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文档简介

数学广角交流课学习心得体会《数学广角》这节内容是每个学生都需要学习的，这是数学中的难点、重点，需要教师们好好预备课堂教学，作为一名数学教师，你在学习这门课后有什么感悟？下面给大家带来的是数学广角沟通课学习心得体会，大家一起来看看。

这次，特别有幸参与了2023年送教沟通活动，很感谢学校能给我这样一个学习和熬炼自己的时机。经过一个多月的预备，在学校教师的帮忙指导下，数次的试课之后，于2023年12月5日在高岚中心学校展现了一节数学课《数学广角集合》，回忆上课的过程，感受颇多，下面，我就来谈谈我的心得体会。

一、创设问题情境，激发探究创新的兴趣。

《数学广角集合》是人教版小学数学三年级上册的内容，集合是比拟系统、抽象的数学思想方法，考虑到三年级学生的认知水平，我选取了学生简单理解的题材，动物运动会来导入新课，很快提高了学生的兴趣，通过让学生计算一共有几种动物参与跳绳和踢毽竞赛，发觉了和实际参与这两项竞赛动物数量不相符合的状况，引起学生的认知冲突，引出重复问题。

二、注意学问的形成过程，供应学生实践操作的时机。

现代教育理论主见让学生动手去做科学，而不是用耳朵听科学。因此教学要给学生留有足够的实践活动空间，教师是教学过程的组织者、引导者，使学生真正成为学习的仆人。通过让扮演小动物模拟竞赛，套呼啦圈等活动，学生在嬉戏中就亲身体验了集合图的产生过程，让学生在过程中体验集合的思想，在过程中感悟重叠，让学生经受问题解决的数学化过程，从而获得数学学习阅历。

三、注意解决问题方法的多样化，进展学生思维。

不同的学生有不同的思维方式以及不同的进展潜能。教学中关注学生的这些共性差异，应允许学生存在思维方式的多样化和思维水平的不同层次。让学生通过集合图再次列示计算一共有几种动物，我留给学生足够的时间和空间，鼓舞学生大胆地说出自己的想法，学生在沟通中就学会了用不同的方法来解决重复问题。

本节课根本完成了教学目标，但也有着很多的圆满和缺乏。第一，课堂把控力量不够，在嬉戏活动时，学生都特别积极活泼，这个时候我只关注在课上，而无视了课堂纪律，导致过程有些混乱。其次，在列示计算时，消失了两种计算方法，我只让学生说出每个算式中各个数字表示什么意思，什么时候加什么时候减，为什么要减。而没有对这两种方法进展总结，没有使学生的汇报得到更深层的提升。假如最终我进展总结，整节课的重难点突破的会更好，学生的思路也会更清楚。第三，临场应变力量缺乏，当学生的发言答复中消失了我没有预设到的状况时，不够镇静冷静，导致无法对学生给出恰当的评价和回应。

有了这次经受，在今后的教学中我肯定会更加努力，不断的完善自

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