教师实习心得模板

教师实习心得模板教师实习心得模板1

刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐，凭借着心底对孩子的喜爱，我经常会不自觉地把孩子当成自己地弟弟妹妹一样，真实地爱他们。我信任孩子在幼年时需要更多的爱，在离开家人的时候，老师就是她唯一的信任对象。尤其这次接了低年级，初期有的孩子不适应环境，出现了各种状况，在我的带教老师赵老师的言传身教中，我怀着一颗真实而柔软的心，包涵每个孩子，慢慢地，孩子们和我熟识起来，也愿意来上课了。如今，孩子们和我的感情很好，他们已经用他们的行动来与我的`感情呼应，从爸爸妈妈口中，也得知孩子们都深深爱上了音乐课，爱上了老师，正如一句话：“或许你只给孩子一分，但孩子会汇报你十分，百分，甚至更多。〞我很高兴自己走好了第一步。

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不简单啊！试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀音乐教师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了很多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的

教学生学问假如我们仅仅只懂得书本上的学问的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水，自己就要有一桶水〞。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平常学生也会提一些书上没有涉及到的学问，这时候你不仅要自己对这些学问点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生简单理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，比方有一次我在教授一个小附点节奏，学生怎么也唱不好。我就把每一个音符的时值都分解组合，可是到最终，学生还是唱不好。后来只好向指导老师请教此处该如何表达。原来，对于小学生来说，有些学问点是不需要解得太透。让学生仿照就可以了。比方说可以仿照夏天的知了声。

通过这次的阅历，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简洁的问题，对于刚刚涉及这一学问的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此学问点向他们表达清晰就显得犹为重要了。于是，在以后的实习过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清晰了就了事，而是更加侧重于如何将学问趣味性地向学生表达清晰。我的这一举措果真收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较好玩。这让我感到很欣慰。

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在带队老师的指导下我来到了x中学进行实习，在整个实习过程中各位队员克服困难。圆满地完成了实习工作，在物理教学，班主任实习，教育调查等方面都取得了肯定成果。得到本中同学及各指导老师的认可，得到校领导及各老师的一致好评。

一、校内预备阶段

根据学校教育实习的规定，全部学生分成十一个实习队分别同物理系和指导老师带队进入各实习点进行教育实习工作。我被安排到某实习队并担任队长，某实习队组队后我根据系内的有关规定及指导教师的要求与某校方作了接触，确定了本队实习的有关事宜，明确了教学进度及教学任务，开始紧急的校内预备工作。

校内预备工作分国教材分析，备课，听课，评课等几项内容，我在指导老师的指导下与各位队员一起将需要讲授的课程，学问点作了细致的分析和讨论，编写了各课节的教案，备课进行试讲，评课，自我总结。

校内预备阶段在系领导的指导下，某实习队校内预备阶段取得了胜利，大家都对自己的课程作了详尽的预备，编写了细致的教案，通过校内预备阶段我完成了课程的分析和教案的编写，进行了课程试讲，总结了自己收获与存在的问题为自己的教育实习作了充分的预备。

二、教育实习阶段

经过将近二周的校内预备，我在带队老师的指导下进入x中学进行教育实习，本次教育实习要完成三项主要任务――教学实习，班主任工作实习，教育调查。

进入x中学，实习队每人进入一个班级进行班主任实习和物理教学。我进入的是高二x班，讲授课程为高中物理第二册第十章机械波的内容，下面针对教育实习的各项任务将自己在教育实习过程中所取得的成果与得失做以下总结：

1、教学实习

进入x中学后，实习队马上进入班级了解状况，跟随指导教师听课，参与教研会议，队内试讲，评课，为新授课程做预备，在明确教学进度及教学计划后我马上跟随指导老师听课、了解学生状况，为正式授课做预备，在听课中我以x中学的学生基础较差，所以在教学中应注重对基本学问和基本理论的强调，着重调动学生学习的主动性，准时接收学生的反馈信息。

结合听课的心得我制定了教学计划，进行了队内试讲，得到了指导教师的确定，当天第四节课的时候，我正式走上讲台，在高二x班讲授新课第十章第一节――波的形成和传播，经过细心的预备，本节课取得了肯定的成果，完成了各项教学计划，课程的讲授得到了指导教师老师的好评，但指导老师也指出了课程中存在的缺乏。第一堂新授课程后我准时总结了自己的得失，在听课和试讲的同时吸取他人的优点及长处为自己所用。后面两周多的时间里我共完成11教学课时，其中新课8节，习题课，复习课，单元测验各一节。

在教学过程中我不断积累阅历，讨论课程，改良教学方法，使每堂课程都饱满精练，x中学物理组组长在听完我的课程――多普勒效应后做出了较高的评价。在我自己的努力，各指导教师的'帮助下我的教学实习工作取得了圆满胜利，取得了肯定成果，在讲授新课，实践课的同时听课35节，在教学实习中我积累了肯定的教学阅历，为日后教学打下了良好基础。

2、班主任实习

在进行教学实习的同时我还进行了班主任工作实习，一开始我便在高二x班班任教师的指导下开展班主任工作实习。我深入高二x班了解状况帮助班主任老师开展各项工作，针对校艺术节，校运动会，校队列竞赛，班级的各项工作也都根据计划展开。我协助班任老师开展队列训练，运动会及艺术节的预备工作，同时也着重做了几位同学的思想工作，帮助同学们克服思想波动，多次开展开班干会议及主题班会，对班级同学及班级的现状有了较为清楚的了解，在工作中得到了原班主任老师的细心指导，学习了比较多的工作方法和班级的管理方法，积累了肯定的班主任工作阅历，在工作中共做学生思想工作5次，召开班干会议3次，主题班会2次，参与校队列竞赛，校运动会，艺术节，在工作中取得的珍贵阅历为日后的工作打下了坚实的基础。

3、教育调查

进入x中学之后，结合学校的现状及学生特点我做了细致的分析，结合预备阶段的教育调查计划制定了本次教育调查的主题及调查步骤，展开教育调查，并结合其他中学的有关调查数据，分析得到高查结论。

此次高查的方向是重点校，一般学校学生在学习兴趣，学习取向，学习目的，学习现状的差异，学习中存在的问题，并探跟据不同基础的学生开展教学的原则和方法。高查涉及x中学高二高一共六个班，共400余名学生，及其他中学的有关调查数据。我听取多人的意见，查询有关资料，结合心理学，教育学的有关学问，完成了教育调查报告。报告得到指导教师的认可。

4、活动

我任队长在某实习期间，参与了校内的各项教研，学习活动，并代表实习队赠送礼物给某全体老师，并参与了校内相关活动，增进了对x中学的了解和友情，为日后的实习工作打下了良好基础。

三、总结阶段

实习结束前，实习队内队员都总结了自己的成果，带队老师及我的指导教师对我的教学技能和能力都做了较高的评价。整个实习队的实习工作及优良作风，得到了x中学学生老师领导的一致好评，实习队表达出的实习生高超的教学技能，较为深厚的专业素养和风采，为学校争了光，为物理系争得了荣誉。

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作为一名老师，特殊是一名优秀的老师，和一般老师的最大区分在于其能驾轻就熟的备。通常，年轻的老师之所以不能像有阅历的老师那样在教学过程中表现的得心应手，关键就在于没有充分备。备是上好一堂的基础，备学生，备教材，备教学过程。学生在接触了这么长时间之后，对他们的基本水平和能力，虽说不能完全把握，但也八九不离十。如此一，教材和教学过程就成了重中之重。

首先，对于教材，在师大进行教学技能培训时，无论是教学法的老师还是开讲座的名师，都强调过教材的重要性。如何高效的使用教材成了一个特地的`讨论题。而备时亦要以教材为导向，讲前要清晰教材的设计理念和设计思路，以及各个版块对学生技能的训练。其中，教材各个版块设计的规律性是最值得加以思索的。在第一次讲百万英镑的公开中，我设计的思路是看视频片段之前设计了两个问题，然而在播放完视频之后，问题没有得到重视和处理。特聘名师张老师就给我提出了建议，上肯定要留意规律性，每一步都要有明确的目的。从那之后，每次上前我总是自己反复琢磨每一步。

其次，备教学过程其实是最能看出老师的功底。一个完好流畅的教学过程需要花许多的心思。包括对上节内容的复习，新的导入，新学问的讲授和稳固，以及最终对整节的总结提升。想要做好这些环节，需要提前做许多的预备工作。提前搜集和相关的并且能够激起学生兴趣点的背景资料，对所教内容老师必需自己仔细地学习和钻研过，确定重点和易错点，以便在上讲解的时候有的放矢。而教什么，如何教，以何种方式，他们能够接受到哪种程度，能够将教学目标实现到何种程度。而要确保整个教学过程流畅，前反复练习是特别必要的。人生虽然没有彩排，但是讲必需要有多次的彩排，才能够保证一次完好的程。

记得一位学姐曾说，要想保证自己的教学能力有快速的提升，必需要保证每一次都是精品，这不仅是对自己的鞭策，更表达了老师的教学看法。信任自己在顶岗实习这段特别的弥足宝贵的时光中，收获更大的进步。

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上周二下午的课给理科班讲关于热能的学问，自觉这一节很简洁，备课的时候也没有特殊去想许多问题，结果学生问到，老师，为什么物质能量越低越稳定？这个在我看来不用解释的点，将我卡住。虽然最终也解决了学生怀疑，然而自己心里还是有个疙瘩。后来，自己也总在想为何在备课的时候没有考虑到这个问题。一方面的确是没有考虑到学生的状况，总把自己的想法强加给学生，认为自己能理解的学问点或者问题，学生同样也能够去想通，却忽视了学生对于学问的接受力毕竟与我们不同；另一方面，备课时候还是没有预备充分，对于授课内容的理解的确是一个很重要的方面，然而我们也不能忽视每一个学问的深浅层次，毕竟这一堂课要有详有略，让学生能合理安排自己的留意力。

1、首先，要想好每堂课课应当给学生讲点什么内容。依据教材内容和学生的当前状况，确定教学的具体内容与任务。比方，就化学能与热能这一节来说，关于能量的转化可以由物理学问简洁代入理解，而对于有关化学反应能量改变的缘由则要具体而细致的去讲，让学生能从化学键本质认识。

2、自己每次上课之前，要先想想每次上完一节课，主要让学生记住或者说学会的有哪些学问或者思维方式，要是学生什么都没记住，那这节课就白上了。我觉得，对学生影响深远的，是在学生心中留下深深印痕的东西。让学生能受用终身，感觉真的有意义，而不是应付考试。因此，在备课时应思索这节课能给学生留点什么，能带给学生点什么？留下的内容不必多，一点两点足够，但必需深刻，能让学生长时间能记住并且受益。

3、最终，备课中最关键的是要去想如何给学生讲解难理解的学问点，或者是所以，思索用点什么方法，才能最大限度地到达预期的效果。例如，在讲授共价键的相关学问点时，可以将共用电子对类比小时候同桌之间的`三八线，谁的能力强谁占得地方大，这样学生也就很好理解为什么极性共价键与非极性共价键。其实也就是说，我们需要仔细讨论学生特点，从大量的方法中进行选择，找到学生易于接受的一种。

就像我的指导老师所说，每一个新教师经常是恨不得将自己所知道的完完全全传授给学生，生怕有所疏漏，期望学生能够都记住，考出好成果。然而往往实际的上课效果不理想，成果也不如想象中的那样。关键在于备课时候要有一个正确的思路和合适的方法。

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我是在市教育幼儿园实习的，转瞬间两周的实习生活就这样结束了。这次实习对于我个人而言极其重要，我知道了当教师的荣耀及不简单。

在实习中，使我更深刻的了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻了解和把握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心进展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区分。也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。以前我比较注重于对有关幼儿身心进展特点及国内外幼儿教育讨论的理论学习，经常忽视了对幼儿生活常规的关注。

站在充满童趣的教室里，看到那些老师们一堂堂的讲课内容，玩中有乐，乐中有学，“幼师〞这两个字眼，仿佛我更了解它，又仿佛让我怀疑。当那些花朵儿们站在教室里，跟着老师做着广播体操时，动作很是滑稽，可他们那么的仔细，我心里由衷的为他们鼓掌，对他们喜爱不已，当我看到那些幼儿们上课主动发言时的英勇，我由衷的羡慕。那是一份执着的英勇，在那么多人的目光下，他们可以一如既往的协作老师，恐怕连我也不会做得比他们好。老师，引导给他们一个秀丽、温馨的课堂。

在我讲课时有一个小女孩，她纯真的眼睛充满着敬重，“老师，你今日给我们讲什么呀?〞她仔细的说，“讲彩虹的颜色呀!〞我微笑着回答她。她纯真的眼睛里充满了好奇看着我，歪着小脑袋仿佛正在思索着彩虹的颜色。

转瞬见，十五天过去了，离开幼儿园的最终一天，心里很是舍不得“老师，再见!〞幼儿们挥着小手。“再见!〞我们做着同样的动作。写到这儿，一如往日，使我自豪无比。我的校内，克服了种种困难，给了我们一次难得的见习的机会，我的校内，像一首古老的歌谣，有着悠久的历史与如今的辉煌。

对于十五天的见习生活，对于幼师，我有了深刻的了解，我还记得，小(2)班的一位幼儿生病了，家长照旧让她到幼儿园上课，走的时候，一脸放心，在班里，老师按时的`喂她吃药，亲切的问候她。幼师是幼儿们心中的阳光，引导着他们，陪伴着他们一起长大，幼师是一份辛勤的职业，酸甜苦辣，不可思议看似平凡，却蕴含着惊人的力量：超强的忍耐力，杰出的引导力，不为人知的观看力。

通过这次见习，我长大了，也坚决了自己的决心。虽然前面的路还是未知的，但是当我想起那些花一样的笑脸，那些渴望学问的眼神。我更加坚决了自己的决心，我要成为一名优秀的幼儿教师。

放下笔，心里豁然开朗。看着窗外，花，争先恐后的开放;树，也绿得发亮。又迎来一个夏天，而我的将来，也让我充满期盼!

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来到xx已经一个多月了，在五十四中的实习时间也已过半，这一个多月中，我经受了许多人生中的第一次：第一次真正站在这么多学生面前上课，第一次给他们传授自己的学问，第一次体会作为班主任的任务的繁重那么多的第一次让我也学会许多东西。这段充满酸、甜、苦、辣的实习生活，将成为我人生中一次刻骨铭心的经受，也将成为我今后走上工作岗位的一笔巨大财宝。从开始上第一节课到如今，我深深体会到了作为一名体育教师的不易。下面是我这些天的实习心得。

在实习之前，脑海中演绎了很多种上课的场景，就像校内实习时给我们班教太极拳，每一位学生都能主动地协作我完成体育训练。在我上课之前，我的指导老师——刘英老师建议我先听两节课，看看学生上课的状况，再决定什么时候开始实习。听了两节课以后，看到学生能够主动协作老师练习，我也就开始了我人生中的第一节课。

第一次跟学生上课有点紧急。在此之前我也带过学生，不过只是教孩子游泳和武术，而不是体育课。这是本质上的区分，身为一名体育老师，在体育课上第一要保证每个学生的安全，第二还要让每个学生都要充分的活动，因为学生们一天天的坐在教室里面学习，精神上和肉体上都会很疲乏，很厌烦。所以要在体育课上让他们充分的放松。开快乐心的上好体育课，这样有助于让他们的精神和肉体上的放松。更好的去上其他的课。

一节课下来，先不说学生，自己都快累坏了。初二学生活波淘气，课上总是说话打闹，作为老师，需要时时提示他们留意纪律，但收效甚微。刘老师看了我的第一节课说：还行，学生不是很乱，但有些特殊淘气的就要惩罚他们。这些学生不像初一刚来的新生那么乖，比较好管，也不像将要面临中考的初三学生，比较自觉，所以，初二学生是最难应付的一个年级，但只要课上能调动起他们的学习兴趣，这节课就没什么问题了。

第一节课就在我的.紧紧急张、忙劳碌碌中度过了，接下来的几节课就轻松多了，但有些学生还是管不住。记得有一次，我在给学生教广播体操时，有一个男孩在打搅其他人练习，我罚他跑两圈，跑完之后他有意说："老师，再罚我跑两圈吧？"全班人哈哈大笑，我也气的哭笑不得，我让他归队，他还是在那打搅其他人，但我实在是不想再惩罚他了这节课后，我认真的想了想，觉得我惩罚这个学生的方法欠妥当，我不应当当着那么多学生的面惩罚他，应当课后找他谈谈话，这样既能保全了学生的自尊，也让我在他面前树立了威信。

如今，每节课后我都会进行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都总结出来，在下节课中就能留意自己的错误不能再犯，教得好的再运用起来，例如教师对学生的要求不能过高，教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度和要求。课下还会主动虚心请教有阅历的老师，准时在教案中写好课后总结。

开始上课的第二周我就当上了初二〔4〕班的副班主任，师从罗xx老师。罗老师，是一位教学阅历特殊丰富的教师，对于学生的心理等方面的认识是特别深刻而独到的。这个班的课堂纪律好，清扫卫生主动，学习风气也浓，正是由于罗老师的细心管教，学生也很宠爱她。

当时，罗老师就把班里的纪律、卫生，包括班里的一些需要处理的事情，比方订校服，办月票等都交给我负责，她说，想要真正体会到做班主任的感觉，就得让自己完全融入到班级中来，看看他们每天的学习生活，纪律卫生，不然你只是一个空架子，到实习结束也学到东西。听罗老师说完，突然感觉到自己肩上的沉重，不仅对自己产生了疑问：我能行吗？但罗老师已经这样说了，我也只好硬着头皮干了起来。第一天早上早早的去监督他们清扫卫生，然后早读，下课了和他们聊聊平常的学习状况以及生活状况，有解决不了的问题和罗老师一起解决。中午也没有休息时间，有时监考他们的考试一天下来累的躺床上就睡觉，第二天继续。虽然很累，但是很满足，很欣慰，每当我走进教学楼的时候，听到学生们的一句句"老师。

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不知不觉来x中学实习已经有一个月的时间了，时间虽短，但这一个月为我的生活增添了许多色彩。

第一个月的各种初体验给我带来的是新颖和兴奋，但也少不了忐忑。怎么与学生相处，怎么上好课，怎么去管理班级，这些虽然以前在大学学过许多理论上的东西，但在实战还是回到了懵懂的状态，后来通过跟着师傅听课，学习怎么设计学案，备课，学习师父的讲课方式和管理班级的风格，渐渐地与学生相处，渐渐对这个学校和学生们有了肯定的了解。对与充满怀疑的我们，最需要的是个指路人，而我们的师父，领导和老师们都为我们承当了这个角色，无论是生活上还是工作上他们都特别关怀和帮助我们，这对我们来说是莫大的帮助，对他们的关怀，我们感恩，感恩学校给我们这次机会加入到x中学的团队，感恩各位老师们在百忙之中拉我们一把，让我们真真实切的体验到教师职业，学到更多的东西。而我们除了感恩，更多的是下定决心把我们的本职工作做好，把我半年的时光完好地交给x中学这个地方。

在x中学，我印象比较深刻的是无论是学习还是生活上，学生的动手能力都很强，老师们每天支配的学习目标明确，具体。班级的日常班规定的也很细，学生们在这些日常规范的监督下形成自觉主动的学习看法，合理利用零碎的时间来完成学习任务，在课改后实施的五步三查，小组学习中，学生互帮互助提高学习效率，我觉得这对培育学生的自主能力特别有效。

这一个月对我有两个挑战，第一是讲课，因教研组的老师去总校学习，我幸运地得到3周的讲课机会，通过这三周，体验到了当老师的不简单，发觉上好一节课不仅仅是备好课这么简洁的事，要提起学生们的兴趣，让他们自愿学习，并要维持他们的课堂秩序，不断培育老师跟学生间的默契。而且，我们虽然在学校里学了许多调动课堂气氛的小游戏，但在45分钟的课堂内既要完成教学任务，又想设置小游戏并不现实，而这些怀疑只能通过多多听课，请教师父去渐渐领悟。而另一方面最让我高兴的是那些以前不太主动的学生们，通过一次次的鼓舞，主动找我过关，上课举手发言。当老师的美好莫过于看出学生们的`进步，这个时刻应当就是老师们的辛苦化作笑容的时候。第二个挑战是校刊的编辑，对于没有什么文采的我来说这的确是一种挑战，但有挑战才会有动力，有动力才会有进步，机会来之不易，虽然有许多缺乏，但对我来说更是一个可以锻炼自己能力的珍贵的锻炼机会。

实习生活已经过了一个月，时间过得真的很快，这一个月过得充实也很美好，体验到了当老师的苦，也体验到了学生们和老师们的爱，这将是我人生中一笔特别珍贵的财宝，接下来的日子我会更加珍惜，努力去体会更多事，努力让美好的开头有个圆满的结果。

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真正进入教师这个岗位时才发觉教学相长不只是说说而已，每一位学生都有无限可能，每一位学生也都值得被敬重。

20xx年3月3日，在“年〞的快乐气氛中刚刚度过的我们，踏上了涞源一中顶岗实习的路。一路上观看着道路两边环境的改变，体验着未知道路上的欣喜，当然还有将为人师的兴奋与惶恐。跨越山水，穿过隧道，“凉城〞的牌子最终进入到了我们的视线。紧接着我们就来到了实习点涞源一中。

在当地校长主任及任课教师的帮助下，我们很快安排了下来，第三天一早还参与了全体教职工会议。会议中，我们每个人都分到了自己的班级和课程。

我所分到的班级是高一年级9、10、11、12和24班。其中9、10、11、12班为高一年级的理科一般班，24班对我这样一个刚刚进入教师事业的新人来讲，压力就比较大了，因为这是一个理科体育班。光是理科两个字，对于地理这一科目的重视程度就已经比较低了，再加上体育班三个字，班级学生更是更是忽视这一科目。实习区的老师说，我所要做的就是让他们保持课堂纪律，养成良好行为习惯，同时提高学习成果，获取学问技能。

第一节课是自我介绍，用地理学的学问进行介绍，应当是比较有带入性的了，理科班的学生，听的很仔细，课堂参加度也特别高，其中难免有比较活跃的学生，但是在我的调整下也都有所收敛。到了体育班，全班学生气氛异样活跃，但是他们的聪慧程度是无可挑剔的，只是这种活跃的课堂，让我不免产生巨大的压力，对于接下来的课该怎么进行下去，我开始心生疑虑。于是我开始向当地老师请教，老师们也用了自己的亲身经受教我带这种班应当用什么方法。

第二天一早我来到了让我压力山大的24班，当真正进入地理教学的时候我发觉，他们的活跃气氛，他们的学习能力，都是课堂教学的.优势点，于是问题就这样解决了。虽然不知道以后他们的课堂状况会变成什么样，但是如今，我很有信念。

接下来便是理科一般班的教学，通过跟他们接触，我发觉他们的学问面比我想象中的要宽的多，他们也可以提出许多让我意想不到的问题；对于我的问题，他们也能找到各种解决思路。学生就是这样，不经意间就能让老师有所提升，所以说，每一位学生都有巨大的可能，教学相长也就这样在不经意间发生了。

第一周的实习，充实、紧急、兴奋、惶恐而又满足。我信任每一位学生都是一位让人敬重的学习者、创造者，他们拥有无限的可能。

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教育教学效果等的看法体验，称为教学心情。人的情感和心情在特定的状况下会形成感染源。被感染者往往是因为仿效、移情、参加心理和空间共存等缘由而与之在情感上发生共鸣。有时是一堂课成败的关键。教师把握调适与消除消极心情的方法，保持开心的心境，，就能提高工作效率，在教学活动中发挥最正确状态，并有助于教师自身心理健康水平的维护和提高。

教师的任何消极心情，都会严重影响自己对学问的讲解和学生对学问的领悟，假如掌握不当或不能掌握，就会大大降低课堂教学效果，更有甚者就无法正常组织自己的教学活动。此外，教师的心情和学生的心情会互相影响。但总的说来，教师的心情对课堂气氛起决定性的作用。所以一位教师要想上好一堂课，就必需充分利用自己的主动心情，避开自己的消极心情。就我自己的'经受而言，初三的两个班是我在五月份刚接的两个班，目前已经教半个月了。对于初三的孩子来说，还有一个月就要毕业了，我十分不能理解一些学生已经开始放任自己的行为，莫非是认为自己的基础太差，一个月也补不了多少东西吗？课下我也常常找到他们来进行谈话，我问问他们的想法。还真的有学生和我认为的一样，这让我很无奈，感觉自己无从下手，于是乎，在那个班上课时，自己的心情很低落。课下我也感觉到了整个课堂教学效果很差。我也进行了主动的反思，我也深刻的感受到了教师的心情对学生们心情的影响，以及对课堂效果的影响是很大的。我实行让他们在自习课上给我讲一道题的方法来让他们体会在数学上的成就感。课上我也自己主动的调动自己的心情，用最高亢的精神去讲课，让学生们感受到上课的激情，从而调动他们的主动性。

教师是人类灵魂的土程师，其对学生的影响，不仅以通过实际的教育、教学过程和学生管理来实现，而且教师自身的心理特点对学生所产生的深刻的、潜移默化的作用，也是不行忽视的。