小学生学奥数父母陪读心得

小学生学奥数父母陪读心得学校生学奥数父母陪读心得

曾经写过一篇博文，痛斥奥数之弊端，现在再回过头来以“如何学好奥数”为题出文，只因情理俱在。

昨晚陪孩子的奥数课，结束后孩子挺快乐，问她感觉不错吧！孩子说，今日的题太简洁了，想都不用想…… 

虽然口气有点夸张，但事实也确是如此，昨晚第一堂课结束的时候，还跑过来跟我说“太难了”，到快结束时，已经能抢在最前面把题做完。

能消失这种情景，我终于是有些放心，也挺为孩子兴奋。

感慨之余将自己的一些感受记述下来。

先说改折再学奥数的缘由吧！ 

一、听到一个状况，住在同一个院子里的一个小女孩，钢琴9级，其他成果都不错，只因数学只30几分，而不能进好学校，孩子的爸爸特别扼腕。

这是惨痛的事实，值得特别重视； 

二、孩子上次学奥数是二班级，大脑发育还没到那个程度，接受不了老师教的，产生畏难心情，我也最怕孩子因此丢失对数学的兴趣。

现在五班级了，个头在长，大脑也在发育，而且正常的数学学习也还可以，所以可以再尝试奥数； 

三、暑期的时候尝试性的报了一个班，这次没有任凭就近选择，而是听别人的推举换了另一家学校。

几次课下来，发觉孩子的感觉还不错，有爱好，也能听明白。

我跟课听，也能感觉出，老师算是适应孩子的思维，可以把问题讲清晰。

四、我认为假如在孩子的学问和智力范围内，进行适当的智力训练，信任对孩子还是有好处的，所谓脑子越用越好使。

（前边转发过两次相关的文章，也有相同的观点，）因此，只要孩子能接受，不畏难，还是可以尝试。

正是由于暑期的训练，孩子在学校的一次测试中，成果大有提高，头一次也被选入了学校自己的奥数班。

新学期后，连续奥数的学习，我也连续陪读。

我陪读的原本目的是先自己搞懂题，回去后假如孩子有问题，可以连续讲解。

但有一件事情让我转变了想法，有一次陪读，由于手头有些工作焦急完成，上课的时候忙着干活，也没怎么认真听。

回家后，孩子有作业，遇到问题来问，只能硬着头皮启发她，一边问她是怎么思索的，一边自己转脑筋觉得差不多就确定孩子的想法，鼓舞她连续……算是“糊弄”过去。

上课后交作业后，那几道题也竟然全对，突然意识到孩子自己其实是有力量攻克奥数的。

他们需要的是爱好、信念、还有好的老师，而不是家长的“陪绑”。

我认为，家长在这个过程中所起的作用应当是给孩子信念、鼓舞孩子，千万不能让孩子产生畏难心情，要孩子一起树立奥数其实挺简单、也很有意思、很好玩，关心孩子建立对数学的爱好。

其次，肯定要和孩子一起建立“方法”意识，遇到的任何问题都是有方法可以解决，至所以还不会，只是由于还没有找到方法。

学习奥数，就是学会找到解决问题的方法。

假如家长为了解一道奥数题费九牛二虎、脸红脖子粗还搞不清

楚，这时候，孩子就会想，把家长都难倒了，他更不会做，这样理所当然。

从这个意义上讲，家长陪读，听懂题也有意义。

但是肯定要注意，千万不能让孩子产生依靠意识，觉得反正有忙，课堂上认不仔细听都没关系，可以回家问家长。

这样可就麻烦了，还不如不陪读。

本来小孩子的负担就重，作业又多，课堂上的内容肯定要尽可能在课堂上搞定，提高效率，也保证效果。

术业有专攻，陪读的家长再怎么认真，也比不过老师，所以身为家长不要试图或希望越俎代庖，那样只能适得其反。

这样，孩子没有了课外的希望，课堂上也会一心一意。

在奥数课堂上，孩子们总是喜爱吵吵好难呀！