人教部编版三年级语文下册25慢性子裁缝和急性子顾客教学课件

人教部编版三年级语文下册25慢性子裁缝和急性子顾客1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。人教部编版三年级语文下册25慢性子裁缝和急性子顾客人教部编版三年级语文下册25慢性子裁缝和急性子顾客1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。25慢性子裁缝和急性子顾客如果你铅笔快用完了,你会选择…」子拇子属买当急性子遇到慢性子会发生什么故事呢?让我们一起去看看吧!Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL人教版语文三年级下册25慢性子裁缝和急性子顾客第一课时第二课时》Evanstononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL随着农村中小学现代远程教育工程的全面铺开，新疆塔城市农村现代远程教育也在2005年蓬勃开展起来，各乡镇场村队学校根据“模式二”的配备要求，设置了一套卫星天线，一台计算机，接收软硬件若干，一台带VGA接口的电视机、一台普通电视机、VGA分配器一套。根据农村学校实际情况，在利用现代远程教育资源指导教育教学中，我们也遇到了不少问题。在塔城家农村中小学中，班额有几名学生的，也有30多名学生的。很多学校没有条件去建设计算机教室、多媒体教室等专用教室。对于学生少的班级，教师可以直接带学生到远程教育接收机房、计算机旁利用显示器屏幕进行教学讲解，学生还可以进行简单操作。对于学生多的班级则必须在教室内，通过带VGA接口的电视机显示计算机内资源进行教学讲解。计算机与电视机同在学生教室内，虽然方便，却不利于计算机的管理和安全。若分开放置，把VGA接口电视机放在学生教室内，教师在远程教育接收机房的计算机上看不到学生的状况，不利于互动，造成资源应用的困难。为解决以上问题，我们在下面几方面开展尝试性的工作，充分发挥教学资源的应用。1．计算机在远程教育接收机房，带VGA接口的电视机在学生教室内，通过VGA分配器将两者相连接，电视机作为输出显示，学生可以通过观看电视屏幕学习计算机内资源，教师可以利用无线键盘、鼠标套件操作。在安装时，将无线接收器接在远程教台―接收机房内的计算机上，待计算机自动识别后就可以在电视机旁使用无线鼠标和键盘了。这种方式花费约100元左右，就可以实现教师在学生教室内当堂讲课了。还可以采用购买鼠标一支(价格视品牌而定)，键盘一个(USB接门)、USB一拖二(或一拖四)一个(10元左右)、USB延长线10米(2x5米)(60～80元)。视接收机房与学生教室远近，将两根USD延长线对接后与USB一拖二(或一拖四)相连，将鼠标和键盘在两口或四口USB上，放在学生教室内，USB延长线另一头与计算机USB接口相连(避免出现前后置接口冲突)就可以使用了。这两种方法费用都不高，且安装简便，不需要专业人员也可以自行安装，经过项目学校实际使用效果不错，适用于经济条件较差的基层学校。2．另购置一台计算机或由乡镇场中心学校调拨至村队小学一台计算机，放在学生教室，布一根网线与接收机房计算机相连，组成简易电子备课室，资源共享，学生教室的计算机可以在课堂上层示教学资源，还可以存储远程教育资源。要求相配置的计算机操作系统与原系统相匹配。这种方式成本较高，需要投入一定的资金购买计算机，同时需要懂得一定的网络知识，需要做好相同设备的相互连接．采用交叉网线方式连接，设置计算机的IP地址在一个网段亡。这种方式适用于经济条件较好的学校，也可以由乡镇场的中心学校资助操作。3．有条件的学校还可以利用带TV输出的显卡(视品牌而定，价格在460～700元左右)，把计算机内的教学资源投射到电视机上，发挥普通电视机的作用，电视机成了计算机的“电子黑板”。用数据线把安装了带TV输出显卡的计算机和电视机连接起来，组成一个简单的电子教室。如果有功率分配器，可以把一台计算机与多台电视机相连，这样可以将校园电视网络变成多媒体显示的信息网络环境。当然，这个网络的组成，还需要投入一定的资金作为支持。农村中心学校可以尝试用此种方法将资源引入每间教室。以上三种方法都是基于本市项目学校现有条件下的教学环境现状而言的。随着科学技术的不断发展，当然还有其他的方式、方法，学校可以根据自身的经济状况，采用不同方式。一个目的就是为了充分利用远程教育资源，提高教学质量，使农村学生得到实惠，抓好国家投入改善农村办学条件的机会，充分发挥远程教育设备作用，最终提高农村教育教学质量。在我们的语文教学中，教师面对的是一篇篇文本。这些文本的知识内容与我们以往所学习的知识、以及今后将要学习的知识之间都有很大的联系。在这种情况下，我们的语文教师就要明确知识拓展的目的及其方法。教师通过课堂中引出的相关问题或者拓展材料，最终的目的是调动学生的课堂学习意识，活跃我们的课堂气氛，从而提高我们的课堂教学效率。而且，我们的教师始终要明确的是真正有价值的拓展是以教学目标的高效落实为基准的。我们在语文课堂的教学活动中进行的所有拓展活动，都应该是致力于营造教学内容的“宽度”和“深度”。如果缺少了这两点，那么我们的课堂拓展内容只会是浅层次的，甚至可以说是无用的，很多时候学生听了之后不会有任何的收获。因而也没法转化成为更高层次的能力，即透过教材中文本的表象理解和鉴赏文本的内涵及思想内容。作为一名一线的语文教师，我们只有意识到这一点，才能让课堂中的拓展真正延伸到学生的心灵之中，成为学生知识储备的一部分。当然，面对相同的文本，由于知识构成、学识修养、所处环境的不同，我们的教师也可以有一样的理解。在这里，就需要我们的教师掌握好文本拓展的一些方法，进而在面对不同文本时都可以随机应变。在文本的拓展中，我们坚持目标指向性原则。这就是说我们所有的课堂拓展内容都要围绕着最终的教学目标来设定，从而最大限度的提高我们的课堂教学效率。在这里，我们语文教学中的文本目标主要包括两个方面的内容，即知识与能力目标，情感、态度和价值观目标。不同的指向由不同的教学目标决定，又反过来推进教学目标的更好实现。因此，在具体的教学过程中，我们一定要首先确定教学目标，进而再进行有效的课堂拓展。下面，我就结合自己近年来的教学经验谈一谈如何有效地进行初中语文课堂内容的拓展，希望可以给广大新入职的语文教师带来一些帮助。首先是关于拓展材料的选择。面对知识与技能的教学目标的指向，我们在选择拓展材料时可以借助知识介绍类的拓展材料，有时也可以借助一些简短的故事材料作为我们的教学拓展内容之一。例如，在学习一些重要作家的作品时，我们就有必要向学生介绍一些重要作家的生平、有意思的小事，进而激发学生对文本的学习欲望。在学习朱自清的《春》这篇优美的写景抒情散文时，对于作者的生平以及作品产生的年代我们的教师就有必要一一向学生介绍。当然，我们也可以将这些知识性内容的收集交给学生去做。还有在初中阶段学习文言文的过程中，我们很容易发现学生对古汉语的相关知识的理解始终有难度。这就启示我们的教师在日常的教学过程中，依照学习目标和具体的学情将古汉语的知识一点点拓展到我们的课堂中，帮助学生逐渐建立起古汉语词类知识信息树、语法知识信息树等。这样的拓展，往往以我们的课时目标为依托，依照知识的内在逻辑性和学生的实际接受能力，一个课时引入一个或者多个相关的知识点。既不能贪多求全，也不要零敲碎打。例如，在学习《论语》十二章的时候，文中多次出现“而”字，在学习的过程中，我们就可以单独列出这个字，让学生在学习的过程中全面掌握这个字的用法。然后是拓展方法的选择与确定。针对指向知识与技能的教学目标，在具体的拓展过程中我们可以借助形式多样的课堂活动来进行。比较常见的拓展活动有情境再创、课堂辩论、课本剧表演、影视片段播放、音乐播放、图片展示、实物展示等类型。例如，在学习人教版七年级上册的文章《羚羊木雕》时，我们就可以采取情境再创的形式展开教学活动。一方面，让学生进行角色扮演，揣摩人物心理状态。另一方面，让学生设身处地的去思考问题：如果自己是文中的主人公该怎么办？同时也要引导学生在日常的生活中善于与长辈进行有效的沟通和交流，体谅父母。当然，这里也就涉及到我们的情感、态度和价值观目标了。在我们的语文学科的教学中，所有的教学目标的设计都不是单一的，需要我们在具体的教学过程中仔细地去揣摩和思考。只有这样，我们才可以逐渐让自己的语文课堂教学活动充满不一样的氛围。与此同时，我们在进行拓展的过程中还要不断地进行教学反思。争取保障最终的课堂拓展内容不仅能够丰富我们的课堂教学容量，也可以拓展文本的内在张力。我想这对于学生的学习需要和成长需要，都会有极大的建构作用。最后，面对具体的文本，我们在进行知识拓展的时候一定要坚持适度原则。无论是教学阅读类文本、学习语言知识类的材料，还是讲解写作技巧，在课堂活动环节中，都离不开一定量的拓展。这些拓展，就如同我们烧火做饭的最后一把火，缺少了它，便会有夹生感；烧过了量，饭又会变焦。所以，在课堂拓展中的“度”的掌控，便成了一门学问。课堂拓展的“度”直接影响着课堂拓展活动对教学目标的建构价值，恰到好处的课堂拓展内容，是形成高效语文课堂的关键。然而这种“度”又是很难去把握的。因此，在具体的教学过程中，我们每一位一线的语文任课教师都要不断地总结经验和教训，从而全面有效地提高我们的课堂教学效率。而且，我们的教师还要注意增加自己的知识积累和知识储备。因为在很大程度上课堂拓展的“度”是由教师本人的知识储备、理解能力、教学思维等决定的。而且我们进行课堂拓展的目的是借助拓展材料，把学生的思维推向极致，让课堂教学容量实现最大化。要达成这样的目标，不读书、不善于思考的语文教师是根本无法做到的。总而言之，在我们具体的初中语文教学中，面对特定的文本，我们的教师要有自己的见解，要保障我们的拓展内容符合教学目标所预定的内容，从而全面高效的提高我们最终的课堂教学效率。而且，在这个过程中，我们还要善于把握课堂拓展的广度和深度，不断的在具体的教学工作中进行反思和提高，不断地去阅读更多的书籍，完善自己的语文知识体系，为我们的课堂拓展带来更多新鲜有趣的内容和形式上的改变，从而使我们的课堂拓展内容符合教学的需要，最终最大限度地提高我们的初中语文课堂教学的实效性。25慢性子裁缝和急性子顾客如果你铅笔快用完了,你会选择…」子拇子属买当急性子遇到慢性子会发生什么故事呢?让我们一起去看看吧!Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL人教版语文三年级下册25慢性子裁缝和急性子顾客第一课时第二课时》Evanstononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL25慢性子裁缝和急性子顾客第一课时》周锐,儿童文学作家,上海人十世纪八十年代开始创作童话,曾获宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖等多项儿童文学大奖Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL25慢性子裁缝和急性子顾客急朗读课文扫清障碍%Q我会认fengxiangkudwa缝箱夸至chenshanf承袖对衫负泄Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL25慢性子裁缝和急性子顾客多音字feng虽是布衣布裤,但裁缝得体。fer缝隙墙缝Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL25慢性子裁缝和急性子顾客我会写:8性|卷货取夹夸务村初负责艺Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL25慢性子裁缝和急性子顾客生字归类左右结构独体结构上下结构性取央卷货夸衬衫务负责艺Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL25慢性子裁缝和急性子顾客识字方法加一加:衤+寸=衬衤+乡=衫衤+由=袖字的演变