新教材-免疫与计划免疫-佛山谢永红教学课件

新教材-免疫与计划免疫-佛山谢永红51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。新教材-免疫与计划免疫-佛山谢永红新教材-免疫与计划免疫-佛山谢永红51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。第二节免疫与计划免疫想一想,议一议你知道家养的狗等宠物都要定期打预防针吗?预防的是什么病?这和人的健康有关吗?在人们生活的环境中,有大量的病原体,可是通过本节学习,你将知道有的人容易生病,有的人却不容易生病;吃同样的人体的三道防线是什鱼、虾,多数人安然无恙,有人却出现全身发痒、么?起疙瘩等过敏症状。这是为什么?病人因肾脏功能非特异性免疫和特异性衰竭而急需肾移植时,必须找到一个与之相“匹免疫有什么区别?配”的肾脏,肾移植才有可能成功,这又是为什免疫有哪几个方面的重要功能么?这些问题都与人体的免疫(Immunity)有关。计划免疫有什么意义?人体的三道防线人之所以能在有许多病原体存在的环境中健康生活,是因为人体具有保卫自身的三道防线长期以来，农村小学生由于社会阅历少，阅读的课外书不多，导致他们写起作文来总是无从下手，无内容可写。改革农村小学作文的教学方法，大面积提高小学生的作文水平，已是当务之急。一、农村小学作文教学的现状在农村小学，影响学生作文的因素很多，主要表现在以下几个方面。1.受办学条件的影响学生阅读课外书的数量普遍偏少，他们的阅读理解能力不强，写作能力偏低。这些严重影响了作文教学，制约了素质教育的实施。2.受应试教育的影响由于受“一切为了升学”的思想影响，教师只要求学生把作文写好，不问学生写的是不是真人真事，导致作文中用相同的模式写人，用相似的过程写事，用相同的方式写景。3.受家庭因素的影响农村地区的父母，很多都外出打工，很多孩子成了留守儿童。孩子的教育缺乏父母的教育，而单靠学校的努力是远远不够的。有些家长有时间也没能力辅导，造成家庭作文指导一片空白。二、农村小学生的作文教学优势1.农村有丰富多彩的作文素材农村的孩子生长在美丽如画的大自然中。青山绿水，鸡鸭牛羊，上山打猎，下小溪摸虾捕鱼，上树掏鸟窝，到田野捕鼠，这些都可以作为丰富的写作素材。教师在教学时可以提问：玩得高兴吗？你喜欢吗？你说说好吗？学生争相畅叙心中之美。因为这是在叙述自己的亲身体会，有感而发，描述自己美丽的家乡，学生自然愿意说。2.国家对农村学校的教育非常重视义务教育阶段，国家从免费教科书的发放，到现代远程教育工程的投入，非常重视农村学校的教育。特别是我们广西实施了“义务教育薄弱学校改造工程”，农村学校都配备了标准的图书室，学生可以借阅很多丰富多彩的课外书，这对提高农村小学生的写作水平很有帮助。三、实施农村小学作文教学的一些方法其实，作文教学的方法跟其他课程一样，总有一定的规律可循。在遵循规律的同时，只要与学生的思维能力和身心发展相协调，加以创新，就可以有效提高作文教学效果。1.激发学生的写作兴趣教师可以把学生好的作文当成范文在班上读。我给学生讲了莫言的故事：年少时失去读中学机会的莫言，从小学三年级开始，就显露出写作的才华。他第一篇引起老师注意的是写“五一”体育运动会的作文。有的同学记流水账，莫言只重点写了篮球比赛，其他的没写。老师评价他的作文写得好，当成范文在班上读。莫言说那件事一下子激起了他写作文的热情。后来他的作文每次都会作为范文在班上朗读，有时候甚至被拿到临近的农业中学去，让中学生学习。根据小学生喜爱表扬、鼓励的特点，每次写作文，教师要充分肯定他们的成绩，让学生体验到写作的快乐。2.培养学生坚持写日记的良好习惯生活是写作的源泉，写作素材来自生活。写日记是积累作文内容的好方式，也是积累词汇和练笔的好方法。比如，让农村小学生把在家里挑水、做饭、洗衣服等用日记的形式写下来，也可以让他们在家里饲养小猪、小鸡等，把它们的成长过程写出来。通过写日记，学生既享受到读书带来的快乐，也加强了语言积累，他们写作文时就会感到得心应手、妙语连篇。3.培养农村学生阅读课外书的良好习惯随着广西全区农村义务教育薄弱学校改造工程的实施，很多农村小学都配备了标准的图书室和阅览室。教师要留心观察班上的学生有谁经常去学校的图书室或阅览室，在班上多公开表扬他们。学生受到感染，会刺激他们到图书室和阅览室借阅课外书。多阅读，开阔视野，积累素材，有益于提高学生的写作水平。4.帮助学生寻找作文素材作文离不开生活，生活中有丰富的作文素材。引导学生在生活中只要多留心观察，亲身体验并配合小练笔，就能写出内容真实的作文来。另外，让学生准备一本摘录本，每天摘录一些妙语佳句，积累更多的词汇，这样写起作文来就不会感到无话可说，无内容可写了。5.利用多媒体进行农村小学作文教学广西全区农村义务教育薄弱学校改造工程已经实施四年多，农村小学也配备了多媒体教学设备。运用多媒体创设情境，可有效地激发学生的写作欲望。例如，我在指导《家乡的小河》这篇作文时，把全班学生带到多媒体教室，用电子白板播放课前拍摄的家乡小河的视频，同时播放优美的音乐，让学生边看边听，边思考看到了哪些景物。我要求学生把家乡美丽的小河描绘出来，和大家一起分享，这次作文收到了很好的效果。6.多与留守儿童的亲人沟通，鼓励留守儿童用写信的方式和父母进行交流运用电话等工具和学生父母取得联系，鼓励留守儿童用写信的方式和父母进行交流，让孩子体会到父母在外挣钱的不易，同时帮助学生积累词汇，提高他们的书面表达能力。总之，我们充分利用农村小学的教育资源，从农村实际出发，根据农村孩子的特点，引导他们养成留心观察、善于积累、多练笔的好习惯。学生把自己的生活实践和美丽的家乡联系起来，写起作文来就会得心应手、妙语连篇。（责编陈剑平）幼儿园教育工作中应注重与小学教育相衔接，此时应通过幼儿园、家长、小学三方联系、交流进行幼小教育衔接，之后在此基础上仔细找寻幼儿入学难点和重点问题，让幼小教育衔接工作正常进行有所参照。应该了解到，幼儿园与小学教育衔接工作尤为重要，其应有条不紊进行，此时需筛选合理教学方案进行幼小教育链接，因为从幼儿园跨入小学是学生学习生涯较为重要的成长经历，幼儿蜕变为小学生需要学生努力适应新型学习环境和学习氛围，其会接触到新教师和新同学，生活方式内容和交流方式内容等和以往有着较大不同，所以应针对各种现状，从实际角度出发，做好幼儿园与小学教育衔接工作。一、依据找寻若想更好更优的进行有效教育衔接工作开展，首要一点就是对学生本体情况进行细致调研和深度分析，随之进行幼小教学衔接工作开展切入点找寻和依据找寻，旨在解决内在矛盾问题。部分教师和家长没有对幼小教育衔接重要性加以掌握，存在严重误区，普遍认为英语学习内容和诗词学习内容以及汉字、算数学习内容等的提前掌握可以帮助学生缓解小学入学压力，学习上述内容可在进入小学学习时占据一定优势。通过数次分析和调查可以看出，学生群体进入小学阶段时，新型环境适应能力才最为主要，知识掌握范围宽窄并不是主要影响因素，小学入学阶段，对于学生而言，较为陌生的主要分为学习方法内容、交流方式内容、人际关系内容和行为规范内容以及学习环境内容等，学生完全处于一种未知态势，幼儿园学习与小学知识学习间存在严重断层。进行幼小教育衔接时，学习方法内容、交流方式内容和人际关系内容等均是当前需要解决的首要矛盾，较为正确的做法是，应从实际角度出发，进行幼儿群体自身学习兴趣培养，激发幼儿群体潜在学习热情，之后在此基础上达到思维能力启发的主要目的，培养学生专心听讲品质和做事认真态度，对周围学习环境加以了解与熟知，通过语言表达能力锻炼和基础性人际交流能力锻炼来提升儿童团队合作意识和自我保护意识以及相关独立自主意识等。二、核心点掌控幼小教育衔接工作实际上就是为幼儿进入小学打下坚实基础，并做好充足教育准备，不仅如此，还要为幼儿群体释放压力，还原童真，使其拥有足够的生活空间和学习空间，保留天真本性。需知，当前多数幼儿园并未进行幼小教育衔接工作核心点认知，教育工作与任务偏离正常教育轨道，最为常见的例子即为：幼儿园中，幼儿作息时间和幼儿教学内容均与小学教育要求持平，基础知识培养被列在首位之上，幼儿园方面并未考虑到幼儿心智发展问题，一味让幼儿动接受小学教育模式，此时因地制宜教学模式便无从谈起，未从实际角度思考问题，此时幼儿群体中便会出现厌学现状，害怕上学心理一旦产生，日后进入小学课堂时，此种心态便会愈加恶化。较为正确的做法是，应筛选适合幼儿年龄段容易接受的基本教学模式，使得幼儿处于轻松愉快学习环境之中，不能给予学生过多学习压力，应提供给儿童健康快乐童年。幼小衔接工作进行中切忌生搬硬套，适度衔接最为适宜，要使幼儿从幼儿园教育轻松过度到小学教学环境中来，幼儿思想认知内容和幼儿交际能力内容以及幼儿学习方式内容等均应被纳入考虑范畴之内，旨在提升新型小学教育环境适应能力。三、有效衔接合理方案幼小教育衔接工作不仅仅是幼儿园教育任务和小学教育任务，此时应由学生家长配合，幼儿园和小学之间应做好沟通工作和交流工作，时刻关注学生学习动态和具体生活情境，有效遏制脱节教学状况和相应重复教育状况等，作为幼儿园，园方应适时进行课外活动举行和出游活动组织，使幼儿群体能够充分认知大自然且了解大自然，对新鲜事物始终抱有感兴趣态度，有力激发幼儿群体内在好奇心和内在求知欲望，大班学生可适当参观小学，深度了解将要接触到的小学环境，简单熟悉行为规范内容和学习方式内容等。作为小学，校方对大班学生进行组织授课，以试验态度来让幼儿群体和小学教师间完成一定沟通，此时家长也是幼小教育衔接工作中的重要组成部分和重点操作环节，园方应做好学生家长思想工作，与家长达成共识，通过积极交流和思想沟通让家长对幼小教育衔接有所了解，家长需要配合幼儿园工作，定期组织家长开放日活动，此时家长可亲身体验幼小教育不同点，之后在此基础上深度了解幼儿本体学习环境与成长环境，随后对幼儿教育初级性内容有所熟知，可为后续幼小教育衔接提供优异且良好的家庭教育环境。随着科学技术的飞速发展和教育水平的不断提升，当前大众群体逐渐对幼儿教育工作重视起来，因为幼儿教育在学生群体综合成长历程中占有举足轻重地位，幼儿园教学质量和教学效率被社会所关注，此时应做好幼儿园与小学教育的有力衔接工作，小学教育启蒙和幼儿教育终结二者互相影响且互相作用。第二节免疫与计划免疫想一想,议一议你知道家养的狗等宠物都要定期打预防针吗?预防的是什么病?这和人的健康有关吗?在人们生活的环境中,有大量的病原体,可是通过本节学习,你将知道有的人容易生病,有的人却不容易生病;吃同样的人体的三道防线是什鱼、虾,多数人安然无恙,有人却出现全身发痒、么?起疙瘩等过敏症状。这是为什么?病人因肾脏功能非特异性免疫和特异性衰竭而急需肾移植时,必须找到一个与之相“匹免疫有什么区别?配”的肾脏,肾移植才有可能成功,这又是为什免疫有哪几个方面的重要功能么?这些问题都与人体的免疫(Immunity)有关。计划免疫有什么意义?人体的三道防线人之所以能在有许多病原体存在的环境中健康生活,是因为人体具有保卫自身的三道防线药准宁520CsYTMI5宽升子水度减零语疫酯冻干水痘减毒活疫苗分析下面的资料①有人曾经做过这样的试验:把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上,两小时以后再检査,发现90%以上的链球菌都被消灭讨论①:为什么涂在清洁皮肤上的链球菌会很快死亡?这说明皮肤具有什么样的功能?答:细菌被皮肤的分泌物杀死,说明皮肤具有杀菌的功能。分析下面的资料②当病菌侵入人体内时,吞喷细胞(一种具有吞噬能力的细胞)会聚集到病菌入侵部位,将病菌包围、吞噬、消灭。讨论②:病菌在什么情况下能够侵入人体?人体的哪些组织中分布有吞噬细胞?答:身体虚弱,免疫力下降时或皮肤受伤时,病菌会入侵人体。血液,淋巴液等组织及胸腺,淋巴结和脾脏等器管中分布有吞噬细胞。分析下面的资料③当水痘流行时,已经提前接种过水痘疫苗(见右图)的人会安然无恙;而没有种疫苗或没,出过水痘的人则容易患病。讨论③:为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭呢?答:体内产生了抵抗水痘病毒的抗体皮肤和黏膜是保卫人体的第一道防线皮肤和黏膜是保卫人体的第一道防线,它们不仅能够阻挡大多数病原体侵人人体,而且它们的分泌物还有杀菌作用(图85。呼吸道黏膜上有纤毛,具有清扫异物(包括病菌)的作用(图86。3图8-5肤的保护作用皮肤由表皮和真皮组成。表皮最外面是角质层,细胞排列紧密,可以防止外界环境中的病菌,化学物质