重力式码头施工工艺教学课件

重力式码头施工工艺重力式码头施工工艺重力式码头施工工艺重力式码头施工工艺2016年3月17日施工工艺主要谝程码头基槽挖泥基槽石头爆夯预制沉箱用汽囊出运码头上部结构施工沉箱安装生互动有利于营造宽松、和谐、生动的课堂教学氛围，有利于提高课堂教学质量，激发初中生的课堂参与积极性。新课程标准要求初中语文教师在课堂教学中应积极进行师生互动，通过师生互动引领课堂教学质量的提升。那么，在初中语文课堂中究竟如何增强师生互动呢？下面，简要谈谈自己的几点看法。一、在新课导入中增强师生互动新课导入是一堂课的开始，也是激发初中生语文学习兴趣的重要环节。因此，一线初中语文教师大都注重新课导入的设计。在新课导入中增强师生互动，可有效提升新课导入质量，让学生更加积极地参与到新课学习当中。例如，在《曹刿论战》一课的新课导入中，教师这样说道：“在我国漫长的历史岁月中，曾发生过无数场著名战役，如赤壁之战、淝水之战、巨鹿之战、马陵之战、长勺之战等。相信这些战役大家都听说过和了解过。那你们知道上述战役有何共同特点吗？”问题提出后，学生在脑中迅速搜索相关战役的记忆，积极思考。不一会儿便有学生说道：“以少胜多是上述战役的最大共同点。”“这名同学的回答非常正确。今天我们要学习的这篇课文《曹刿论战》即与长勺之战有关，希望大家能和我一起认真学习，了解长勺之战究竟是如何以少胜多的。”在上述新课导入过程中，语文教师积极与学生展开互动交流。通过互动交流，学生明晰了本节课将要学习的内容；通过互动交流，学生对新课学习的好奇心得以有效激发。二、在课文讲解中增强师生互动很多初中语文教师在课文讲解过程中过于专断独裁，仅一味灌输学生相关的知识内容，却极少与学生展开互动交流。这样的做法既不利于学生认知的发展，也不利于加强学生对相关课文内容的理解。在课文讲解过程中，初中语文教师必须增强师生互动交流。例如，讲解《故乡》一课的内容时，语文教师并未直接告知学生小说的叙事线索是什么，而是提问：“同学们，你们通过阅读有没有发现小说是依据怎样的叙事线索进行叙事的？”问题提出后，学生各抒己见。通过师生交流，最终大家一致认为：“小说是以鲁迅回故乡的见闻和感受为线索进行叙述的。”除此之外，为增强师生互动，语文教师还进行了其他提问，如：小说的结构层次是怎样的？作者在本文中都写了哪些人？本篇小说的主人公是谁？通过相关问题的提出，师生之间积极展开互动交流。而在互动交流中，学生也进一步加深了对课文内容的理解。在课文讲解过程中，初中语文教师应积极扮演好这样一个重要角色：互动交流的引导者。通过对互动交流的有效引导，积极调动学生分析、解读课文的积极性。让学生积极配合语文教师讲解课文，可加深学生对相关知识内容的理解。三、在课堂结尾中增强师生互动在课堂结尾阶段，很多初中语文教师仅简单对本课学习内容进行总结归纳，便匆匆宣布下课。这样的做法不利于提高课堂教学的有效性。在该阶段，语文教师同样应积极增强师生间的互动交流。例如，教学《孔乙己》一课时，在课堂结尾阶段，语文教师这样问道：“即将下课，接下来我们利用这简短的时间讨论一下孔乙己的悲剧是自身原因还是社会原因造成的？”学生略经思考后纷纷发言。有学生说：“孔乙己的悲剧是社会原因造成的，是封建科举制度造成的。”有学生说：“孔乙己的悲剧是自身原因造成的，他过于迂腐死板。”还有学生认为：“孔乙己的悲剧是自身和社会双重原因造成的，单纯从某一方面理解都有失偏颇。”通过师生间的积极讨论，最后大家一致认为：孔乙己的悲剧是自身和社会双重原因造成的。讨论结束之时，下课铃也响起了，而此时学生似乎仍意犹未尽。在课堂结尾阶段，由于经过几十分钟的学习，很多学生的学习热情已然降低。此时，教师积极组织学生展开互动交流，无疑是一种极为明智的做法，可进一步提升学生参与课堂学习的积极性，让学生从始至终保持旺盛的学习状态。总而言之，在初中语文的新课导入、课文讲解及课堂结尾阶段，教师均应积极增强与学生的互动交流。通过师生互动交流拉近师生之间的距离，让初中生更加积极地参与到语文课堂学习当中，进一步提升课堂教学质量，营造活跃的课堂教学氛围。由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发农村“留守儿童”问题。据调查显示，父母外出打工后，与“留守儿童”聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人角色的要求，而隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致“留守儿童”“亲情饥渴”、心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。农村“留守儿童”教育问题成了近年来一个突出的社会问题。1.“留守儿童”教育存在的问题1.1心理问题。心理问题是农村“留守儿童”最值得关注的问题。长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护、无人监护，使“留守儿童”无法象其他孩子那样得到父母的关爱，家长也不能随时了解、把握孩子的心理、思想变化情况。这种亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁，甚至有一种被遗弃的感觉，严重地影响到了孩子心理的健康发展。这些心理方面的问题，直接影响到孩子的行为，使他们不论是在家里，还是在学校、社会都经常出现一些与其他孩子不一样的行为，这些行为常常超越道德、法规底线。1.2学习问题。由于父母双方或一方不在身边，对“留守儿童”学习方面的帮助和监督大大减少，甚至完全没有，使孩子在学习方面处于一种无人过问的状况。学好了，没人夸，学坏了，无人骂。渐渐使孩子对学习产生一种无所谓的态度。孩子的精力不放在学习上，自然就要在其它方面加以消耗，于是其行为开始出现偏差，各种超越道德、规则的行为开始在孩子身上出现。加上监护人本身对孩子亲情缺失状况的同情，于是在孩子行为稍有出格的时候也不会加以管束，使孩子在偏离健康发展轨道的方向上越走越远。缺乏管教引发行为失范甚至越轨，在“留守儿童”身上体现极为普遍。1.3社会问题。家庭温暖的缺失使“留守儿童”心理方面已经产生了很大的变异，他们多在性格方面表现出不同程度的抑郁和孤僻，加之目前农村人的社会活动和人际关系基本上是以家庭和亲缘关系为纽带展开的，人们对于自己家庭及亲缘关系之外的其他人的困难处境，他们虽有同情的态度，却也无力能助。于是“留守儿童”们在既得不到家庭温暖，又得不到社会关爱的情况下，只能靠自己对生活及社会的理解生活并发展自己，于是道德滑坡、学习偏差、心理缺失等现象在他们身上不可避免地显现出来。“留守儿童”无论是学业、心理、健康、前途都是值得我们关注的。如果不及时采取有效措施解决他们身上出现的问题，使他们在平等、和谐的环境中健康成长，未来的新农村建设将受到极大的影响。2.解决“留守儿童”教育问题的基本策略农村“留守儿童”学习成绩下降、违纪现象频发、中途辍学情况日趋严重，它将直接影响农村基础教育的健康发展。因此，“留守儿童”的教育问题，应当引起家庭、学校、政府、社会等方方面面的高度重视。2.1家长：努力担起教子之责。目前多数农民文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了，至于孩子学习成绩、思想品德的好差，由老师们去管教。家长应该改变这些不正确的思想，“子不教，父之过”，明确教育子女是自己的应尽之责，家长自身文化水平的高低并不影响对子女的教育。即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，应主动与子女的任课老师、班主任联系，加强沟通，向老师说明自己的情况，了解子女的发展变化，共同商讨教育孩子的策略和方法，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好，这样才不致于使"留守儿童"在家庭教育方面出现盲区。家长应加强与“监护人”联系及子女间的沟通。一方面，及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导。另一方面，应采取多种方式，注意与孩子的沟通交流，保证动态的熟悉孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化，沟通内容力求全面、细致，沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感变化。每一个孩子都是一块无暇的“璞”，只要心里装有父母和亲人的爱，他们就有积极向上的原动力，就会学得更棒，做得更好。2.2自我：不断提高调控能力。“留守儿童”自我调控能力的程度对其心理健康发展起着重要的作用。不同的自我体验，不同的自我控制，都会对“留守儿童”的身心健康发展产生不同程度的影响。为了使他们能够与其他同学一样健康发展，笔者认为必须培养“留守儿童”的个人素质。2.3社会：积极营造良好环境。在家庭教育缺位的情况下，地方政府应采取行之有效的措施，为“留守儿童”营造一个良好的成长环境。建立农村社区教育和监护体系。对“留守儿童”这个特殊群体承担起更多的教育、关心和保护责任。把“留守儿童”的辍学率降低到最低限度。对外出务工农民的子女上学确有困难的，地方政府也可通过适当补贴及其它措施，让学生顺利完成学业。加大对危害学生安全和学校工作秩序的打击力度。针对“留守儿童”易受到不法分子的攻击伤害的情况，应采取必要的安全保护措施，给儿童营造一个安全、舒适的生活和学习环境。少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步。一个文明和民主社会建设与发展的重要目标之一，是充分保障儿童的各项权益和促进儿童的茁壮成长。因此我们要进一步完善我们的儿童社会工作，促进少年儿童的健康成长。重力式码头施工工艺2016年3月17日施工工艺主要谝程码头基槽挖泥基槽石头爆夯预制沉箱用汽囊出运码头上部结构施工沉箱安装、水下基槽开挖1、挖泥船主要包括:耙吸式挖泥船、绞吸式挖泥船、抓斗式挖泥船、链斗式挖泥船。2、根据土质勘察情况适当选择挖泥船船型进行挖泥作业。3、按照挖泥厚度及现场情况,采用分条、分段、分层施工抓斗式挖泥船作业图片3基床抛石基床抛石前首先对开挖基槽进行验收,可采取海测或者是点水方式进行验收,验收合格后方可进行基床抛石,抛石石料严格按照设计规范要求进行质量控制,主要是石料规格、粒径,不可采用已风化的石料进行施工。1、拋石之前应检查基槽回淤情况,重度大于12.6kn/m2的回淤物厚度大于30cm应清除,2、基床抛石宜采用10^100kg块石,其水中饱和状态下,其抗压强度,对于夯实基床不低于50Ma,不夯实基床不低于30Mpa。3、块石未风化、不成片状、无严重裂缝4、基床抛石可以采用开底驳、自航驳、方驳等进行抛石,采用分层抛石时,顶层宜采用方驳抛石保证顶面平整5、根据基床的宽度可以分块进行抛填。■基床抛石船舶作业图片1■基床抛石船舶作业图片2、基床夯实根据设计夯沉量、夯机能合理调配施工作业机械,采用夯机进行水上夯实,由于受潮水影响及涌浪影响较大,严格按照两遍分控制、基床拋石可采用重锤强夯、爆夯等方式。2、重锤强夯夯击能不小于120kj/m2,夯实厚度不宜大于2m,夯实前应做适当整平,以免发生“倒锤”或偏夯影响夯实效果;爆夯分层厚度不宜大于12m,其夯沉量为抛石厚度的10%至20%。3、夯实后均应抽查不少于5m的一段基床进行重锤复夯检测。夯锤落点平面示意图打夯船0t夯锤打夯后面层标基床面8■基槽夯实船机作业图片夯船示意图四、基床整平◆基床整平任务:去高填洼。整平的日的使基床能够均匀地承受上部荷载的压力;使地基均匀地承受上部荷载的压力;