的变化。两者的关系是:刺激以几何级数增长，感觉以对数级数增长。GustavTheodorFechner

7/23/202387西方心理学的起源和建立这一简单但却充满智慧的观念的意义是:若要测量感觉的变化，就必须测量刺激的变化。因此，形成心理世界和物理世界之间的数量化或数字关系是可能的。这样一来，费希纳从经验上把心灵和身体联系起来，跨越了身体和心灵之间的障碍，使得对心灵的实验成为可能。费希纳认为，对人的每一种感觉来说，刺激的某种相对增加总是能导致感觉强度上可以观察到的变化。因此，感觉(心理品质)和刺激(身体或物质品质)是可以测量的。(均