人教《邓稼先》教学

七年级下册第三单元邓稼先两弹元勋邓稼先邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。杨振宁

杨振宁(1922——），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。得知邓稼先逝世后，杨振宁含泪写出这篇至情之文五十年的友谊他们是同乡同学情同手足的好朋友一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪一个为国造核弹隐姓埋名28载

本文是一篇人物传记。人物传记是的一种实用文记录人物生平事迹。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。

本文又不同于一般的传记或写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。邓稼先热泪盈眶

(kuàng)

可歌可泣(qì)鞠躬尽瘁

(jūcuì)

彷徨

殷红(yān)

鲜红(xiān)

殷切(yīn)

鲜为人知(xiǎn)宰割(zǎi)

元勋

xūn

诞生dàn开拓

tuò

署名

shǔ

挚友zhì奠基diàn

难堪妇孺皆知rú孕育yùn

签字qiān

马革裹尸guǒ颤抖chàn

谣言yáo

截然不同jié筹划

chóu

邓稼先jià生字新词(pánghuáng）kān可歌可泣：鞠躬尽瘁:锋芒毕露：至死不渝:鲜为人知：截然不同:家喻户晓:妇孺皆知：值得歌颂，使人感动得流泪。小心谨慎，贡献出全部精力。锐气和才干全都露出来。比喻人爱逞强显能，好表现自己。每家每户都知道。连妇女和小孩都知道，形容人人都知道。形容完全不同，有很大区别。到死都不改变。很少有人知道。

快速阅读课文，整体感知课文内容，概括六部分的内容。提示1.文中的小标题2.抓住文中关键性的语句3.文章的开头和结尾4.某些段落的中心语句21概述中国近代一百多年的历史，点明邓稼先是为民族转变作出巨大贡献的的科学家。历史背景，全文小引传统眼光、历史视野全球胸襟广泛列举震撼人心

大手笔简介邓稼先的的生平经历和贡献鞠躬尽瘁，死而后已.3与奥本海默对比描写，表现邓稼先的崇高精神品质。奥本海默锋芒毕露让人难堪邓稼先谦逊、忠厚平实淳朴、真诚、无私中国儿子没有私心，人民相信；带领人民前进。理想党员4中国原子弹研究没有任何外国人参加，我感动得热泪盈眶。独立自主实事求是勇挑重担5邓稼先始终战斗在艰苦卓绝的第一线－－戈壁沙滩执着追求无私奉献责任心强不怕艰难6评价赞扬邓稼先崇高精神品质。总结全文试分析几部分之间的关系。一、历史背景二、生平经历和贡献六、热情赞颂三、人物对比四、巨大贡献五、沙漠创业（引子）（补充扩展）（具体化）（总结）邓稼先第一部分：在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。第二部分：简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。

第三部分：在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。第四部分：作者知中国的原子弹是自力更生搞出来的，热泪满眶。为邓稼先而骄傲。

第五部分：举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。

第六部分：引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。从“任人宰割”到“站起来了”－－交代背景“两弹”元勋－－人物简介邓稼先与奥本海默－－突出人物，探求形成原因民族感情？友情？－－一件事“我不能走”－－一句话永恒的骄傲－－－总结面点(引子)总评课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？

①在美国获博士学位后立即回国

②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹

③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书

④文革初期，说服两派继续工作

⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员

⑥一封短短的信

⑦1982年，“我不能走”。问题探究一课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？①在美国获博士学位后立即回国②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹天下兴亡匹夫有责报效祖国“两弹元勋”功勋卓著③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书④文革初期，说服两派继续工作⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员鞠躬尽瘁死而后已没有私心勇敢、公正无私⑥一封短短的信⑦1982年，“我不能走”。执着追求无私奉献责任心强强烈的民族自尊心朴实问题探究二

速读课文说说文章哪些地方部分直接表达对邓稼先赞美和评价？你认为我们应用怎样的语气去朗读？

你认为邓稼先的哪些精神或品质值得终身学习？问题探究三质朴无华甘于奉献鞠躬尽瘁死而后已真诚坦白从不骄人没有私心光明磊落身先士卒不怕牺牲胸怀祖国心系人民两弹元勋永恒的骄傲邓稼先1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?

先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。

2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?

课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”3.为什么说“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”

邓稼先“是一个最不要引人注目的人物”，他“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，具有忠厚、谦逊、真诚、朴实、无私的优秀品质。

为什么说“邓稼先是中国共产党的理想党员”？

是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。

怎样理解“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与质。”

？为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。

全文有何特点？1、构思巧妙，全文由六个部分组成，背景广阔，气势宏大，堪称大手笔。2、感情洋溢字里行间，可称至情文。3、句式长短参差，变化多姿。作业1、为邓稼先写一篇小传。2、为邓稼先拟一副挽联。板书设计：任人宰割原子弹站起来了！邓稼先忠诚纯正，无私无畏鞠躬尽瘁，死而后已课堂小结：

这是一篇回忆性散文，也是一篇人物传记。课文以中华几千年文化为背景，以近一百年的民族情结，50年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的中国人民的儿子——稼先。邓稼先的科学精神、